2025年幼儿园大班数学教案（优选）.docx

该【2025年幼儿园大班数学教案（优选） 】是由【杏杏铺】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年幼儿园大班数学教案（优选） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年幼儿园大班数学教案（优选）
幼儿园大班数学教案1
　　
　　1、尝试在两个小动物之间接通路径，了解不同的路径组合；
　　2、通过操作卡片、分组合作支配不同的路径；
　　3、在合作时能够听取同伴的看法协商解决实际问题。
　　
　　教具：实物投影仪、电视机、路路通操作材料一份(幼儿多元实力探究课程——数学大班下P7)
　　学具：路路通操作材料每人一份、画好路径的硬纸板若干
　　
　　一、集体活动
　　1、师：你们都玩过走迷宫、拼图的嬉戏，今日我们也来玩一个象这样的嬉戏，名字叫“路路通”。你们须要用一些这样的`路径图板，在两个小挚友之间铺一条路。
　　2、出示画好路径的硬纸板。
　　师：(1) 幼儿视察
　　(2)请幼儿尝试操作。
　　小结：出口相连，路就通了。
　　3、 介绍嬉戏
　　(1)布置任务
　　a、介绍场地，明确爱心的位置和用途。
　　b、路铺好后，走一走，试一试，这条路能不能通到好挚友家。
　　(2) 幼儿分组操作,老师指导 。










　　二、操作活动
　　1、出示路路通操作板；
　　2、交待操作要求；
　　3、幼儿操作活动，老师指导。
　　4、评价活动
　　(1)幼儿介绍
　　(2)老师小结
　　四、拓展活动
　　1、交待分组活动要求，
　　2、幼儿操作，
　　3、邀请客人老师共同探究。
幼儿园大班数学教案2
　　活动目标：
　　1、视察并发觉饮料排列的规律，能按规律填补空缺。
　　2、能细致进行视察，并有肯定的推理实力。
　　活动打算：
　　不同颜色的三种饮料卡片若干，幼儿用书第22~23页活动过程：
　　一、不同的饮料老师出示不同颜色的三种饮料卡片，引导幼儿发觉它们的形态、颜色不一样。
　　二、贴贴乐
　　1、老师将第一种饮料卡片贴在长条纸上，按颜色不同贴成一个红色的、两个绿色的、三个蓝色的`规律（饮料卡片不少于两组规律）。请幼儿视察并说出是怎么排的。
　　2、请个别幼儿按规律再贴一组饮料卡片，集体检查是否正确。










　　3、请幼儿闭上眼睛，老师取走三张卡片（必需保证有一组规律是完整的），再视察少的卡片应当是什么颜色，并将其贴上。
　　4、老师用另外两种饮料卡片贴成三三规律，幼儿视察并说出规律。
　　5、老师抽取走四张饮料卡片，幼儿视察并填补卡片。
　　三、幼儿操作
　　1、请幼儿打开幼儿用书，视察画面上饮料卡片的排列规律。
　　2、请幼儿思索空缺的地方应当是什么饮料，从贴纸上取下该饮料卡片，贴在相应的位置上。
　　3、引导幼儿与同伴交换幼儿用书，相互检查贴的对不对。
　　4、激励实力强的幼儿尝试自己排列出肯定的规律，引导幼儿相互视察、发觉同伴的规律，提高整体感知规律的实力。
幼儿园大班数学教案3
　　活动目标：
　　1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
　　2．复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。
　　3．培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。
　　活动打算：
　　1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。
　　活动过程：
　　一、打算练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探究问题。










　　启发幼儿依据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
　　（出示分成6格的`纸条，涂掉1格）师：今日，我们依据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
　　2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式：
　　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互沟通、探讨。
　　你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
　　三、老师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。
　　老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
　　减法以"小兔送萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：6—1=56—5=1老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。
　　四、嬉戏
　　1．嬉戏"送苹果"。
　　小挚友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
　　算出得数是几就送给几号运动员。
　　五、幼儿练习幼儿主题数学P11页
幼儿园大班数学教案4
　　活动目标：
　　1、通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简洁图形的相识。
　　2、动手与动脑结合，培育幼儿的空间观念、想象实力和创新精神，发展幼儿的形象思维。
　　3、以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的爱好。
　　4、引发幼儿学习图形的爱好。










　　5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　活动打算：
　　七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份
　　图形若干
　　活动过程：
　　一、以动激趣、剪拼“七巧板”
　　1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）
　　师：小挚友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形态，我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形态。
　　（利用板书的形式，把图形进行分类）
　　师：这是七块奇妙的形态，它能改变出很多图案。它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人独创的一种好玩的益智嬉戏。
　　2、拼“七巧板”
　　师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗？拼不出的小挚友可以看看黑板上的图示。
　　二、拼实物图、手脑结合绽开想象
　　1、自由创作、充分发挥想象实力
　　师：用这七个图形能拼出房子、小树或随意什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的美丽。
　　小结：我们拼七巧板时肯定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（激励大胆想象、主动拼摆的幼儿）
　　2、出示“七巧板房子”，视察、探讨是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
　　3、幼儿操作。










　　用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
　　摆一摆，拼一拼。
　　相互观赏、沟通。
　　（出示观赏图片）师：你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。想拼一拼吗？
　　师：老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？
　　小结：师：今日，我们相识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、美丽，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。
　　教学反思：
　　1、从孩子喜爱的嬉戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的`活动爱好，使孩子在看、听、想、摆、说的嬉戏过程中驾驭了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
　　2、在嬉戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特殊是在小组活动中孩子体会到了合作、共享、参加的欢乐。
　　3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的学问进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。
　　假如再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参加到嬉戏中去，与孩子共同探究，共同成长，共同欢乐。
幼儿园大班数学教案5
　　活动目标：
　　１、操作、探讨中，了解4、5、6、各数的分合方法，学习口述这些数的组成。感知数越大，分合的方法越多的规律。
　　２、已有的阅历主动思索，解决新的问题。
　　活动打算：










　　１、数字卡片、分合符号、双色雪花片积木若干。写有数字的三角形和长方形的“砖”。
　　２、幼儿用书《记录纸》。
　　活动过程：
　　１、激发幼儿探讨的爱好。，帮助幼儿回忆。
　　２、操作中，总结4、5、6、7各数的分合方法：介绍翻雪花片的玩具：——“用数字记录你和同伴玩雪花片的状况。”幼儿操作，记录结果。（记录纸见图示）沟通操作的结果。细致视察，发觉分合数字之间的交换规律。
　　3、“造房子”嬉戏，巩固4、5、6、7各数的分合方法：
　　介绍嬉戏名称、玩法。
　　——“用三角形的‘砖’早屋顶，用长方形的‘砖’造墙。要依据屋顶上的数字来找砖造墙。每层楼的两块砖不能重复。”（见图示）
　　４、幼儿操作，老师巡回指导。
幼儿园大班数学教案6
　　目标：
　　。
　　，提高思维的敏锐性。
　　打算：
　　数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(）
　　过程：
　　《找挚友》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。老师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做挚友。
　　(1)首先两两找挚友，即两个幼儿的数字之和为7.










　　(2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做挚友.
　　(3)请找对挚友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。适时提示：假如老师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做挚友，也可以和数字为10的幼儿做挚友，但只能选择其中一个做好挚友哦。
　　《翻得数》
　　(1)两位老师示范嬉戏规则：把30张卡片打乱，嬉戏者轮番摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。
　　，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一样，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一嬉戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。假如翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。
　　(2)小组内幼儿两两轮番接着嬉戏。
幼儿园大班数学教案7
　　设计意图：
　　让幼儿通过详细操作、纪录来探究5的分解组成。培育孩子的合作意识，引导幼儿找寻递增与递减的规律，增加幼儿主动探究的意识，发展幼儿的动手动脑实力，初步培育幼儿的逻辑推理实力。
　　活动内容：
　　"5的分解组合"
　　活动目标：
　　1、通过让幼儿实际操作，记录、探究"5"的分解与组成，视察找寻出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。










　　2、培育主动主动探究的爱好和爱好，发展幼儿的'视察力、思维力及动手操作实力，同时培育幼儿的合作意识。
　　活动打算：
　　1、记录卡12个，小盘24个，"5"的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。
　　2、示范教具：5的分解组合两套。
　　3、胸卡每人一个数字，[5（8）个、 4（4）个、3（4）个、2（4）个、1（4）个]
　　4、"找挚友"磁带一盘，小奖品若干。
　　活动过程：
　　一、出示手偶青蛙、以打电话的嬉戏形式复习"4"的分解组合。
　　"叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个"3"，你的电话拨个"1"。"嘟..."咱们的电话已拨通。
　　二、嬉戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。
　　三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果，老师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不一样。
　　四、请幼儿视察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿视察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）
　　五、为了便于记忆，请一组小挚友把计数卡上的数字按依次排列一下：左边从小到大，右边从大到小。
　　请小挚友看一看，记一记










　　六、嬉戏："小青蛙捉害虫"要求按规律、巩固5的分解组合
　　活动延长：
　　"找挚友"提问：今日，咱们学的是"几"的分成？
　　请有胸卡"5"的小挚友到前边来、其余小挚友胸卡合起来是"5"。手拉手到"5"跟前，看那一组先找到挚友，哪一组得胜。
幼儿园大班数学教案8
　　一、设计思路
　　1、活动来源——真实生活情境
　　大班幼儿好胜心强，喜爱竞赛性嬉戏，但常会为了赢输而起争吵，缘由之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的嬉戏，让幼儿在实际的嬉戏过程中探究统计方法，既满意他们的嬉戏需求，又解决了生活中的问题。
　　2、活动定位——概括提升原有阅历
　　梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以阅历呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和沟通共享引导幼儿主动建构阅历，感受统计的重要和好玩。
　　3、教材价值——培育统计意识，发展数学思维
　　统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学录的方法，有助于培育统计意识，形成科学的思维实力。
　　二、活动目标
　　1、在嬉戏情境中萌发对统计的爱好，感知统计的作用。
　　2、经验数据的收集、整理过程，通过数量比较推断输赢。知道收集数据的方法是多样的'，学录的方法收集数据，在阅历共享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合实力。