2025年有关中班音乐教案模板集锦7篇.docx

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2025年有关中班音乐教案模板集锦7篇
中班音乐教案 篇1
　　目标：
　　1、让幼儿知道有挚友是件欢乐的事，要和小挚友友好相处
　　2、喜爱参与音乐活动
　　打算：
　　画纸、画笔、老师熟识歌曲内容、儿童舞录像带
　　过程：
　　一、老师示范唱歌曲，并提问
　　1、歌曲中都唱到了什么？
　　2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的`联想自己进行讲解并描述）
　　3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？
　　二、幼儿进行发声练习
　　复习歌曲：在农场里
　　三、幼儿学唱歌曲
　　1、引导幼儿用自然声音唱
　　2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来
　　四、放儿童舞录像带
　　引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲
　　五、老师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作
　　幼儿自愿结合，老师个别指导
　　六、师生边唱边表演










中班音乐教案 篇2
　　活动目标：
　　1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。
　　2、想象和仿照歌曲中各个角色的行走动作。
　　3、能主动参加歌颂表演活动，体验歌颂表演的欢乐。
　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。
　　5、能依据音乐的速度，变换动作速度。
　　活动重难点：
　　重点：理解歌曲内容，驾驭歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
　　难点：通过想象能仿照歌曲中各个角色的行走动作。
　　活动打算：
　　1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。
　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。
　　活动过程：
　　(一)导入活动：播放课件，请幼儿观赏故事
　　观赏完故事，提出问题：
　　1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?
　　2、谁其次、第三、第四、第五、最终一个来拔萝卜?
　　(二)学习演唱歌曲
　　1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：老师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿依据画面中角色依次学唱后面几段。










　　2、分角色演唱。
　　将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。
　　(三)想象并仿照歌曲中各角色的行走动作
　　中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件
　　(四)分角色表演
　　请幼儿自由组合，5人一组，相互商议安排角色，老师为表演者戴上头饰，进行表演。
　　(在这个环节中，照看到了每一位幼儿，让他们都能参加到表演的活动中，体验歌颂表演给他们带来的欢乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿供应表现的机会。)
　　(五)活动结束
　　提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢??”
　　让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活阅历。
　　(六)活动延长
　　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。
　　2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。
　　教学反思：
　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
中班音乐教案 篇3
　　活动目标










　　1、知道切分音，学习切分音的唱法，并驾驭节奏；
　　2、能记忆歌词内容，基本歌曲；
　　3、喜爱歌颂活动，能用动作大胆表现歌曲内容。
　　活动打算
　　1、已录好的音乐《夏天的雷雨》
　　2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标记两个3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。
　　活动过程：
　　1、播放PPT,导入活动
　　师：“小挚友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“仔细听，等等请你们告知我都听到了什么？”（导入下一个环节）
　　2．师示范唱，引导幼儿忆歌词
　　师有感情地唱一遍歌曲，并提问。
　　师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）
　　3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容
　　（1）依据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并说明图标代表含义师：“你们还听到了什么？”
　　（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“小挚友，你们有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？”
　　（3）幼儿再次听音乐，重组图谱依次，帮助记忆歌词依次师：“你们有没有发觉一个隐私？”（引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，其次段是回答） 我们用‘？’来表示提问‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最终问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱依次）“最终回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）










　　（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词依次师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么隐私时我们没有发觉的？”（引导幼儿发觉切分音节奏型）“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）
　　4、分析探讨，演唱歌曲
　　（1）出示节奏型图谱，相识切分音师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发觉节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，驾驭正确的节奏）
　　（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。
　　师：“我们请男生来问，女生来答。”
　　5、创编动作，表演歌曲
　　（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发觉好的请其上前示范，不会的时候老师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“老师发觉某某小挚友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”
　　“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”
　　（2）、幼儿表演，体验开心师：“我们一起跟着音乐动起来！”
　　总结：今日我们学习了一首歌曲，歌名叫《》。雷雨在夏天最常见，可是不肯定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜爱它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望大快朵颐冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲垮马路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小挚友们要特殊留意平安，不能躲到大树底下。










　　五活动延长：
　　1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
　　2、激励幼儿大胆讲解并描述自己的选择是否合适？为什么？
中班音乐教案 篇4
　　活动目标
　　，尝试从音乐的角度去感受雨声。
　　。
　　。
　　，理解歌曲意境。
　　、学习歌曲。
　　教学打算
　　学问阅历打算：了解雨的自然现象，有意识地视察人与物在雨中的表现。
　　物质材料打算：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简洁的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。
　　活动过程
　　(一)音乐表演，引入活动
　　伴随“风中的乐曲”，老师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。
　　(二)感受雨声。(难点)










　　。
　　老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告知我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。
　　提问：听到的雨声一样吗?。分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?
　　引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。
　　。
　　以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?
　　引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温顺、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。
　　(三)舞蹈表现雨声(重点)
　　“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。
　　老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!
　　集体表演，激励幼儿自由想象，大胆表现。
　　。
　　分组表演，老师参加，仿照幼儿有创建性表现的动作。
　　教学反思：
　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
中班音乐教案 篇5
　　活动目标：










　　1. 观赏性质显明、结构简洁的乐曲，并在理解的基础上加以表现。
　　2. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。
　　3. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
　　5. 体验歌颂活动带来的愉悦。
　　活动打算：
　　1. 阅历打算：对水族馆有肯定的了解。
　　2. 物质打算：音乐CD、图谱、水彩笔、CD机。
　　活动过程：
　　《海草和鱼儿》激发幼儿参加活动的爱好。
　　（1）老师讲故事《海草和鱼儿》。
　　（2）提问：故事里的好挚友是谁？海草是怎样长高的？是渐渐地还是快快地？鱼儿在海草四周嬉戏，是轻快敏捷地，还是缓慢地？
　　，感受乐曲的AB段。
　　（1）与幼儿交谈，引起幼儿参加活动的爱好。
　　师：今日老师带来一首曲子，这首曲子里也讲解并描述着海草和鱼儿的故事，请小挚友细致听听，什么时候海草在轻轻地、渐渐地生长？什么时候鱼儿在轻快敏捷地游来游去？
　　（2）观赏乐曲，初步感受乐曲中曲式的不同。
　　（3）老师利用图谱帮助幼儿感受乐曲，区分AB段。
　　乐曲由两段组成：A段海草生长，B段鱼儿游戏。
　　（4）老师利用词语引导幼儿感受乐曲AB段的不同。
　　A段：我是漂亮海草，我是漂亮海草，我在水里渐渐长高，要和鱼儿嬉戏；










　　B段：鱼儿来了，鱼儿来了，鱼儿游来了。
　　（5）老师利用词语和动作引导幼儿感受乐曲AB段的不同。
　　，。
　　，用不同的动作表现。
　　。
　　师：海草和鱼儿要一起听着音乐做嬉戏了。当听到海草在轻轻地、渐渐地生长的时候，请小挚友做海草生长的动作；当听到鱼儿在轻快地游来游去的时候，请你们做鱼儿游的动作。
　　活动反思：
　　在活动之前，我观赏了好多次《水族馆》这首乐曲，在了解了乐曲的基本结构之后，我制作了简洁的图谱，把水草的生长分别按小、中、大表现出来；把鱼儿按数量表现出来。在活动过程中，孩子们基本上能随着我的引导来完成动作。大家都知道，我们北方人对水族馆了解的不多，孩子们接触的很少，所以在活动时须要老师的引导，假如干脆提问幼儿水族馆里有些什么?那么就会造成压抑的活动开场，孩子们会对此话题绽开探讨，那样就偏离了主题。所以一起先我就讲故事，引起了幼儿的爱好，明确了我们学习的重点，而且时常地提问，引导幼儿用身体表现出来。此次活动的亮点是运用了图谱，幼儿一看到水草就举起胳膊从上到下摆起来，一看到鱼儿就把胳膊分别放在身子的前后摇摆起来，并且能随着音乐精确地辨别出水草和鱼儿。当然，我也发觉了一些问题，在制作的图谱中，水草的大小对幼儿来说表现地不够明显，为了省事鱼儿的数量也没有明显表现出来，活动过程中，孩子们的活动场地有些局限，小部分幼儿没有充分呈现出自己的音乐才华。总之，本次活动比较胜利，并且适合中班幼儿的年龄特点，幼儿感受并且体验到音乐的魅力，提高了审美的实力，大胆地表现了自己的动作。
中班音乐教案 篇6
　　活动目标：










　　1．感受名画的构图色调，并在匹配的音乐旋律中理解作品。
　　2．在嬉戏中感知音乐中节奏的快慢，力度的强弱与画面中图形、色块间的关系。
　　3．倾听音乐，仿照大师自由创作“蔷薇色的重音”，享受创作的乐趣。
　　活动打算：
　　1.《蔷薇色的重音》作品制作成的白板课件一个
　　2．大小颜色不同的圆形
　　3．与画面匹配的音乐2段
　　4．黄色布四边形、课前贴好的黑色矩形一个
　　活动过程：
　　一、观赏名画《蔷薇色的重音》，说说感受
　　1．幼儿观赏名画，从画面的颜色、图形及图形的排列等方面来帮助幼儿理解画面。
　　老师：今日，老师带来了一幅漂亮的画，请小挚友们一起看一看，你看到了什么？
　　2．介绍画的名称和画家老师：这幅画是俄国大画家康定斯基画的，画面上有大小颜色不同的圆形、正方形和一个大大的四边形，还让画上的图形和音乐交上挚友了，所以他给这幅画取了个像歌曲一样的名字叫《蔷薇色的重音》。
　　二、图形匹配音乐，感知音乐力度的'强弱与图形大小的关系老师：今日老师也打算了两段音乐，要来和这副画里面的大圆和小圆交挚友，请你们细致听一听，哪一段音乐想和大圆交挚友，哪一段音乐想和小圆交挚友？
　　1．观赏第一段音乐----西班牙舞曲，感知乐曲有力地性质。
　　老师：这段音乐听起来感觉怎样？这段音乐会和哪个圆形交挚友呢？画中的大圆听了这段音乐跳起了舞。
　　2．观赏其次段音乐----维也纳圆舞曲，感知圆舞曲轻快美丽的旋律。