2025年有关学期教学计划模板十篇.docx

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2025年有关学期教学计划模板十篇
学期教学安排 篇1
　　教学要求：
　　1、 学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征;相识圆柱的底面、侧面和高;相识圆锥的底面和高。
　　2、 学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
　　3、 使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简洁实际问题。
　　4、使学生初步相识球，知道球的各部分名称以及半径与直径的关系。
　　教学重点：
　　1、圆柱侧面积和表面积的计算方法。
　　2、圆柱、圆锥的体积和容积的计算方法。
　　3、球的形态和特征。
　　教学难点：
　　1、圆柱侧面积和表面积的计算公式的推导和精确运用。
　　2、圆柱、圆锥的体积和容积的计算公式的推导和精确运用。
　　3、球的不同的切面的大小改变。
　　课时支配：
　　1、 圆柱…………………..………………………………………….. ...6课时
　　2、 圆锥…………………..…………………………………………….3课时
　　3、 球………...…………………………………………………………1课时
　　4、整理和复习…………………………………………………………2课时










　　1、圆柱
　　圆柱的相识 总14(电12)
　　教学目标：使学生相识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图;相识圆柱侧面的绽开图。
　　教学重点：相识圆柱，驾驭圆柱的特征。
　　教学难点：圆柱的侧面是曲面，绽开后是平面。
　　教具打算：长方体形和正方体形的'物体各一个，及多个圆柱形的物体，投影片，教材P147圆柱模型纸样图。
　　教学过程：
　　一、激发爱好，引出概念
　　1、出示一些圆柱的实物。
　　提问：A、你们看看这些物体跟长方体、正方体的形态一样吗?
　　B、看一看，摸一摸，你们感觉它们与长方体有什么不一样?
　　(长方体、正方体都是由平面围成的立体图形;而圆柱则有一个曲面， 有两个面是圆，从上到下一样粗细)
　　述：像这样的物体就叫做直圆柱，简称圆柱。这节课我们就来学习这种新的立体图形。
　　2、板书课题：圆柱
　　二、合作沟通，操作探究
　　1、 生活感知
　　提问：说一说，生活中你见到过哪些物体是圆柱形的。
　　2、相识圆柱各部分名称。
　　视察思索： [投影片1]
　　板书：圆柱的上、下两个面叫做底面。它们是完全相同的两个圆。










　　圆柱四周的面是一个曲面，叫做侧面。
　　圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱有多数条高。
　　3、圆柱的表面同长方体表面的比较
　　提问：A、请细致看看看看、摸摸，圆柱的表面同长方体表面有什么不同?
　　(长方体的表面是平面，圆柱的侧面是曲面)
　　B、假如我把罐头盒的商标纸，沿着它的一条高剪开，再打开，看看商标纸是什么形态?
　　C、你发觉了什么? [投影片2]
　　(圆柱的侧面是一个曲面，可以绽开成一个长方形或是一个正方形平面)
　　D、绽开的长方形的长与圆柱底面的周长有什么关系?
　　E、绽开的长方形的宽与圆柱的高有什么关系?
　　(绽开的长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高)
　　板书：圆柱的侧面绽开是一个长方形，这个长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高。
　　三、巩固练习，加深概念
　　1、指出下图中哪个是圆柱体。 [投影片3]
　　2、P32 .做一做2.
　　3、P32 .做一做3.
　　四、质疑点拨，抽象概括。
　　提问：A、今日我们学习了什么?
　　B、圆柱侧面绽开是什么图形?
　　五、家作
　　仿P147用硬纸做两个大小完全一样的圆柱绽开图，再将其中一个拼合成圆柱。










学期教学安排 篇2
　　一、指导思想：
　　全面贯彻党的十八大教化方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。依据学生的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培育学生学习数学学问和运用数学学问的实力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
　　二、状况分析
　　本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成果册和试卷，发觉本班学生的数学成果不甚志向。从学生作答来看，基础学问不扎实，计算实力较差，思路不敏捷，缺乏创新思维实力，尤其是解难题的实力低下。总体上来看，低分许多，两极分化较为严峻。
　　三、教学目标
　　学问与技能目标：相识有理数和代数式，驾驭有理数的各种性质和运算法则，初步学会运用代数式探究数量之间的关系。相识基本几何图形，驾驭基本基本作图实力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培育学生的视察和思维实力，。情感与看法目标：培育学生学习数学的爱好，相识数学源自生活实践，最终回来生活。
　　四、教材分析
　　第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。










　　其次章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
　　第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。
　　第四章、图形相识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。
　　五、教学措施
　　1、仔细研读新课程标准，潜心钻研教材，依据新课程标准，结合学生实际状况，进行针对性的备课，细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
　　2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习爱好，挖掘学生的潜能，培育数学特长生。
　　3、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。
学期教学安排 篇3
　　一、指导思想：
　　以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。










　　二、教材分析：
　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。
　　《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。
　　《光》单元首先引导学生们视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。
　　《地球表面及其改变》单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
　　《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
　　三、学生分析：
　　1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均为50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师沟通中得知，学生整体学习比较仔细，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。










　　2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育科学情感。
　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。
　　四、教学目标：
　　1、五年级的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。
　　2、通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。
　　3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。
　　4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。
　　5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。
　　五、教学重难点：
　　教学重点：重视对学生典型科学探究活动的`设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。
　　教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。
　　六、教学措施：
　　1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。










　　2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。
　　3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。
　　4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
　　七、主要教学活动类型：
　　搜集信息 现场考察 自然状态下的视察
　　试验 专题探讨 情境模拟
　　科学小制作 探讨辩论 种植饲养
　　科学嬉戏参观访问 竞赛
　　科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动
　　角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、沟通会
　　八、主要导学方法：
　　探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法
　　谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法
　　九、教学进度：
　　注：以上仅为参考，详细教学进度将依据学校工作，机动支配。
学期教学安排 篇4
　　










　　1、贯彻党的教化方针，提高学生的思想道德品质、文化科学学问、审美情趣和身体心理素养；
　　2、培育学生的创新精神和实践实力；
　　3、培育学生终身学习的实力和实践实力；
　　4、使学生驾驭化学基本学问和培育学生运用化学学问的实力从而提高学生学习化学的爱好。
　　
　　1、；
　　2、有机化学有关烃的衍生物的学问；
　　3、有机化学中基本概念和基本理论；
　　4、有关糖类、油脂、蛋白质的学问 ；
　　5、有关合成材料的学问 ；
　　6、常见有机物的试验室法、化学试验基本操作、试验设计与改进；
　　7、有机化学基本计算
　　
　　1、有机物分子的结构、性质、制法和用途；
　　2、各类有机反应的特点的理解
　　3、有机化学试验设计与改进的基本思路；
　　4、有机化学计算的基本方法；
　　
　　1、使学生建立有机化学概念，使有机化学学问系统化；
　　2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律；










　　3、有机化学试验设计的基本思路；
　　4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清楚、精确性。
　　
　　1、以试验为基础 2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线 3、以学生自学、思索为重点 4、以现代化工具手段 5、以“活”、“新”为原则 6、以“激发爱好”、“娴熟驾驭”、“形成系统”、“敏捷运用”为目的。
　　
　　第五单元 烃……………………………………………………9课时第六单元 烃的衍生物…………………………………………12课时期中复习及考试……………………………………………………3课时第七单元 糖类、油脂、蛋白质………………………………3课时第八单元 合成材料……………………………………………3课时会考复习及考试……………………………………………………24课时
学期教学安排 篇5
　　一、教学指导思想
　　高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育实力为主导，考察学生所学课程的基础学问和基本技能的驾驭程度，以及运用这些基础学问分析、解决问题的实力。要求学生在理解的基础上坚固地驾驭基本学问、基本技能，对所学课程内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以至用。
　　二、教学要求
　　
　　全日制一般高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制一般高级中学教科书地理选修;初中地理1~4册(人教版);《全日制一般高级中学地理教学大纲》;中学地理新课程标准;20xx年、20xx年、20xx年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。