2025年幼儿园大班教案9篇[必备].docx

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2025年幼儿园大班教案9篇[必备]
幼儿园大班教案 篇1
　　活动目标
　　1 了解知了的有关学问，知道知了的发音器官。
　　2 通过折纸活动驾驭知了的外形特征。
　　3 发展幼儿的动手实力和创建力。
　　4 增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。
　　教学重点、难点
　　教学重点：视察和了解知了的外形特征。
　　教学难点：驾驭知了的外形特征。
　　活动打算
　　课件 手工纸 笔
　　活动过程
　　一 谈话引入
　　1 师：小挚友们老师带来一位昆虫宝宝，你们猜猜它是谁？
　　2 播放课件，请幼儿观看回答。
　　3 师：这节我们学习肚子唱歌的知了。
　　二 探究发觉
　　1 师：请幼儿视察知了是什么样的。
　　幼儿：翅膀是透亮的，
　　头下面有一根长管，
　　这个细管就是它的嘴。










　　2 师：猜猜他们吃什么？
　　幼儿1：它吃树叶。
　　幼儿 2： 我猜它吸树干里的水。
　　3 师：知了都会叫么？
　　幼儿1：都会叫。
　　幼儿2：不都会叫。
　　师：为什么有的会叫有的不会叫呢？
　　看课件，请幼儿视察比较。
　　幼儿：有的肚子上有个半圆，有的没有。
　　师：这个半园叫发生器，。
　　师：知了有公有母的，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知了。
　　三 动手操作
　　1 请幼儿折纸知了。
　　2 展示幼儿作品。
　　四 小结
　　师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫，发生器在肚子上。
　　教学反思：
　　折纸活动是一种深受幼儿宠爱的艺术活动形式,它既能熬炼孩子手的敏捷性,发展孩子的目测力、空间想像力和操作实力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。
　　小百科：蝉(学名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale)，动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科(同层次的有：角蝉总科、沫蝉总科、叶蝉总科、蜡蝉总科)的唯一一科。










幼儿园大班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、观赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。
　　2、尝试依据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
　　3、能大胆地尝试续编故事，体验挚友在一起的欢乐。
　　4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　活动重难点：
　　理解故事，知道把事情说清晰的重要性。
　　能依据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和四周景物的分布位置。
　　活动打算：
　　1、教学挂图1～10。
　　2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
　　3、幼儿添画材料若干。
　　4、欢快的
　　活动过程：
　　一、视察图片，初步感知故事内容及情节，激励幼儿大胆表述自己的想法。
　　1、以小狐狸的出现，引起幼儿视察图片的爱好，引导幼儿大胆依据画面说说自己的想法。
　　（1）出示小狐狸，引起幼儿爱好（出示挂图1）
　　（2）小狐狸搬进了新居子，真兴奋，他想请好挚友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好挚友的？让我们一起去看一看，说一说。










　　2、老师引导幼儿自由视察挂图2～5，依据画面，大胆讲解并描述。
　　3、请个别幼儿讲解并描述自己的看法。
　　二、观赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清晰的重要性。
　　1、老师边操作故事盒边讲解并描述故事1～5段。
　　2、引导沟通：
　　（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好挚友是怎么回答的？
　　（2）引导幼儿仿照故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。
　　（3）其次天，好挚友们都去了吗？为什么？
　　3、出示挂图6，老师讲解并描述故事第6段。
　　4、引导沟通：
　　（1）小狐狸都打算了什么款待好挚友？可是好挚友们来了吗？这是怎么回事啊？
　　（2）引导幼儿大胆揣测好挚友没有来做客的缘由。
　　（3）出示挂图7～10，。
　　（4）老师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清晰，这样才能让别人辨别清晰。
　　三、引导幼儿依据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。
　　1、画一画、说一说小狐狸的家，重点引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和四周景物的分布位置。
　　2、沟通共享。
　　3、以扮演小狐狸激励幼儿大胆介绍小狐狸的家。
　　四、激励幼儿大胆依据自己的想象续编故事，体验挚友在一起的欢乐。
　　1、请幼儿想象好挚友们又遇到小狐狸，会发生什么事情。










　　2、请个别幼儿讲解并描述。
　　3、一起到狐狸家做客，表演《挚友来了真兴奋》，体验挚友在一起的欢乐。
　　4、为故事取名字，自然结束活动。
　　附故事：《小狐狸请客》
　　小狐狸搬进了新居子，真兴奋，他请好挚友们来家里玩。
　　小狐狸对小兔说：“小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋顶是红色的。”小兔说：“感谢！明天我肯定去！”
　　小狐狸对小狗说：“小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的门窗是绿色的。”小狗说：“感谢，明天我肯定去！”
　　小狐狸对小熊说：“小熊小熊，明天请到我家来玩，我家的门前有条河。”小熊说：“感谢，明天我肯定去！”
　　小狐狸对小松鼠说：“小松鼠小松鼠，明天请到我家来玩，我家的屋后有棵树。”小松鼠说：“感谢，明天我肯定去！”
　　其次天，小狐狸打算了萝卜、骨头、蛋糕、松果等款待好挚友。可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好挚友们都没有来，小狐狸纳闷了：这是怎么回事呀？
　　教学反思：
　　由于故事的教学目标在于让幼儿发觉小狐狸讲解并描述的不完整性，能完整地表述出小狐狸家的外型特征。在活动的最终环节，为孩子们想象的空间，大胆的续编故事，再次用完整的语言复述。在完备的结局中自然结束活动。
　　小百科：狐狸的眼睛能够适应黑暗，瞳孔椭圆，发亮，类似于猫的眼睛，这一点狐狸和其他拥有圆形瞳孔的犬科动物不同。狐狸具有敏锐的视觉、嗅觉和听觉。大部分狐狸具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。










幼儿园大班教案 篇3
　　一、活动题目
　　幼儿园大班科学活动――会跳舞的糖果娃娃
　　二、活动目标
　　幼儿通过磁铁嬉戏活动，感知磁铁能吸引铁的现象，提高幼儿视察、分析问题的实力，培育幼儿独立思索及动手操作实力。
　　三、适用对象
　　大班幼儿。
　　四、活动所需资源
　　磁铁、糖纸、铁钉、铁垫片、牙签、橡皮泥、镜子、塑料板、纸板、书。
　　五、活动过程
　　幼儿探讨制作方案。
　　用彩色糖纸做娃娃衣服，用糖纸的一端拧出一个娃娃头，下边做娃娃的裙子。
　　探究的问题：怎样让糖果娃娃跳起舞来。
　　用同种材料给糖果娃娃搭建“舞台”。
　　试一试：让糖果娃娃在“舞台”上跳起舞来。
　　（1）把铁钉倒放在镜子上，将糖果娃娃套在钉子上，用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就能跳舞了。
　　（2）将糖果娃娃用两根牙签固定在橡皮泥上，再将铁垫片放在橡皮泥的底部，然后用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就跳起舞来。
　　（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，铁钉套上铁垫片，再将铁钉插在橡皮泥上，用磁铁在下面来回移动，糖果娃娃就能跳起舞来。










　　试一试，厚薄不同的各种材料叠加起来，糖果娃娃在“舞台”上会有什么不同的`改变。
　　说一说我的发觉。
　　（1）用镜子、塑料板、纸板几种材料叠加起来，糖果娃娃可以动。
　　（2）用镜子、厚书叠加起来，糖果娃娃有时能动，有时不能动。
　　（3）“舞台”太厚，糖果娃娃不能动。
　　（4）“舞台”越薄，糖果娃娃动得越快，随着“舞台”的加厚，糖果娃娃的移动速度渐渐减慢，直至不动。
幼儿园大班教案 篇4
　　活动设计
　　人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色嬉戏中，小挚友很喜爱仿照厨师玩炒米粉的嬉戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教化教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。
　　活动目标
　　1、视察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。
　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。
　　3、激发幼儿酷爱家乡的情感。
　　活动打算
　　1、幼儿在家视察过炒米粉的过程。
　　2、炒米粉录像带。
　　3、音乐磁带及录音机。
　　活动过程










　　1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？
　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到快乐、好玩、非常活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好，为舞蹈创编活动做充分的打算和铺垫。
　　2、观看炒米粉录象。
　　师：（出示一块米粉）多惊奇呀，原来硬硬的`、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。
　　教学设想：此环节主要让幼儿视察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿观赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。
　　3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的改变过程。
　　（1）水还没开时，音乐宁静。
　　（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。
　　（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。
　　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的改变，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。
　　4、让幼儿想象与表现：
　　（1）用什么动作表现水面安静及水面沸腾翻滚的样子。
　　（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的改变过程。
　　（3）厨师是怎样翻炒米粉的。
　　教学设想：每个幼儿阅历不同，相识和体验的角度不同，所以必定会产生各具特色的创建表现，师在激励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，刚好引导幼儿通过美化、夸张等手法奇妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。










　　5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。
　　教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完备的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。
　　活动延长：
　　1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。
　　2、开拓家园互动角"音乐之家"，激励家长参加到"音乐舞蹈教化"中来。
幼儿园大班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
　　2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。
　　3、增加幼儿与同伴间的合作意识。
　　活动材料：
　　棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
　　活动过程：
　　一、情境导入，引起爱好。
　　看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小挚友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”
　　二、相识面料，并做预料。
　　出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。










　　出示幼儿记录卡，让自由自由探讨，做出预料，在你认为合适的布料下预料栏上画“√”，并说出理由。
　　注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
　　布料
　　吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛
　　预料试验结果
三、幼儿试验，记录结果。
　　1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”
　　2、幼儿动手操作，老师讲解试验要求：如图所示
　　3、幼儿记录试验结果，并探讨试验中的发觉。
　　4、幼儿依据试验结果，绽开探讨，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。
　　小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。
　　四、幼儿再次试验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。
　　1、：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行试验。
　　2、幼儿操作，并记录试验结果。
　　留意事项：
　　1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中视察，以确保试验的精确性。
　　2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体的时间应当基本相同。
　　学问背景材料：