2025年我的身体教案范文合集5篇.docx

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2025年我的身体教案范文合集5篇
我的身体教案 篇1
　　教学目标:
　　学问与技能: 相识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的状况。关爱自己的身体。培育与同学合作的实力，增加爱护意识。
　　过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育状况。
　　情感、看法与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关切自己身体的生长发育的状况，发展自我意识，能主动帮助他人。
　　活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关学问，激发儿童的学习爱好与探究的愿望。
　　活动打算: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等
　　活动时间 一课时
　　活动过程：
　　一、谈话导入、揭示课题。
　　说说自已身体各部位的名称。
　　同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今日，我们一起来相识一下人体的结构和功能。
　　（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）
　　二、相识人体各部位、各器官及其功能。
　　1、人体各部位：
　　（1）老师用学生或自己的身体讲。
　　（2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的`名称。










　　2、各器官及功能
　　（1）看人体内脏图。
　　（2） 说说人体内部各器官的名称及功能。
　　3、全班沟通，相互补充及订正。
　　三、画画我的身体
　　1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
　　2、用什么工具画我们的身体呢？
　　3、有什么问题须要大家探讨解决吗？
　　（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）
　　4、说一说自己身体的样子。
　　四、我知道的身体器官
　　1、把自己知道的身体器官画在画像上。
　　2、先在小组里交谈，再大组沟通。（例如：让学生围着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么改变；或早上起床后身体的感觉，惊慌的学习或劳动后身体有什么改变，或感冒发烧后身体的改变等。）
　　五、量一量我的身体
　　1、怎样知道自己身体生长发育的状况呢？（用数学中量一量的方法）
　　2、让学生用标尺、软尺等工具相互量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
　　六、谈话。
　　1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
　　2、师，。










我的身体教案 篇2
　　活动目标：
　　，体验“身体唱歌”的乐趣。
　　。
　　活动打算：
　　（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特别的声音、脸）身体部位标记，音乐。
　　活动过程：
　　一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。
　　，老师给你们带来了一段音乐，细致听一听，听完了这首音乐你想要做什么？
　　，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们打算好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。
　　？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。
　　！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。
　　？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿依据身体的标记做不同的身体动作。
　　二、同伴合作让好挚友的身体唱歌。
　　，你们想让好挚友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么方法让好挚友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）
　　。
　　，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发稀奇怪又好玩的声音呢？










　　三、各种各样的声音
　　，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的`声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。
　　，走出场。
　　儿歌：我们的身体真好玩，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本事大。
我的身体教案 篇3
　　
　　1、激发幼儿参与活动的主动性，体验嬉戏的乐趣。
　　2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。
　　3、体验身体弯曲的丰富多样性。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。
　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。
　　
　　教学重点：初步相识了幼儿身体上的`关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。
　　教学难点：通过多种嬉戏，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演的爱好。
　　
　　音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。
　　










　　一、嬉戏导入“煮面条”
　　师：配音乐玩嬉戏，体验弯曲。
　　师：让幼儿依据刚才玩的嬉戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?
　　二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用
　　师：通过提问让幼儿思索，通过弯曲可以为们做哪些事情?
　　1、通过手的弯曲可以做哪些事情?
　　2、通过颈项的弯曲可以做哪些事情?
　　3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?
　　4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?
　　5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?
　　6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?
　　三、嬉戏活动
　　嬉戏“夹口袋”(幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜)巩固嬉戏“钻山洞”(老师当山洞，幼儿当小汽车)
　　四、课堂延长
　　通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。
　　1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。(老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)
　　2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。
　　3、引导幼儿探讨爱护关节的方法。
　　五、在舞蹈中结束活动
　　师：“现在就请小挚友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。”










　　活动扩展：
　　不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。
　　教学反思：
　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。
我的身体教案 篇4
　　活动目标：
　　1、了解身体的各个部位及其名称。
　　2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。
　　3、对汉字产生爱好，有主动认字的欲望。
　　4、在活动中，引导幼儿细致视察身体。
　　5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。
　　活动打算：
　　1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。
　　2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。
　　3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。
　　活动过程：
　　一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。
　　1、今日，有个小客人来和我们玩嬉戏，他在哪儿呢？










　　（引导幼儿边视察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）
　　看，这是他的……（出示拼图：头），这是他的……（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的……（出示拼图：脚），在身体的最下面。
　　2、哇！原来是个美丽的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。
　　二、通过变魔术嬉戏，复习巩固汉字。
　　1、**真兴奋，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……（……出来了），逐一复习已授汉字。
　　2、小挚友真能干，认得这么多字宝宝了。
　　三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。
　　1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？
　　我是字宝宝。（出示字卡，引起爱好）
　　2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对嬉戏。
　　指导语：这么多字宝宝来干什么呀？
　　“我们来找挚友的，谁情愿来帮帮我们。”
　　3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”
　　我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的挚友？（将字卡贴在娃娃头上）
　　我是“身体”，我很牢固，谁是我的挚友？
　　我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的'挚友？
　　我是“脚”，我走路可快了，谁是我的挚友？
　　（引导幼儿将字卡贴在相应部位）
　　4、嬉戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。
　　（1）帮字宝宝找到了挚友，兴奋不兴奋？我们来做个嬉戏吧。










　　老师出示“头”（图上的字），你们点点头；
　　老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；
　　老师出示“身体”，你们扭扭身体。
　　（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩嬉戏，巩固幼儿对汉字的相识）
　　四、集体动手操作嬉戏，进一步巩固认读。
　　**还带来好多挚友，也想和字宝宝做好挚友，想一想应当把字宝宝贴在他们的什么地方。
　　（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）
　　小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。
我的身体教案 篇5
　　主体目标：
　　1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。
　　2、了解身体保健的基本常识，懂得疼惜自己的身体。
　　3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。
　　活动打算：
　　老师：《十万个为什么》中医学学问，头饰和红领巾。
　　学生：课前，想家长请教身体如何爱护。
　　活动课时：3课时。
　　详细活动过程：
　　活动案例一 爱护我们的眼睛和耳朵
　　1、复习上节课内容：
　　（1）身体各部位的名称。










　　（2）每部分器官对身体的重要作用。
　　老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要爱护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何爱护身体各部位器官。今日，先讲五官科的爱护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）
　　2、眼睛的爱护。
　　（1）为什么要爱护眼睛？
　　（缘由：第一眼睛带来光明。做试验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。其次：爱护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不便利。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）
　　（2）如何爱护眼睛？
　　第一：学生四人小组探讨并自由发言。
　　其次：老师讲解并描述“小眼镜找挚友”的故事。（书上P4页内容）
　　（3）老师讲眼睛的特别作用。（书上P5页内容）
　　3、讲耳朵的爱护。
　　（1）为什么要爱护耳朵？
　　（缘由有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）
　　（2）请学生讲该如何爱护耳朵。
　　（3）推断以下行为的对与错。（书上P6页内容）
　　（4）学问拓展；在大街上，人们怎样爱护耳朵？（书上P7页内容）
　　4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
　　5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的爱护方法。
　　6、每课小故事。（《科普学问故事》）










　　活动案例二 爱护我们的鼻子和牙齿
　　1、复习上节课内容：如何爱护眼睛和耳朵？
　　老师过渡：这节课，我们接着学习五官科的爱护----鼻子和牙齿的爱护。
　　2、牙齿的爱护。
　　（1）为什么要爱护牙齿？（牙齿的作用和重要性）
　　方法：学生和老师共同讲解并描述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。
　　（2）如何爱护眼睛？（坚持刷牙）
　　第一：学生四人小组探讨并自由发言。
　　其次：老师现场做小调查：我们一天应当刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？
　　第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》
　　第四：选择推断以下行为的对与错。（书上P3页内容）
　　第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小学问。（9月20日爱牙日）
　　3、讲鼻子的爱护。
　　（1）为什么要爱护鼻子？（鼻子的作用和重要性）
　　（缘由有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。）
　　（2）请学生讲该如何爱护鼻子。
　　（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）
　　（3）老师讲《十万个为什么》。
　　4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的爱护方法。
　　5、每课小故事。（《科普学问故事》）
　　活动案例三 爱护我们的骨骼和肠胃