2025年教学计划模板汇编篇.docx

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2025年教学计划模板汇编篇
教学安排 篇1
　　一、复习目标、宗旨
　　1、通过复习帮助学生建立并完善中学物理学科学问体系，构建系统学问网络。
　　2、深化概念、原理、定理定律的相识、理解和应用，培育物理学科科学方法。
　　3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的实力，训练解题规范。
　　4、提高学科内学问综合运用的实力与技巧，能敏捷运用所学学问说明、处理现实问题。
　　二、复习详细时间支配
　　20xx年9月至20xx年1月上旬。
　　三、复习详细措施
　　1、第一轮复习中，要求学生带齐中学课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理学问点学问结构。
　　2、注意方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析详细情景，建立物理图景，找寻详细适用规律的实力。
　　3、提高课堂教学的质量，平常多沟通，多听课，多探讨课堂教学。
　　4、提高训练的效率，训练题要做到细心设计，训练题全收全改，有针对性地做好讲评。
　　5、典型的习题，学生简单错的题目，通过作业加强训练。
　　四、复习策略
　　（一）去年可借鉴的阅历
　　1、滚动式复习，反复强化，渐渐提高。
　　2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理安排答题时间。
　　3、分层教学，分类推动，因材施教，全面提高。










　　4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补。
　　（二）今年在吸取去年阅历的基础上将从以下几方面操作
　　1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念、基本规律的复习，复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科实力紧密结合起来，提高学科内部的综合实力。
　　2、仔细备课，细心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作。高考立足课本考基础，于改变中考实力。探讨高考试题的特点就是探讨命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的探讨、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。
　　3、课堂教学以学生实际驾驭的'质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面对全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖全部学问点，不放过任何一个死角。
　　4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业常常面批面改。督促目标生独立、仔细、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生状况，共性问题课上集体订正，特性问题通过面批面改和辅导解决。
　　5、坚持每天辅导，刚好解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的状况。
　　7、学法指导：第一，指导好学生听课方法，变更被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。其次，指导好学生作业训练方法，克服不良，即典型题解题心得，解不出的缘由，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。
　　8、集体备课，分工协作，细心选择各地各类训练试题。
教学安排 篇2










　　新的学期起先了，为了培育学生的科学素养，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学安排如下：
　　一、学生状况分析：
　　1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学爱好很高，学习比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。
　　2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究实力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。
　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。
　　二、教材分析：
　　本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
　　“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生相识人们对材料的运用与材料的性质有关，引导学生相识身边的材料、关切新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，来探讨材料的特别性质。
　　“声”单元引导学生通过找寻声音、视察发声体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定安排、试验制作等探究实力。
　　“光”单元引导学生相识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以变更等性质，培育学生探究客观事物本质特征的爱好和实力。










　　“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学看法。
　　“磁”单元通过探讨磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，引导学生经验从预料、验证、探讨到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
　　三、课标对本册教材的教学要求
　　1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活阅历对试验结果进行预料，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的说明。
　　2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感爱好的问题；情愿与同学合作完成探究任务，能体能到探讨与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进行改进。
　　3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简洁原理；了解光的`传播、镜子变更光的传播路途及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作须要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的变更。
　　4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道平安用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的变更。
　　四、本学期的教学重难点及奋斗目标










　　15、制作小磁针 2课时
　　16、磁的应用 2课时
　　17、传递信息 2课时
　　18、通信的发展 1课时
　　19、畅想通信 2课时
教学安排 篇3
　　新年过去了，我们迎来了小二班的其次学期。经过一学期的学习、生活，大多数孩子基本上已经适应了幼儿园的班级生活，只有个别小的孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，主动动脑;嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏，主动参加活动;在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成果，但是，还有不足之处须要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还须要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手实力与语言表达实力等。
　　一、指导思想：
　　制定适合幼儿年龄特点的教化教学目标，仔细备好每一节教化活动，打算色调显明、形象直观的教具，让幼儿在轻松开心的气氛中学习。同时加强对各领域的`学习和探讨，不断更新教化观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立"一切为了孩子，为了孩子一切"的教化思想，依据各领域目标合理地制定教化教学安排，让幼儿在不同水平上得到提高。
　　二、主要工作及措施：
　　1、语言领域：在教化活动、区域活动、生活活动中，会正确运用礼貌用语，学会与伙伴交谈，倾听他人讲话，用完整话与他人沟通等;










　　2、社会领域中，敢于在活动中大胆的与伙伴交往，初步学习规则意识，懂得与伙伴合作和共享，做力所能及的事，爱自己的父母及四周人;
　　3、在科学领域中，相识简洁的几何图形，1和很多的关系简洁的排序等，在区域活动中通过与材料的互动，学习动手动脑探究问题的实力;
　　4、在艺术领域中，能大胆地运用手中工具进行涂色、粘贴，学习画简洁的单线条物体;
　　5、健康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服鞋子，喜爱与伙伴共同嬉戏。
　　6、在教化教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，仔细搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。 幼儿在与材料的交互作用中，使幼儿语言表达实力、交往实力，合作共享及探究实力，动手实力，自理实力都得到不同程度的提高。能背诵简短的儿歌、古诗文。
　　三、教化教学目标:
　　A健康领域：，在集体生活中心情安定、开心;
　　、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力;
　　，学会爱护自己;
　　，动作协调、敏捷。
　　B语言领域：
　　，讲话礼貌;
　　，能理解日常用语;
　　;
　　、看图书;
　　。
　　C社会领域：










　　，有自信念;
　　，学习互助、合作和共享，有怜悯心;
　　;
　　，不怕困难，有初步的责任感;
　　、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
　　D科学领域：
　　、现象感性趣，有新奇心和求知欲;
　　，动手动脑，探究问题;
　　、沟通探究的过程和结果;
　　;
　　，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
　　E艺术领域：
　　、生活和艺术中的美;
　　，并能大胆的表现自己的情感和体验;
　　。
教学安排 篇4
　　教学安排是依据肯定的教化目的和培育目标制定的教学和教化工作的指导文件。中班春季社会教学安排应当怎么设计?
　　一、班级状况分析：
　　陈鹤琴老先生说过：“幼儿是好仿照的。”那中班的孩子在好仿照的同时，又缺乏辨别是非的实力，所以老师要尽可能规范自己的言行，才能给孩子树立良好的榜样，赐予正确的导向，学会辨别是非的实力。中班幼儿正处于自我意识萌芽发展实际，老师要擅长发觉每个幼儿的特长，并创设幼儿展示的机会;，喜爱帮助老师和小挚友做一些力所能及的事情等。










　　二、教化目标：
　　1、知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，接受和喜爱自己的长相。
　　2、知道人有喜怒哀乐等心情，会用语言表达自己的喜好、须要以及情感。
　　3、能感受、了解四周环境的改变，并能很快适应。
　　4、对劳动有爱好，情愿为同伴和集体服务，能以主动开心的心情参与各种活动。
　　5、情愿和父母家人一起参与集体活动，懂得集体活动中的基本礼仪。
　　6、喜爱和同伴共同嬉戏。
　　7、知道要爱护我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒四周人群不抽烟。
　　8、能宁静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随意插嘴。
　　9、相识并敬重国旗，参与学校的升国旗活动。
　　10、在节日活动体验节目的快乐气氛，能用绘画、制作等表达自己的感受。
　　11、相识并喜爱家乡的风景名胜，知道家乡的主要特征。
　　12、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价值，不乱扔垃圾。
　　三 、详细措施：
　　1、教化中可以以随机教化为主，充分利用日常生活的各个环节，如：餐前活动时间，让幼儿倾听一些丰富幼儿社会阅历的小故事。
　　2、创设情景，让孩子亲身体验，推断对错，最终达到让孩子获得解决生活实际问题的方法。
　　3、发觉每个幼儿的特长，了解他们独特的一面，并创设机会让幼儿有展示的可能。
　　4、帮助幼儿在认知的基础上，辨别各种心情，了解各种心情产生的缘由，从而学习“移情”。
　　5、通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种心情体验，提高对心情辨别的敏感性和行为的针对性。










　　6、知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森林分不开。通过活动提高幼儿对环境爱护的相识。
　　7、采纳值日生的方式为他们创设为集体服务的机会。
　　8、用“以强带弱”和“托付任务”的方式，提高幼儿参加服务、完成任务的主动性。
　　9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的机会，或仿照别人互动的机会，通过常常的练习，改善其人际关系。
　　10、通过利用废旧物品制作的活动，让幼儿通过动手动脑，用废旧物品装饰我们的活动室。
　　11、幼儿在玩玩具中常常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同探讨，让孩子们懂得解决冲突的方法及一起嬉戏的规则和作用，学会交往，同时教化幼儿懂礼貌，并创建机会训练幼儿学习礼貌用语。
　　12、每月开展一次“大帮小”的活动，激励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的欢乐。
　　13、以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。
　　14、以轮番当小小升旗手的形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简洁的奥运学问，帮助幼儿敬重国旗，以及培育幼儿爱国情感。
　　15、收集有关环境爱护的图片、资料等，通过社会实践、故事讲解并描述等加强幼儿的环保意识。
教学安排 篇5
　　本学期：第一是图文混排文字表格编排，内容以microsoft office套件中的word的运用为主,其次是联接世界的电脑网络——网络基础及其应用，
　　一、详细内容有：
　　










　　、搜寻下载信息
　　
　　。
　　二、学情评价
　　1、学生学习计算机的爱好深厚，热忱较高
　　2、学生的'计算机基础学问驾驭不够牢，搜集各种信息的实力较差。
　　3、学生运用电脑的实力较差
　　4、部分学生上机行为不够规范
　　5、有些学生键盘操作不娴熟，仍存在用一只手操作键盘现象
　　三、目的要求
　　1、培育学生爱惜公物的良好习惯
　　2、提高学生学习计算机理论学问的爱好
　　3、规范学生上机行为
　　4、对学生适时进行爱国主义教化
　　四、教学措施
　　1、仔细钻研，细心备课
　　2、细致讲授
　　3、耐性辅导
　　4、严格要求学生。
　　五、教学进度序次 课题：（内容） 周次 课时
　　计算机网络 1 、搜寻下载信息 2— 7— 10— 12 、艺术字 16—17 —，页眉页脚，页面设置等