2025年幼儿园大班社会教案（精华）.docx

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2025年幼儿园大班社会教案（精华）
幼儿园大班社会教案1
　　活动目标：
　　1．幼儿在相互的沟通中，了解老人们年纪大了，做许多事情存在着种种不便。
　　2．激发幼儿敬重老人、关爱老人的情感。
　　前期阅历的打算：
　　让幼儿视察和探讨爷爷奶奶的日常活动。
　　物质打算：
　　收集有关爷爷奶奶日常生活细微环节的信息（图画、文字记录）。
　　环节预设：
　　一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
　　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
　　幼儿自由讲解并描述。
　　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，须要我们的小挚友来帮忙。
　　二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
　　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不便利，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
　　（幼儿自由结伴扮演）。
　　师：我们小挚友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
　　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小挚友要主动去关切爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个敬重老人的好宝宝。
　　激励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
　　三．活动延长：










　　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们沟通一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
　　幼儿园大班社会教案――我爱我的班级
　　目标：
　　1．酷爱自己的班级，情愿为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。
　　2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。
　　打算：
　　1．平常，幼儿常常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的整理等。
　　2．师生共同收集各种徽章。
　　3．各种形态的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。
　　过程：
　　1．谈话：我爱XX班。
　　a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?
　　：我要为班级做点啥?
　　，如：整理整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。
　　2．为班级设计班徽。
　　，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的'地方?你认为哪个徽章最美丽?为什么?
　　。
　　3．评比大家喜爱的班徽。
　　幼儿介绍自己设计的班徽，集体探讨，共同选出一个设计方案，定为班徽。
　　建议：
　　1．活动后，老师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。










　　2．老师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。
　　评价：
　　在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。
幼儿园大班社会教案2
　　目标
　　。
　　。
　　打算
　　，做好与他们共同活动的打算。
　　。
　　，如太阳镜、小凉帽等。
　　过程
　　。
　　――去弟弟妹妹班级做客，留意运用礼貌用语。
　　――才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。
　　――，使幼儿体验胜利感和骄傲感。
　　。
　　――热情欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。
　　――让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。
　　――将作品送给弟弟妹妹，千口他们共同赏玩。
　　。










　　――请幼儿相互沟通自己向弟弟妹妹展示自己的本事的感受。
　　――一起念儿歌：哥哥姐姐本事大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
　　建议
　　、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。
　　。
幼儿园大班社会教案3
　　教化理论依据：
　　孩子到了大班，通常会有很多须要记录的机会。在平常的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录很多孩子都并不生疏。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起起先了好玩的寻找……
　　活动目标：
　　1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读观赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。
　　2、大胆在
　　集风光 前表述自己的想法。
　　活动打算：
　　自制图书一份、泥人作品3份、问题延长（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等
　　教学重难点：
　　了解、阅读、观赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用
　　教学课时：










　　1课时（30分钟）
　　活动过程：
　　（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有很多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）
　　（二）观看各种记录（了解并驾驭各种记录的方式方法）
　　1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？
　　小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。
　　2、泥塑记录作品（出示泥人3个）T：今日郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？
　　小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有很多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想方法让别人一看就明白。
　　我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？
　　那其次个泥人呢？为什么？（假如有疑问，请小主子来介绍一下）小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些竞赛项目，我觉得真不错，让没参与的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？
　　3、绘画记录作品（出示记录纸）"我这有一张小挚友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平常的记录有什么不同？--得出"云记号"（猜、探讨）听听小主子的正确答案。"小结：你们都猜对了，那是因为这个小挚友记录的符号用的很清晰。而且她还运用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。
　　4、线条记录的图书今日我还带来了一个很好玩的故事，里面有很多奇妙的线条，请你们细致看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的`一角》"










　　（一页一页地翻阅图书）：介绍主子公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？……"小结：很简洁的线条，却让人很清晰地看得明白。那我们以后在运用线条记录的时候也要象它这样又简洁，又清晰。
　　（三）问题延长（引出再学习的爱好）"看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今日回去后做一份安排书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。"
　　教学评析：
　　1、取材好玩而来源生活：
　　记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上很多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳，是老师赐予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》，激发孩子们对记录的美妙爱好。也发展了孩子细致视察画面的实力。
　　2、环节清楚、有条理活动的环节上，设计清楚，便于执教者层层推动，深化问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得胜利的体验。
幼儿园大班社会教案4
　　教学理论依据：
　　陈鹤琴先生在一书中指出："凡是幼儿能够学的而又应当学的，我们都应当教他；凡是幼儿自己能够做的，应当让他们自己去做。习惯养得不好，终身受其累。"他认为越早关注幼儿的生活习惯与生活实力对幼儿将来的发展意义非凡。着名教化家陶行知曾经说过："凡人生须要之习惯、倾向、看法多半在孩子六岁前培育胜利，这个时期养得好，以后只须要接着增高，培育上去，自然会成为社会的优良分子。"这也体现了他留意幼儿的习惯与基本实力的教化。我国教化部颁布的、等重要文件中也都特别重视幼儿各种生活习惯的养成。然而，在我国农村大部分家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生发展的重要性，甚至有的家长对幼儿还存在包办教化，致使部分幼儿生活习惯差、自我生活实力弱。在我们大班，大部分幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象常常发生。针对这一现象，我设计了这一教学活动。通过创设餐厅真实情景，让幼儿学会文明用餐礼仪。










　　实施策略：
　　提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。
　　活动重难点：
　　重点：通过参加课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并驾驭餐厅用餐礼仪。
　　难点：幼儿在欢乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。
　　活动目标：
　　1、理解并驾驭用餐的基本礼仪并文明用餐。
　　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
　　3、能够主动主动的'参加课堂，快乐的享受用餐过程。
　　4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。
　　5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
　　活动打算：
　　物质打算：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
　　阅历打算：有过在餐厅或饭店吃饭的阅历。
　　教学过程：
　　一、创设餐厅情景，激发幼儿参加课堂的爱好。
　　（1）师：小挚友们，让我们开着小火车去欢乐餐厅吃饭吧。请小挚友们自己选择一个喜爱的位置坐下。










　　（2）提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应当怎样做呢？我们一起去看看图片上的小挚友是怎样做的。
　　正确的做法：端坐好，宁静等待就餐。
　　（3）小挚友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
　　老师示范正确的做法。宁静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最终取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。老师在旁边指导。
　　（4）总结饭前礼仪：进餐厅，请宁静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
　　二、学习吃饭礼仪。
　　（1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小挚友们我们在吃饭时应当留意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危急）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
　　（2）出示公益广告，提倡节约用餐。
　　（3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
　　（4）小挚友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
　　三、学习饭后礼仪。
　　（1）小挚友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
　　（2）接下来，请小挚友们排队放餐盘。
　　（3）总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。










　　四、饭后漫步。
　　（1）小挚友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今日这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请宁静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
　　（2）吃的好饱呀，让我们一起到户外散漫步吧。
　　教学反思：
　　从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。
幼儿园大班社会教案5
　　活动目标
　　1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。
　　2、能大胆发表自己的看法。
　　3、引导幼儿对数字产生爱好。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5、提高幼儿思维的灵敏性。
　　活动打算
　　儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的录象或照片。
　　活动过程
　　1、在图书中找寻数字挚友。
　　幼儿自由阅读图书中的数字。










　　说说自己找寻到的数字。
　　2、探讨：这些数字的作用。
　　提问：你在哪里找到数字的。
　　这些数字挚友有什么用处呢?
　　说出一种数字(页码、书目、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。
　　3、观赏录像，了解条形码的作用。
　　提问：你望见了什么?
　　?
　　为什么要贴条形码，它有什么作用?
　　4、观赏照片，了解数字的不同作用。
　　5、总结：数字挚友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活供应了许多的便利。
幼儿园大班社会教案6
　　活动目标
　　1、知道与人合作时，应倾听别人的看法，学习协商解决问题的策略。
　　2、培育幼儿敏锐的视察实力。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
　　4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　活动打算
　　1、物质打算：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。