2025年幼儿园小班语言教案小青蛙.docx

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2025年幼儿园小班语言教案小青蛙
幼儿园小班语言教案小青蛙1
　　活动目标：
　　1、观赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安宁静静的。
　　2、理解新词汇：静静静、安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。
　　3、在活动中情愿大胆地讲解并描述自己的想法。 活动打算：幼儿用书人手一册。美丽、安静的音乐。
　　活动过程：
　　一、谈话引出课题。
　　师：你喜爱听故事吗？
　　今日我们就来听听关于小动物的故事，好吗？听完了告知老师故事里都有谁？
　　二、老师整体讲解并描述，幼儿初步了解故事内容
　　1、老师讲解并描述（留意语气和动作），幼儿倾听。
　　2、提问：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）有月亮说明这是发生在什么时候的事情？（夜晚）他们之间发生了什么事情呢？
　　三、自主阅读师：请小挚友把书拿出来，自己把这个故事仔细看一看，好吗？师：你看完了吗？
　　故事里的小鱼在干什么？小青蛙做了件什么事？谁发觉月亮的脸有什么改变？（笑——生气——笑）师：你们看得已经很细致了，现在让我们把书收起来，共同来观赏这个故事吧！
　　四、分段讲解并描述
　　1、观赏画面1师：池塘的夜里，静静静的，小鱼儿是怎么样听故事的？你怎么知道他们听的认不仔细呀？（安宁静静的眼睛凝视着月亮）










　　2、观赏画面2师：发生了什么事？你觉得这样对不对？谁来学一学青蛙的'样子？小鱼儿是怎么对青蛙说得？
　　3、观赏画面3师：你发觉月亮、小鱼有什么改变？假如你是小青蛙你会怎么办？
　　4、观赏画面4师：后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭） 猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？ 月亮和小鱼儿出来了吗？现在他们在做什么？
　　师：小青蛙知道自己错了，赶忙致歉，月亮接着讲故事给它们听。
　　五、小结师：今日我们一起学了小青蛙听故事，你是喜爱又蹦又叫的青蛙还是喜爱安宁静静听故事的青蛙呀？我们小挚友以后听故事也要安宁静静哦！
幼儿园小班语言教案小青蛙2
　　活动目标：
　　1、观赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安宁静静的。
　　3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、培育幼儿乐观开朗的性格。
　　2、《小星星》的音乐磁带。
　　老师：你喜爱听故事吗?你喜爱听谁讲故事?最喜爱听什么故事呢?
　　2、幼儿观赏课件，初步了解故事内容。
　　3、老师再次讲解并描述故事，激励幼儿跟述，。
　　(1)小青蛙先是怎么听故事的?
　　(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?
　　(3)后来，小青蛙怎么听故事的?
　　一、教学过程反思：
　　1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。










　　3、回答问题、简评中发觉学生回答问题活跃，仍旧急于表达，欠缺倾听。
　　4、借用嬉戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有肯定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会倾听的习惯还待持续训练。
　　二、反思自我教学：
　　1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思索，在能尽快创设情境的状况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
　　2、充分利用幼儿的乐于仿照，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
　　3、习惯的培育是一种养成教化，须要长期监督学习，将习惯的培育放在活动中以及活动之外。
　　4、进一步探讨幼儿心理，对幼儿的阅历水平以及学习特点、特性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
　　5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
　　三、假如重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的状况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否驾驭，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清楚。
幼儿园小班语言教案小青蛙3
　　活动目标：
　　1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。
　　3、情愿大声地在集体中发言。
　　二、倾听故事，理解故事内容。










　　1、幼儿完整观赏故事。
　　提问：故事的`名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?
　　2、老师演示多媒体教学课件其次遍观赏故事。
　　(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静静静)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安宁静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。
　　(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
　　三、嬉戏;传话“
　　1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清晰每一句话，这样才能知道许多的事情，把事情做的更好。今日，我们来做个传话嬉戏，做这个嬉戏时你们肯定要听细致听清晰，人家说的话才能做嬉戏。
　　2、讲解方法一组幼儿上来示范。
　　幼儿传话内容从简洁的较熟识的词起先。
幼儿园小班语言教案小青蛙4
　　
　　1、仿照青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调实力。
　　2、激励幼儿主动参加嬉戏活动，体验嬉戏带来的欢乐。
　　3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
　　4、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
　　
　　1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。










　　2、音乐磁带。
　　
　　一、热身律动
　　小蝌蚪游呀游听音乐和老师一起做律动，到池塘：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。”
　　二、初步练习双脚跳动的动作
　　1、引出青蛙跳我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙会跳吗？和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。
　　2、自由练习跳动的动作看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。
　　3、再次练习跳看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，刚才小青蛙都跳的很好，谁情愿来给我们表演一下的？请个别幼儿上来表演下。（这里特殊强调有没有都跳起来，特殊是要双脚一起跳起来，依据幼儿的'表现，敏捷应变）我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。幼儿自由练习，老师要留意引导和视察幼儿，进行个别指导。
　　三、嬉戏练习跳动：小青蛙捉虫
　　（一）第一次嬉戏坐下休息。
　　谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我。老师示范抓、
　　吃虫子：（儿歌）小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本事大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本事大。呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把虫子贴到衣服上）。看，小荷叶上有许多虫子，你们也来抓虫子吧。留意，每只小青蛙只能捉一条虫子。幼儿边念儿歌边嬉戏。
　　（二）再次嬉戏。










　　1、荷叶上还有许多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次嬉戏的状况，提出平安等方面的要求。
　　2、提问：你抓到几条虫子了？数数看。
　　四、放松运动
　　1、小青蛙玩得真快乐，呱呱呱，到水里去游一游吧：（儿歌）小青蛙，水里游，游呀游，真愉快。
　　2、出活动室，结束。
　　
　　在以后的户外活动中，有意识的熬炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，老师可以依据幼儿活动量调整嬉戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培育幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的欢乐。
幼儿园小班语言教案小青蛙5
　　制作意图：
　　提高幼儿相识汉字的爱好，提高口语表达实力
　　通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
　　萌发对文学作品的爱好。
　　教化价值：
　　使幼儿在探究、尝试、思索、操作、拼摆中渐渐培育对汉字的`迁移实力。
　　选用材料：
　　废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等
　　制作方法：
　　（1）用即时贴将纸盒包装；










　　（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；
　　（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；
　　（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；
　　（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；
　　适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中
　　操作方法：
　　1、将汉字夹在夹子上，进行认读；
　　2、用汉字进行组词，接龙嬉戏；
　　3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；
　　4、可两人、三人或多人进行嬉戏；
　　5、此嬉戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。
　　小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
幼儿园小班语言教案小青蛙6
　　
　　1、理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。
　　2、帮助幼儿感受故事美丽的情节，体会人与人之间和谐的关系。
　　
　　1、课件-声音：青蛙，照片：青蛙
　　2、故事磁带。
　　
　　一、播放声音：青蛙










　　1、小挚友细致听一听，这是谁在叫？
　　2、小青蛙怎样叫？你喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？
　　二、故事观赏
　　1、老师讲故事：小青蛙的叫声
　　2、听完故事回答
　　故事的名字叫什么？故事中都有谁？
　　3、出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。
　　（1）小动物喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？
　　（小青蛙只会呱呱的叫）
　　（2）小青蛙感觉怎样？
　　（小青蛙心里不服气）
　　（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？
　　（我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了）
　　（4）最终怎样了？
　　（小青蛙的叫声好象好听了很多，小动物们的脸都红了。）
　　4、播放故事录音，幼儿再次听故事。
　　三、启发幼儿说一说
　　1、你喜爱小青蛙的叫声吗？为什么
　　（激励幼儿大胆说说自己的想法）
　　2、你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？
　　老师引导幼儿理解和体会大家要和谐相处的关系。
　　附故事：《小青蛙的叫声》










　　小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。
　　厌烦死了，那声音。小兔说。
　　小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：哼，厌烦我呱呱叫，你还不会呢。小青蛙不和挚友们好了。但他心里还是很在意挚友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜爱自己的叫声。
　　天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特殊舒适呱呱呱，他叫的'可欢了。远远的，他望见小兔匆忙走过，但也顾不得那么多，仍旧快乐的叫。一条小鱼游过来说：我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了。
　　是吗？小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。
　　其次天，小青蛙回到岸上，很骄傲的对挚友们说：小鱼说了，我的叫声很迷人。
　　可我们一点也没被迷住呀。小老鼠阴洋怪气的说道。挚友们都大笑起来。小青蛙难过的想：看来，只有小鱼理解我。他有回到了荷叶上。
　　一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美妙。岸上的小动物们新奇的说：咦，小青蛙的叫声好象好听了很多。
　　那是他在为爱他的挚友们亮嗓子。熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。