2025年幼儿园中班语言教案[范例篇].docx

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2025年幼儿园中班语言教案[范例篇]
幼儿园中班语言教案1
　　目的：通过嬉戏，让幼儿大胆精确的运用形容词，并能学习说完整的一句话。
　　过程：
　　一、老师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小挚友说："你们看，这只漂亮的'小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交挚友，好向他学说话。
　　二、现在我们来做个嬉戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做挚友。"如，老师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：
　　雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。
　　妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。
　　蛋糕--香喷喷的大蛋糕。
　　红枣--大红枣又脆又甜。
　　教室--我们的教室清洁又光明。
　　书--张老师拿着一本厚厚的大书。
　　松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
　　菊花--漂亮的菊花散发着芳香。
　　留意：
　　、恰当、生动，老师就要马上给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做挚友。
　　，说出一句完整的话。要求幼儿语句中要运用形容词。
　　，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满意。










幼儿园中班语言教案2
　　活动目标：
　　1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。
　　2、指导幼儿以轮番的规则进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣，增加自信。
　　重点难点
　　重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。
　　活动打算：
　　1、大象和猴子头像各一个。
　　2、奖花若干。
　　活动过程：
　　1、出示头像，以故事情境引出话题。
　　师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的挚友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事大。”
　　师：“那么，小挚友你们认为谁的本事大呢?”
　　2、幼儿说说自己想法并探讨一下自己的理由。
　　师：“刚才有的小挚友认为大象本事大，有的小挚友认为猴子本事，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告知旁边的'小挚友。”3、小小辩论会。师：“小挚友已经都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗?”_全体小挚友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。面对面坐下。
　　老师宣布辩论会规则：










　　(1)要求两队组员轮番讲话，不随意插嘴。
　　(2)哪组小挚友爱动脑筋，遵守规则奖一个奖花。
　　4、辩论会正式起先，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。
　　5、老师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小挚友你们说谁会完成这个任务啊?
　　师小结：这个任务要大象和猴子相互帮助才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。人也是一样我们每个人的实力是有限的，有时候很小的事也做不成，这时肯定须要他人的帮助，所以从小就养成相互帮助，相互合作的好习惯!跟四周的人和谐相处!
幼儿园中班语言教案3
　　设计意图：
　　秋天到了，带领幼儿外出漫步的时候，路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充溢趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。通过观赏教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。
　　活动目标：
　　1、感受诗歌的语言美和意境美。
　　2、能依据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。
　　活动打算：
　　1、课件1个
　　2、，油画棒。
　　活动过程：










　　（一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。
　　1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。
　　2、课件播放秋风吹的声音因。
　　3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？
　　（飘到小河里、飘到公路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……）
　　师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，老师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些漂亮的小树叶都落到哪里去了，好吗？
　　（二）观赏散文，理解散文内容。
　　1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。
　　提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？
　　（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……）
　　2、老师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起探讨幼儿自己提出的问题。
　　小挚友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小挚友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来探讨。
　　提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
　　——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
　　——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
　　——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？
　　——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。
　　——树叶落到院子里，小燕子望见了，为什么说来信了？
　　——树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。
　　师概括：大家说的真好，很多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”










　　——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
　　——因为南方比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。
　　提问：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
　　（催就是叫小燕子快点去南方。）
　　3、请幼儿边看可件边观赏配乐的散文诗一遍。
　　我们小挚友今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。
　　（三）老师作仿编的示范，少数幼儿试编。
　　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子望见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁望见，把它当作什么呢？
　　引导幼儿相互探讨后仿编。
　　——树叶落到院子里，小蚂蚁望见了，把它当作被子。
　　——树叶落到草地上，小白兔望见了，把它当作扇子。
　　——树叶落到地上，小虫望见了，把它当作饼干。
　　——树叶落到汽车上，小鸟望见了，把它当作着陆伞。
　　提问：小挚友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ （大雁）
　　——树叶落到地上，大雁望见了说：来信了，催我们到南方去。
　　（四）结束活动。
　　小挚友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回视察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲解并描述。










　　附：
　　散文诗观赏：落叶
　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
　　树叶落在院子里，燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了。
　　幼儿园中班语言教案：顶锅盖
幼儿园中班语言教案4
　　学习目标：
　　1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
　　2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。
　　活动过程：
　　1、引入主题 视察图片后启发提问
　　森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面
　　谁能用树叶当伞？
　　蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
　　老师把幼儿说的编成一首诗歌。
　　2、感受理解。










　　1） 观赏诗歌，老师提问：谁撑开了漂亮的伞？？漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
　　2） 理解重点。老师再次朗诵诗歌，喜爱的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？美丽的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞
　　3、 仿编诗歌。
　　1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
　　怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
　　快下雨了，还有许多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。
　　2）供应各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
　　3）设问：你情愿为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
　　4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排赐予激励。
　　伞
　　下雨了，下雨了
　　快快撑开漂亮的伞
　　红红的花朵时蜜蜂的伞
　　黄黄的树叶时蚂蚁的伞
　　绿绿的荷叶时青蛙的伞
　　白色的蘑菇是小白兔的伞
　　下雨了下雨了
　　大家都有一把伞
幼儿园中班语言教案5
　　设计意图：










　　草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感爱好。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美妙的景象。本次活动让幼儿观赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的宠爱。
　　活动目标：
　　1、感受诗歌的韵律美及意境美，。
　　2、观赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
　　活动打算：
　　1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
　　2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小挚友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。
　　活动过程：
　　一、播放雨声录音导入活动
　　提问1：小挚友，现在是什么季节？
　　提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）
　　二、观赏诗歌《春雨》
　　1、观赏诗歌录音——老师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来观赏吧！
　　2、老师有感情地配乐朗诵诗歌。
　　提问：诗歌的名字叫什么？
　　引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。










　　三、理解诗歌内容。
　　提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（老师根据幼儿回答的依次逐一出示教具）
　　提问2：图片根据诗歌的依次排对了吗？应当怎样调整？
　　四、学习朗诵诗歌。
　　老师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也慢慢地长大，真是太美了。带着这种美妙的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
　　五、尝试创编诗歌动作
　　激励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。
　　六、尝试分角色表演诗歌
　　老师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
　　七、结束活动
　　老师，培育幼儿爱惜环境的意识，激励幼儿关爱受旱灾区的小挚友。
　　延长活动：
　　1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小挚友的图片和挂饰，接着引导幼儿进行排图讲解并描述及诗歌表演活动。
　　2、引导幼儿视察春天的改变，激励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。
幼儿园中班语言教案6
　　设计意图：
　　《幼儿园教化指导纲要》中提出“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说并得到主动应答的环境。”因此，我选择了情节简洁好玩、形象显明突出，贴近幼儿生活，且充溢浓郁儿童情趣的通话故事：《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达实力，培育他们对文学作品的爱好。










　　活动目标：
　　1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。
　　2、体验扮演角色的乐趣。
　　3、让幼儿体验感受故事当中小猪和善、助人为乐的精神。
　　活动打算：
　　小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，PPT。
　　活动过程：
　　一、导入
　　出示“小猪”图片，激起幼儿的爱好。
　　老师：小挚友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发觉了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发觉了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。
　　二、播放ppt,讲解并描述故事，初步理解故事内容。
　　提问：小挚友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今日给小挚友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。)
　　三、老师完整讲解并描述故事。(手拿红靴子，坐在小挚友中间。)提问：故事中有哪些小动物呢?
　　四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。(现在我请小挚友一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。
　　小结：小挚友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。
　　五、出示挂图，完整观赏故事。