2025年心理健康教育教案(集合篇).docx

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2025年心理健康教育教案(集合篇)
心理健康教化教案1
　　活动目标：
　　帮忙幼儿学会共享。
　　活动打算：
　　录像机、木偶表演。
　　活动过程：
　　1、演一演
　　（1）看木偶表演
　　小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别焦急，我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说：
　　"感谢你，你真棒！"小羊说："不用谢，上次我的'风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot；"哈哈！原先是这样！"他们兴奋地笑了。
　　探讨：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会胜利呢
　　（2）看录像
　　元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚
　　望见了，对元元说："别焦急，我来帮忙你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，
　　留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你！"小刚说："不用谢！你下次也能够这样做。"










　　探讨：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉？
　　2、说一说
　　（1）小红不爱吃青菜，你有什么方法帮忙她吗
　　（2）洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮忙他吗
　　（3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮忙他吗
　　（4）有个小挚友不爱睡午觉。你会怎样帮他
心理健康教化教案2
　　本活动是针对青少年学生在生活、学习中不能正确面对挫折，心理承受实力差，一遇到小小挫折就有极端表现设计的。 青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的耐挫实力低，也可能是之前没遇过太大挫折，所以一遇上不顺心的事就会承受不了。因此，很有必要进行关于挫折与成长的学习，通过活动使学生懂得生活不行能是一帆风顺的，我们只有经受住挫折的考验才会成长，并培育起主动阳光的生活看法。
　　
　　1. 学生能够正视人生的各种挫折，明白挫折不行避开，但只要主动面对就有助于成长。
　　2. 学生驾驭几种正确对待挫折的方法，树立起主动的人生价值观。
　　
　　重点：让学生明白挫折的不行避开以及挫折的价值。
　　难点：培育学生主动面对挫折的人生看法。
　　
　　，最终获得胜利的故事，制作成 PPT。
　　。
　　。










　　。
　　
　　1、老师讲解并描述：人们在日常生活和工作学习中，并不总是一帆风顺的，有时会遇到不称心如意的`事。当人们在某种动机的推动下，达到目标的行动受到阻碍，因无法克服而产生的惊慌状态与心情反应，就是我们通常说的“挫折”，同学们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学学习很勤奋，但考试却意外不及格。某学生兴奋地约同学到家玩，却遭到父母的反对等，这些都是挫折。请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成长历程中遭受的最大挫折和当时的想法和做法。
　　（1）成长历程中最大的挫折:
　　（2）当时的想法:
　　（3）当时的做法:
　　（4）挫折的类型:
　　（5）产生的缘由:
　　（6）解决挫折可选择的方法:
　　（7）自己具有的优势:
　　（8）确定的目标:
　　（9）战胜挫折合理的做法:
　　(在学生填写时，老师留意视察学生写的内容，为后面教学作打算)
　　2、老师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折。
　　3、老师：从同学们的介绍中看出，挫折是客观存在的，每个人的成长都会遇到不同的挫折。那么，我们应当如何对待挫折呢?请看投影片《轮椅斗士》。老师边放投影，边介绍与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息的感人故事：










　　(1)13岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉。
　　(2)沉重的打击，使张士柏及其家人都很哀痛，士柏的父亲激励他要独立自强。
　　(3)张士柏在父亲及家人的激励下，树立了坚决的信念，决不能就此倒下，放弃自己。
　　(4)张士柏出院后升上中学，成为学校里唯一的轮椅学生。
　　(5)在学校里，张士柏的身体是最差的，可他的毅力是头等的。每天早晨起床，坐在轮椅里学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，醒后咬紧牙关，仍坚持学习。
　　(6)张士柏以惊人的毅力学习，用三年的时间学完四年的中学课程，毕业试考了全校第一名。
　　(7)张士柏以特殊优异的成果，17岁考入世界名校斯坦福高校，19岁干脆升入斯坦福高校经济探讨所博士班，并获得“美国国家科学基金会奖”。
　　(8)张士柏将他的20万美元生活保障金，捐献给他的家乡——淅江省宁波北仓，作为教化奖学基金。他决心博士毕业后，把自己的学问服务于中国，造福于中国人民。老师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。
　　4、老师请同学就名人“挫折与胜利”的故事进行集体探讨。出示探讨题目：
　　(1)这三人有哪些共同点和不同点?(提示：都经验严峻的挫折；都坚毅，不向命运妥协；都战胜了挫折，取得了胜利。但遭到的挫折不同，各人的主、客观条件不同。)
　　(2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样? (3)你怎样对待成长中的挫折?
　　老师小结：人生必遇到挫折，每个人遇到的挫折不同。挫折是人生的转机，有人因此而沉沦，但更多的人因此而更坚毅。挫折可以磨练我们的意志，有助于人的成长，使我们更有毅力，更有才智，更加成熟。但是不是光凭志气，光靠干劲就能战胜挫折呢?回答是否定的。遇到挫折，我们要冷静地分析挫折产生的缘由，总结阅历教训，才能更好地前进。下面，让我们共同分析挫折的一般类型及产生的缘由。










　　5、老师投影：
　　挫折的类型及产生缘由
　　一、挫折从内容上分，一般有4种类型：
　　1、学习性挫折。2、交往性挫折。3、志趣性挫折。4、自尊性挫折。
　　二、挫折产生的缘由：
　　1、客观缘由(自然因素、社会因素、教化因素)
　　2、主观内在的缘由(如思想水平、自我修养、道德观念、实力、情感、意志、生理等),老师结合投影，与学生共同探讨前几位同学所受挫折的类型及产生缘由，再要求同学们在“内心独白”中填写相关的内容。
　　
　　[音乐]阳光总在风雨后响起
　　老师小结：挫折的经验对我们中学生来说是必要的。对挫折，我们要有足够的心理打算，必需以乐观、进取、主动的心态来面对失败和挫折，要依据自身的优势来确定恰当的理想水平，在学习和生活中不断磨练自己，积累阅历，提高自己的耐挫实力。只有从失败中走出来，在逆境中奋起的人，才能到达成功的彼岸。
　　补充活动
　　(1)请当地一些遭遇挫折，但能战胜挫折而获胜利的人士到校作报告，使学生更了解挫折的客观性，为学生树立战胜挫折的榜样。
　　(2)组织学生进行诸如“面对现实，展望将来”的演讲竞赛，使学生能恰当地建立理想水平，并通过竞赛的竞争，亲身感受胜利与失败的心情，从而更加激励自己。
　　(3)要求学生用“胜利路上步步高”解决自己现在面临的挫折
心理健康教化教案3










　　教学目标：
　　了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。
　　教学过程：
　　活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲解并描述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、无趣的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的特性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依旧是广袤的、美妙的。
　　活动二：探讨早恋具有极大的危害性。
　　1、早恋严峻影响正常学习。
　　2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。
　　3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。
　　4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不胜利的`，而失败给双方带来严峻创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。
　　活动三：探讨怎样正确处理早恋。
　　1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要羞辱挖苦，损害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家特长理，要宽恕对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。
　　2、正在早恋的，要理智地告知自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美妙的感觉珍藏在心底，让友情长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大爱好。
　　活动四：
　　思索：
　　1、 什么是友情?
　　2、 什么是爱情?










　　3、 如何正确区分两者之间的区分及从友情发展到早恋的大致过程?
　　活动五：
　　在思索的基础上，能加强友情、杜绝早恋。
心理健康教化教案4
　　一、教学目标：
　　1、帮助留守儿童相识和了解自我，找到自身的优点，激发他们的自信念。
　　2、安抚和疏导留守儿童的心理，让他们更加健康欢乐地学习和生活。
　　3、培育学生关爱他人和懂得感恩的美妙品德。
　　二、教学重难点：
　　培育留守儿童的自信念和感恩美德。
　　三、教学过程：
　　（一）导入
　　1、老师介绍课题并提问，假如我是他的“他”，可能是谁？
　　2、观看短片，父母外出务工与孩子分别的场景。
　　3、解题，留守儿童，（说明：爸爸妈妈都不在身边，跟随爷爷奶奶，外公外婆及其他亲戚一起生活的孩子），我们身边有吗？请举手看一下，统计一下，了解一下这些同学和谁一起生活，谁来照看他们。
　　4、留守儿童介绍自己的生活状况。
　　（二）小组沟通，倾诉内心
　　老师：当爸爸妈妈不在身边的时候，我们失去了许多的暖和和关爱，出现下面几种状况的`时候，你是怎么想的，请你给你的同学和老师谈谈你的真实感受吗？
　　展示图片，四组生活场景。










　　1、过年时，父母不能陪伴我（艳羡别人）
　　2、生病时，我…….（孤寂、胆怯 ）
　　3、六一儿童节，爸爸妈妈不能来学校看我的表演，我…….（难过，自卑）
　　4、开家长会的时候，爸爸妈妈不能来学校跟老师沟通，我…….（惦念他们）
　　老师小结：你们到这些时候，是不是埋怨，甚至是“恨”你们的爸爸妈妈呢？老师引导：其实，我们的爸爸妈妈也是迫于生活的无奈才远走他乡，他们要去打工养家糊口，他们上有老，下有小，他们很不情愿离开你们，因为你们是他们的心头肉，这是骨肉的分别，我们不要恨，也不要埋怨。我们来了解一下自己的父母在外面做些什么呢？
　　5、展示图片，爸爸妈妈的打工生活。
　　（三）同学互助，说说心里话。
　　孩子们，过年的时候，你感到难过，难受；生病时，你感到孤寂，胆怯 ；六一儿童节的时候，你感到很无助；开家长会的时候，你可能很慌乱，很自卑。这些难过，难受，孤寂，胆怯 ，无助，慌乱，自卑的心理，作为一个正常的孩子来说，也是很正常的表现。我们常说，上帝为你关闭了一扇门，却为你打开了另一扇天窗，我们也从不平常的生活中学到了许多。其实他们很…….（坚毅和英勇，他们能自己照看自己，举例，生病了自己去医院取药，打针，不哭不闹，夜深人静的时候，只能自己单独睡觉）其实他们很…….(懂事，他们不去依靠父母，经常自己解决问题，自己洗衣服做饭其实他们很…….（可爱，孝顺，除了照看自己，还要帮助爷爷奶奶或者外公外婆做家务，甚至还要照看他们的饮食起居）（小结）所以，我们不能自卑，我们要自信，我觉得你们了不得，很棒。当然，作为我们的同学和老师也要给他们更多的帮助，那么，你能给他们做些什么呢？
　　（四）做一做，谈一谈。
　　假如我是他，我要做什么？










　　1、制作一张贺卡（妈妈的生日）
　　2、给爸爸妈妈写封信
　　3、给爸爸妈妈打个电话，问候他们，询问他们的生活状况。
　　4、仔细学习，把成果寄给爸爸妈妈。
　　5、我要照看好自己和爷爷奶奶，让他们安心的在外工作。
　　6、我要和他们交挚友，在学习上帮助他们，在生活上关切他们。
　　（五）共同共享
　　观赏歌曲《我会听话》
心理健康教化教案5
　　活动目标：
　　1、通过故事和各种体验，了解黑夜并不行怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惊心理。
　　2、能在集风光 前讲解并描述自己一个人睡的英勇经验或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。
　　3、通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
　　活动打算：ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具
　　活动过程：
　　一、阅历导入
　　1、PPT1这是什么时候的情景？——这是一个安静的夜黑。
　　2、你发觉了什么？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。
　　3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）
　　4、为什么不敢？究竟怕什么呢？










　　回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！
　　黑漆漆的，走路看不见，所以你！
　　黑黑的夜让人心里有些胆怯 ，你们是不是也有这样的感觉。
　　做恶梦，会梦到危急、胆怯 的事，所以你怕！
　　小结：看来你们真的有点胆怯 ，怕黑，怕做梦，怕怪兽损害……你的心情我们能理解，胆怯 是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有胆怯 的事，只要把胆怯 的事说出来，就能想方法解决。
　　二、故事体验。
　　1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他胆怯 ，胆怯 黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。
　　突然，（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛惊慌极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT）~~（水声）这样的声音始终从那个房间传来，究竟是什么啊？小老鼠捂着杯子胆怯 的哭了起来。（PPT）2．理解、释疑师：（1）刚起先，小老鼠为什么睡不着？——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT）小结：原来只是一件外套的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕！
　　（2）后来呢？小老鼠胆怯 什么？——声音怎样的声音？可能是什么？——风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音？——下雨声、水龙头的水漏了是不是这样？我们来听一听。（PPT声音）小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！
　　现在的小老鼠还胆怯 吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越胆怯 。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很平安的。