2025年有关大班语言活动教案范文汇总6篇.docx

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2025年有关大班语言活动教案范文汇总6篇
大班语言活动教案 篇1
　　教学目标
　　1、 在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
　　2、 细致倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。
　　3、 熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。
　　4、 发展幼儿思维和口语表达实力。
　　5、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　教学打算
　　各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等
　　教学过程
　　1、 什么是昆虫 （出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”
　　2、讲解并描述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的推断特征。
　　（1）昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿依据自己的阅历回答）
　　（2）昆虫都来了（老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、。）引导幼儿探讨：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话）
　　3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了










　　教学反思
　　千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的爱好。宠爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。相识常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的隐私。激发学习爱好。
大班语言活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、激发幼儿与挚友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。
　　2、发展幼儿的口语表达实力及依据主要特征进行视察和推断的实力。
　　3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行推断。
　　活动打算：
　　幼儿事先了解好挚友的`着装、喜好等特征。
　　活动过程：
　　一、请幼儿相互交谈，说说自己有没有挚友，有挚友的感觉怎样。
　　二、老师提出为好挚友画像的方法：用语言描述，请其它幼儿来猜是谁。
　　三、和幼儿一起探讨画像的方法和要求：要用简短的话说出自己的好挚友最明显的特征，如穿什么衣服、喜爱做的事情等，请其他幼儿猜出挚友是谁等（假如是本班的幼儿可以是说出姓名，假如是班外的其他人，可以猜住址或称呼等）。
　　四、请幼儿自己结伴进行活动。老师依据幼儿的不同表现来不断加深活动难度，如：可引导幼儿关注挚友的细微环节特征，进行描述和推断，以此来发展幼儿的微小视察实力。
　　五、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好挚友画像绘画活动，老师可将幼儿作品展示张贴。










大班语言活动教案 篇3
　　
　　老鼠嫁女儿活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的视察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思索、总结中懂得没有最强的人，但每个人都有长短处自信的同时，也学会观赏别人及相互观赏相互帮助。幼儿园教学没有一成不变的模式，依据每个老师对教材的价值目标的定位，而确定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
　　
　　1、观赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。(重点)
　　2、，要发挥自己的特长，正视自己的短处。(难点)
　　
　　1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。
　　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。
　　
　　一、音乐导入，激发爱好。
　　1、观赏喜庆音乐，老师提问。
　　师：小挚友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?
　　(如：过年、开业、结婚等。)
　　师：今日在这段音乐下，将要发生什么好玩的事情呢?
　　2、出示花轿图片，引发幼儿想象。
　　师：小挚友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?










　　3、请出老鼠新娘，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?
　　师：老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小挚友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?
　　二、倾听故事，理解内容。
　　1、老师借助幻灯片，讲解并描述故事。
　　师：老师今日给小挚友们带来了(大考吧幼儿教化 )一首特别好听的故事，新郎就藏在故事里。
　　2、设计如下提问：
　　美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商议的?
　　美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么?最终美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?
　　3、幼儿探讨，老师小结。
　　师：你认为谁是最强的新郎?为什么?
　　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
　　三、完整观赏，学说童谣。
　　1、师：小挚友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。
　　2、幼儿依据图片，学说童谣。
　　3、师：你觉的哪一句最好玩，是怎么说的?请小挚友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。
　　4、幼儿随老师朗读，加深对童谣的理解。
　　四、沟通探讨，明白道理。










　　1、师：猫咪把鼠女吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给鼠爸鼠妈和鼠女?
　　2、老师小结：小挚友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。
　　五、延长。
　　请小挚友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。
大班语言活动教案 篇4
　　一、活动目标：
　　1、初步感受和了解小学生活，萌发上小学的愿望。
　　2、观赏绘本并能大胆清晰的表达自己的想法。
　　3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成主动乐观的入学打算。
　　二、活动重难点：
　　重点：激励孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清晰的表达自己的想法。
　　难点：在尝试解决担忧的过程中进一步形成主动乐观的入学打算。
　　三、活动打算：
　　PPT《小阿力的高校校》
　　四、活动过程：
　　（一）谈话导入活动。
　　——我们就要上小学了，你们打算好了吗？做了什么打算呢？
　　（二）观赏绘本故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担忧。
　　——你能看出阿力的担忧是什么？你进小学有没有担忧的事呢？
　　（三）师幼共同谈论，解决阿力的`担忧。
　　1、幼儿说一说自己的担忧。
　　2、分别对这些“担忧”进行沟通，想出解决的方法。










　　生活方面：小学里有男厕所和女厕所，依据标记找到厕所，下课非常钟时可以上厕所。
　　情感方面：交挚友的方法有许多许多，我们可以都去试一试，肯定会交到许多的挚友。
　　作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为其次天上学做好打算。
　　（四）接着观赏绘本，深化的了解故事。
　　——上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会那么快乐？
　　——他后面做了什么梦？小阿力现在还担忧上学吗？
大班语言活动教案 篇5
　　设计意图
　　在 《七彩虾》这个故事中，虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教化幼儿从小就应当爱父母敬重老人。活动分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点；其次理解故事，熟识作品的内容，了解小青鱼和虾公公的生活，完成活动重点；第三探讨，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质，达成活动难点。
　　活动目标
　　（一）理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。
　　（二）能大胆地用动作、语言进行表现。
　　活动打算
　　物质打算：挂图。
　　阅历打算：知道帮助的意义。
　　活动过程
　　（一）猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点（猜谜导入：进一步感知彩虹的特点，满意幼儿思维的详细形象性。）










　　1．“一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。
　　2．组织探讨：你觉得哪些东西像彩虹？
　　（二）听故事，感受小青鱼敬重老人的情感（分析观赏：首先让幼儿观赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公难过的样子会怎么做？”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近看法。）
　　1．老师有感情地讲解并描述，幼儿倾听。故事里有谁呀，发生了什么事情？
　　2．虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的'？小青鱼又是怎么回答的？
　　3．组织幼儿探讨：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？
　　4．小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？
　　（三）探讨，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质（阅历提升：通过探讨，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质。）
　　组织探讨：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
大班语言活动教案 篇6
　　活动目标：
　　1. 进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
　　2. 激发幼儿自主交往的愿望。
　　3. 发展幼儿思维和口语表达实力。
　　4. 让幼儿能在集风光 前大胆表现自己。
　　5. 考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。
　　活动打算：
　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份










　　活动重点：
　　初步尝试设计并装扮名片
　　活动过程：
　　
　　导入：观看幻灯1、2 。
　　探讨大人运用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，相识新挚友、与挚友保持联系、交到更多的挚友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。）
　　探讨名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标记、地址、电话、手机等)。
　　想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标记、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。
　　
　　要求：
　　激励幼儿制作有特性的名片。
　　名片内容：必需有本人姓名、标记、家庭住址、家庭电话、等。
　　可以添画花纹等，进行装饰。
　　
　　赠送名片和介绍名片
　　活动反思：
　　通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的`生活，因此活动中幼儿表现出较强的主动性。自己设计名片的活动给了幼儿创建的机会和空间。除了我们平常见到的名片，生活中还有许多不同材料和样式的名片;另外市面上还有许多装名片的美丽盒子，这都将成为活动拓展的生长点。