2025年幼儿园教案合集13篇.docx

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2025年幼儿园教案合集13篇
幼儿园教案 篇1
　　一、拟定题目
　　题目要注明活动主题和班级类别(如：小班语言活动小猫的生日)。活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参爱好。
　　二、设计意图
　　这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。字数在100到200字为宜。
　　三、活动打算
　　分为阅历打算、教学设备打算、材料打算。。教学设备指音像播放设备、投影仪等。材料打算指绘本、塑料瓶、卡片等上课须要的材料。
　　四、活动目标
　　幼儿园的活动目标分为三类：学问目标、技能目标、情感目标。目标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避开抽象和宏大。
　　五、活动过程
　　这步应当写具体的上课流程，在格式上可以用到1、(1)进行过程排序。中间可以插入课堂中老师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反应并想好应对措施。第一点先写导入导入方式有许多，比如嬉戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。下面介绍一下几种常见导入方式。嬉戏导入，先设计一个联系活动主题的嬉戏调动幼儿的主动性，通过嬉戏引出活动主题。故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让幼儿在整个活动中充溢探究欲。假如语言活动的主题是讲解并描述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时喧闹喜庆的音乐肯定会是一个不错的导入方法。然后再分步写详细上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不行太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步达到活动目标。










　　六、活动延长如手工折纸活动，则可以延长到请小挚友在自己的折纸上划出自己喜爱的图案。一般可以用几句总结性的话代替。幼儿活动多涉及到共享，延长活动可以请小挚友结合自己的生活经验去和小伙伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活动教案的基本模板，希望你能为小挚友们创作出优秀的教案。
　　幼儿园教案 篇2
　　活动目标
　　1、情愿和大家一齐玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
　　2、初步学会与同伴沟通玩的方法。
　　活动打算
　　1、图片：一齐玩玩具
　　2、好玩的玩具
　　活动过程
　　一、出示新玩具，导入活动。
　　1、让幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。
　　2、引导幼儿探讨，大家一齐玩玩具带来的开心。
　　二、激励幼儿探究一齐玩的方法。
　　1、启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，能够怎样玩？
　　（1）轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩
　　（2）交换玩
　　（3）进一步感受轮番玩，。










　　2、老师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。
　　三、引导幼儿视察图片
　　1、和挚友一齐玩玩具
　　大家说说，画面上的小挚友是怎样样玩玩具的？
　　2、争抢玩具的孩子
　　画面上的两个小挚友争抢玩具，这样做对吗？
　　你喜爱谁？为什么？
　　四、幼儿玩玩具
　　激励幼儿进取常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。
　　幼儿园教案 篇3
　　活动说明：
　　这个读本呈现了奥妙的天气改变，可以结合幼儿的生活阅历来进行读本教学。而且读本实行了现实照片最为画面，依据天气、实物和人的改变讲解并描述了天气的故事。所以在进行这个读本的时候，，让幼儿获得更直观的体验。并且可以实行记录的方式帮助幼儿视察自然现象，从而拓展幼儿的阅读阅历。
　　大书阅读
　　活动目标：
　　1、培育幼儿的视察力和语言表达实力；
　　2、帮助幼儿熟识书中的文字内容；
　　3、相识书中的天气现象及其主要特征。
　　活动打算：大书、天气的图片
　　活动过程：










　　一、封面阅读
　　老师拿出大书，请幼儿视察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后老师指读书名，邀请小挚友和老师一起阅读大书。
　　二、大书图画阅读
　　遮盖书中文字部分，引导幼儿视察图画，可以引导孩子们结合自己的生活阅历说说这是什么天气现象。每翻开一页老师都要提示这是第几页，帮助幼儿巩固书页的依次概念。
　　三、大书文字阅读
　　老师在引导幼儿视察图画后，指读文字，幼儿跟读，老师从旁指导。
　　四、扩展嬉戏
　　1、老师取出打算好书中介绍的天气图片；
　　2、请幼儿看图片，认知天气；
　　小书阅读
　　活动目标：
　　1、回忆和巩固上次学到的内容；
　　2、相识书中以外的常见天气现象。
　　活动打算：大书、小书
　　活动过程：
　　一、大书阅读
　　老师拿出大书，帮助小挚友进行复习阅读。在阅读的时候留意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后，老师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，老师随机指导。
　　二、扩展学习










　　老师向幼儿介绍一些书中没有提到的常见的天气现象，并结合生活阅历谈谈遇到这样的天气如和爱护自己。
　　拓展活动
　　活动目标：
　　1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关阅历。
　　活动打算：若干张纸
　　活动过程：
　　一、学习有关天气的儿歌--《天气》
　　天气天气经常变，小挚友们要相识。天气晴，大大太阳挂天空。天气阴，厚厚乌云遮天空。刮风了，门窗千万要关好。下雨了，雨衣雨伞莫忘带。下雪了，出门走路多当心。有冰雹，抓紧躲到房屋里。天气热，防暑降温要做好。天气冷，防寒保暖别遗忘。天干燥，多多喝水身体好。天气湿，房间常常通通风。我们来把儿歌学，相识天气好处多。
　　二、绘画
　　老师打算好幼儿填色用的图画纸。
　　三、作品展
　　将作品展示给大家看；
　　回家后和爸爸妈妈一起巩固相识天气。
　　幼儿园教案 篇4
　　活动目标：
　　1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。
　　2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的欢乐。
　　活动打算：










　　阅历：幼儿在游玩公园时视察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。
　　物质：雪花片、亭子的图片。
　　活动过程；
　　谈话，引起幼儿的爱好：
　　老师：“小挚友你见过亭子吗？亭子有什么作用？”
　　1、视察图片，拓展幼儿的思维：
　　老师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成”
　　2、“这些亭子有什么不一样？”（重点视察顶部的不同造型）
　　小结：请补充
　　3、幼儿协商分工，老师赐予建议：
　　（1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，老师激励个别幼儿主动参加协商分工。
　　（2）请个别幼儿介绍结伴分工的`状况，老师赐予建议。
　　4、幼儿建构，老师视察指导：
　　（1）视察指导幼儿协商分工，合作建构。
　　（2）提示幼儿接插坚固，留意色调搭配。
　　5、评价，小结活动状况：
　　（1）展示作品，师幼共同观赏建构作品。
　　老师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分”
　　（2）请幼儿讲解并描述与同伴分工合作的状况，体验合作的好处。
　　“你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”
　　延长活动：
　　在区域中供应不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿接着探究建构，提高表现力和建构阅历。










　　幼儿园教案 篇5
　　
　　日常生活中，孩子们喜爱玩小汽车、小摩托车、小自行车等玩具，而这些车都具有圆圆的轮子，轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊异，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿去视察、去操作、去发觉、去主动构建自己的学问阅历。科学活动《轮子在哪跑得快》，让幼儿既获得了极大的情感满意，也积累了丰富的感性阅历。课前我和孩子们收集了许多有关轮子的图片和实物，孩子能通过图片及实物相识许多有关轮子的车。本次活动，通过探究体验来感知轮子会滚的特性，从而引发探究性问题，让幼儿在试验中进行探究、发觉、思索从而真正了解轮子在不同材料上跑，它的速度是不一样的，轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在没有坡度的地方跑得快。探究操作，感受体验。是这节课的主要宗旨。
　　整个活动分三个环节。
　　第一个环节，设置情景，用滚动的球体，引出课题。
　　其次个环节，让孩子操作、试验，感知跑道越光滑，轮子跑得越快;跑道越粗糙，轮子跑得越慢。
　　第三个环节，再次提出探究的内容，引发幼儿更进一步的探究活动，体验轮子运动的速度与路面的倾斜度的关系。
　　最终，运用表演形式，来巩固所学的学问，这是本次活动的扩展与延长，也是科学与艺术的整合的体现。
　　
　　1、让幼儿尝试着运用多种方法体验轮子运动速度与路面、材料及路面倾斜度的关系。
　　2、发展幼儿的学习视察实力与探究欲望。










　　3、幼儿尝试用肢体语言大胆演绎轮子的运动速度。
　　4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　5、培育幼儿的尝试精神。
　　
　　1、装沙的布袋若干个、木板5块。
　　2、师生共同收集：玩具汽车、球、易拉罐、饮料盒、鞋盒等。
　　
　　一、设置情景，激发爱好。
　　1、师幼用《开火车》嬉戏进入活动室。
　　2、用图形宝宝做客导入活动，幼儿探究圆圆的球体可以滚动。
　　3、老师提出探究性的问题，让幼儿思索。
　　4、通过试验发觉球体宝宝可以滚动，其它图形宝宝都不能滚动。
　　5、引导幼儿发觉生活中哪些东西是圆形，是可以滚动的。
　　请幼儿说说哪些东西有轮子(自行车、摩托车、汽车、火车、超市购物车)。让幼儿知道凡是车都有轮子，轮子能给人们带来便利，又省时又省力。因此人们特别喜爱它。
　　二、引发新问题，激励幼儿接着探究
　　1、用故事《汽车厂试车》引出课题，交待试车程序。
　　2、幼儿试车，老师巡回指导。
　　将幼儿分成五组，每组两条跑道，一条是用沙袋铺设的，一条是用光滑的木板铺设的，每组幼儿在两条跑道反复试车。
　　3、幼儿探讨小结：轮子在光滑路面上跑得快，在坑坑洼洼的小路上跑得慢。
　　得出结论：轮子在不同材料上跑，它的速度是不一样的，轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。










　　4、引导幼儿探究材料表面，了解速度与材料表面之间的关系。
　　师生小结：通过试验我们知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，轮子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，轮子跑得越慢。
　　5、迁移阅历讲解并描述。
　　(1)汽车在高速马路跑得快还是在石子路面上跑得快?哪个乘坐更舒适?
　　(2)刚才我们说了路面越平滑，轮子的速度越快，那为什么冬天结冰的时候，要在轮子上绑上铁链?因此，冬天路滑要提示司机师傅留意平安。
　　三、再次提出探究的新内容，引发进一步的探究活动。
　　1、虽然轮子在平滑的材料上跑的很快，但怎样使轮子在这些材料上跑得更快?老师供应了一些材料(鞋盒、书、木板)，幼儿开动脑筋，想方法再玩。
　　2、幼儿运用不同的协助材料并变更路面的坡度进行尝试，解决问题。
　　集中幼儿。
　　老师提问：你们变更了木板原来的坡度，有了什么发觉?
　　幼儿讲解并描述。(会滚动的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，轮子下滑的速度越快。)
　　3、老师小结：汽车在有坡度的地方比没有坡度的地方跑得快。因此下坡时，司机要减速，要平安开车。
　　4、老师与幼儿总结性互动问答：轮子轮子在哪跑得快?
　　轮子轮子在光滑的路面跑得快;
　　轮子轮子在哪跑得快?
　　轮子轮子在下坡的路面跑得快;
　　四、。










　　1、启发幼儿用肢体动作表示轮子的快与慢。
　　2、通过音乐，老师和幼儿一起用动作演绎轮子的快与慢。
　　五、延长。
　　老师带幼儿开车去旅行。
　　
　　本次活动主要以探究为主，好玩是幼儿的天性，科学与艺术整合活动的形式必需体现孩子们在玩中发觉、玩中探究、玩中创建的特性。让幼儿玩，必需有材料，活动中我给孩子们供应了丰富的材料，从而调动了幼儿的多种感官，通过不断地动手操作探究、动脑思索，使幼儿感知生活中的学问，同时也获得了探究胜利的喜悦，进一步激发了幼儿的探究欲望。让孩子们经验一个个操作、发觉、合作、沟通、创建的科学探究过程，让幼儿在亲身尝试的过程中，感受到自己的实力和胜利，得到愉悦的心情体验，从而激发幼儿不断探究科学的爱好。如：在探究轮子在什么状况下跑的最快时，有的孩子觉得老师供应的材料不够过瘾，把木板用手抬起来，这样坡度就更大了，轮子向下滑动速度就更快了，孩子们愉悦了，而我们的学问难点也不攻自破了。扩展延长，是本次活动艺术的整合点，让幼儿用肢体动作演绎轮子的快与慢，从而升华了探究的阅历。科学与艺术的整合，不仅激发幼儿学习科学的爱好，同时丰富了幼儿的学习感受，让幼儿获得多种实力、多方面的整体的阅历。
　　在组织活动中，我的组织语言不是很严谨，在今后的活动中我会多加留意，请各位园长、老师多多指出活动中的不足，感谢大家。
　　幼儿园教案 篇6
　　设计思路
　　本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发觉,通过一个阶段的资料收集,师生共同共享沟通阅历、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的相识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的爱护有了详细的相识。而且对画人特感爱好,尤其是画各种姿态的`人、各种多变的脸,特别快乐。因此我设计了这一活动,让幼儿依据自己的意愿,用开扮装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的视察、思维实力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。