2025年幼儿园小班音乐《新年好》教案（通用3篇）.docx

该【2025年幼儿园小班音乐《新年好》教案（通用3篇） 】是由【圭圭】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年幼儿园小班音乐《新年好》教案（通用3篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年幼儿园小班音乐《新年好》教案（通用3篇）
幼儿园小班音乐《新年好》教案1
　　活动目标：
　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌颂。
　　2、让幼儿感受新年到来的欢乐。
　　3、巩固切分音符的唱法。
　　4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。
　　活动打算：
　　音乐磁带、录音机，ppt
　　活动过程：
　　一、引发爱好：(谈话导入)
　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
　　2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福.
　　二、唱唱说说。
　　1、师：出示新年图片，让幼儿视察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。
　　2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
　　5、师幼共同唱。










　　三、展示共享、情感谢发
　　1、展示共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小挚友一起学一学!
　　2、情感谢发：师：小挚友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小挚友之间互赠礼物等)
　　四、扩展放松。
　　师放听音乐，幼儿自由找好挚友一起表演。(师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作)
　　活动反思：
　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而打算的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。
　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子运用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还须要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些，在环境的供应与创设中，我供应了各种不同的'乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的`互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的运用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小挚友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中供应更大的帮助与自信。










　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料主动的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
　　幼儿园小班音乐《新年好》教案2
　　教化目标：
　　1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
　　2、用声音来表表现新年的快乐。
　　教学重点：
　　1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
　　教学难点：
　　用声音来表表现新年的快乐。
　　活动打算：
　　1、钢琴乐谱。
　　活动过程：
　　一、律动、练声。
　　1、《这是小兵》
　　2、《我们大家做得好》
　　3、《我爱我的小动物》
　　二、起先部分。
　　1、新年爷爷为了保留簇新感所以慢点出场，先藏起来。由一位老师向小挚友说：“小挚友，新年快要到了，今日我们班来了一位新年爷爷和我们一起迎接新年的到来，小挚友们快乐吗?(快乐)那小挚友上课要仔细哦!










　　2、播放出场音乐，新年爷爷随着音乐出场 ，围着圣诞树跳一段滑稽的舞蹈，激发小挚友的爱好。跳完后新年爷爷和小挚友打招呼，音乐也跟着停：“小挚友们你们好!你们知道我是谁吗?”(新年爷爷)呦!!原来小挚友都相识我呀!今日来到小(4)班和小挚友一起迎接新年的到来我真兴奋!小挚友兴奋吗?(兴奋 )我今日还带了很多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢?我会把它送给上课仔细，坐得端正爱表演的小挚友。现在请小挚友跟着我的琴声来运动运动吧!
　　3、律动：《日常生活仿照动作》《我们大家做得好》 练声：《我爱我的小动物》《好宝宝》。 小挚友们表演得真好!
　　三、新授内容：
　　1、新年快要到了，我今日不仅带了很多礼物来，我还有很多祝愿的话要送给小挚友哦!你们要听清晰哦!听听祝愿的话都说了些什么?看谁听得最仔细。“小挚友，新年好!祝你们新年欢乐!”小挚友们我刚刚都说了些什么祝愿的话呀!(幼儿回答)小挚友说的真好!新年爷爷还把这些祝愿的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(老师带领幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小挚友想听吗?(想)那小挚友听新年爷爷把歌曲唱一遍(老师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听吗?(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你们看新年爷爷打一下!(老师示范打节奏)，小挚友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的轻一些，第三下再轻一些。
　　现在请小挚友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?(好)师幼一起打拍子。小挚友拍的真好听，很有节奏，现在请小挚友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?(好)小挚友要听清晰哦!听听歌曲里面都些什么祝愿的话，爷爷等会要问你们哦!(老师弹琴师范唱)小挚友都听到了什么祝愿的话呀?(个别回答)诶!这些小挚友说得真好!现在请小挚友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词(念一至两遍)小挚友们念的真好听!我们一起用甜蜜的`歌声把它唱出来，好吗?(好)师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小挚友大声的唱，我小声的唱好吗?(好)在过新年的时候，我们都很兴奋、很快乐是不是啊?(是)那我们就用甜蜜的歌声高兴奋兴的唱出来好不好啊?(好)爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最兴奋!(师幼在唱一次)小挚友唱的真好听!










　　2、现在请小挚友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧!(幼儿和老师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞)。今日新年爷爷和小挚友一起过新年真兴奋、真快乐现在爷爷要送你们礼物啦!
　　3、新的一年就要到啦!小挚友们又长大一岁了，在新的一年里小挚友该怎么做呢?我们要更加的懂礼貌，爱学本事是不是啊?(是)小挚友听，新年的钟声敲响了(老师用打击乐敲三次)我们把心中最美妙的祝愿送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师!祝她们：“新年欢乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝愿吧!师幼一起大声的说：“祝老师新年欢乐!
　　幼儿园小班音乐《新年好》教案3
　　活动目标：
　　1、让幼儿在熟识歌曲《新年好》和驾驭了三拍子的基础上，学习自编简洁的身体动作。
　　2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
　　3、培育幼儿的创建力和合作精神。
　　活动打算：
　　1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
　　2、老师事先布置好教室带过年的气氛。
　　活动过程：
　　一、复习
　　1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
　　2、律动练习：《日生活仿照动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
　　二、导入活动










　　1、老师让幼儿视察活动室，
　　老师提问：小挚友们你们看看我们的教室有什么改变呀？
　　幼儿：有灯笼和对联
　　师：为什么？？
　　幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。
　　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
　　三、学唱新歌《新年好》。
　　1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小挚友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
　　2、老师要求幼儿有表情地演唱。
　　3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
　　四、启发幼儿自编节奏动作。
　　1、老师提问：小挚友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
　　2、幼儿听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
　　3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
　　五、引导幼儿进行打击伴奏
　　1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
　　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，老师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
　　3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。
　　4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。










　　六、进行结束。
　　老师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
　　设计意图：
　　《纲要》提出：要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我支配了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情真诚、亲切，通俗易懂；旋律简洁、质朴。仿佛人们是在快乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在观赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参加表现活动。