2025年有关三年级下册教学工作计划范文集锦六篇.docx

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2025年有关三年级下册教学工作计划范文集锦六篇
三年级下册教学工作安排 篇1
　　一、指导思想：
　　以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
　　二、教材分析：
　　科学教材是以学生生活阅历圈的不断扩大逐步绽开教学内容的。根据“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活阅历圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科学问的整合。突出了以科学探究为核心，注意探究学习活动支配，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感看法与价值观的教化，提高科学探究实力和科学素养，获得肯定的科学学问。留意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的相识和科学素养的逐步形成。教材好用性、可操作性强。每个阶段设计了相对独立的探讨内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种（相识植物的种子）、视察茎叶的生长（相识植物茎叶的特点）、探讨凤仙花的花（相识植物花的构造）、对“结果”的视察探讨（相识植物果实的特点及存放种子的方法）、对凤仙花一生的生长状况进行整理（了解生物的生命周期），而且，每一课有较丰富的教学内容和探讨活动，便于老师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是依据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于老师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。
　　三、学生学情分析：
　　通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，具有肯定的学习科学的爱好，喜爱动植物，能参加课堂学习，动手实践操作，但视察的留意力不集中，，不会从动手操作中总结阅历，学生的合作沟通也不强，喜爱单独行动。本学期在学生在以有学问和阅历的基础上，并通过主动探究学问发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维实力、创建实力以及多方面的科学素养。










　　四、教学措施：
　　1、仔细探讨课程标准，钻研教材，做好教学打算，细心设计教学过程。 2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。 3、充分运用现有教化资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教化资源，并激励学生主动参与小试验、小独创、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践实力。4、做好视察、操作、制作、记录的有效指导，培育学生相应的实力和坚持力。 5、对学生进行科学探究过程的指导，培育学生学会探究。 6、细心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培育。 7、加强优生和学困生的联系，相互帮助。 8、将植物的生长改变和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决视察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的改变的视察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步相识。
三年级下册教学工作安排 篇2
　　一、 学情分析
　　通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，须要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。
　　二、 教材分析
　　《新版小学英语》在保留原教材“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材好用性;供应多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新： 1．适应儿童特点，采纳行动学习法。 2．引入项目制作，实现任务型教学。 3．提倡合作学习，培育合作精神。










　　4．强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的实力。 5．重视双向沟通，增加文化意识。 6．注意形成性评价，促进学生发展。 7．实现整体设计，确保中小学连接。
　　三、 教学目标
　　1. 培育学生学习爱好； 2、培育正确的书写习惯； 3、能认读所学词语；
　　4、能用所学语言进行语境交际；
　　5、培育学生主动参加、主动学习的看法。 字母教学目标：
　　1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的依次。 3）字母的正确书写；
　　4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。
　　四、 教学措施
　　1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
　　2）老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
　　3）老师要本着“体验、反思、归纳、总结、安排”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的`活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
　　五、在教学中应留意的问题
　　1）面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间，激励学生通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
　　2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教化有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。










　　3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
　　4）在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。
　　5）注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
　　6）正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。
　　教学进度表
三年级下册教学工作安排 篇3
　　一、教材分析
　　本册教材主要分一下几个板块：
　　Story time是单元核心板块。借助活泼生动的插图和好玩的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解实力的同时亦便利核心单词的学习与复习。
　　Fun time是句型和词汇的操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟驾驭Story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简洁对话的实力。
　　Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言学问，提高阅读理解实力;同时有安排地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。Cartoon time的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读爱好的'同时也培育学生对文化的爱好。
　　Sound time是语音教学板块。通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。










　　Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习爱好，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说实力和思维实力。老师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。
　　Checkout time是检测板块。根据单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言学问。
　　Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对所学主要内容的驾驭状况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与胜利，相识自我，明确方向
　　根据《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还支配了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步驾驭有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率;同时帮助学生了解一些英语基础学问和在英语学习中须要留意的问题。Project由几个环环紧扣、层层铺垫的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成肯定的学习任务，呈现自己的学习成果。
　　二、总的目的要求
　　(一)、总体目标
　　能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能谈论时间及年龄等信息，恳求别人开门关窗，告知别人图书馆等公共场所的留意事项，能帮助别人找寻物品，与小挚友们一起参观玩具博物馆及Liu Tao爷爷的农场。了解字母b,p,r,d,s,t,m,n在单词中的读音。认读、书写有关教室、文具、数字、水果、动物、家人等方面的英语单词。
　　(二)、语言技能










　　听、做
　　、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
　　。
　　，如：指图片、说数字、做动作、编排图片依次、做手工等。
　　说、唱：
　　。
　　(内容以每个模块的话题为主。 )
　　、吟诵4首韵律诗。
　　。
　　玩、演
　　。
　　。
　　。
　　认、读：
　　(单词、词组)
　　。
　　三、详细措施
　　1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。
　　2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。
　　3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。
　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。










　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍，电视节目。
　　7、多与学生沟通，进行口语交际训练。
三年级下册教学工作安排 篇4
　　一、学生状况分析：
　　1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学爱好很高，学习比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。
　　2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究实力比较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。
　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活的，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。
　　二、教材分析：
　　1、全册内容状况和各单元教学目标：
　　本册内容由“植物的生长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。
　　“植物的生长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，视察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程的，指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步相识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。










　　“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。
　　“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态，探讨水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们初步相识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
　　“磁铁”单元将在学生已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
　　2、主要材料清单：
　　“植物的生长改变”单元
　　大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的簇新芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
　　“动物的生命周期”单元
　　蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从诞生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长改变的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。










　　“温度与水的改变”单元
　　气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0C-}-110 0C)、自制温度计模型(刻度范围在一20 0C-}-110 0C)，其他各种式样、不同用途的温度计;视察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。
　　“磁铁”单元
　　各种形态的磁铁，;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;肯定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。
　　三、教学重难点：
　　本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对改变的事物进行视察，视察其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。
　　在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的录视察结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的视察，经验“视察现象一提出问题一做出假设(说明)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、探讨解决问题的意识和实力有所提升。
　　四、教学措施：
　　1、提高课堂效率措施：
　　(1)依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料的，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。










　　(2）在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
　　(3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。
　　(4）在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。
　　2、提优补差措施：
　　（1）激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与（社会）试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。
　　（2）帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则的，培育学生对科学课学习的爱好。
　　（3）延长课堂内容，实行课内与课外相结合。
　　（4）加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施：
　　（1）利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。
　　（2）重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。
　　（3）科学课堂教学要兼顾实与活。
三年级下册教学工作安排 篇5
　　一、教学目标
　　1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步相识，树立最基本的社会公德意识。