2025年有关科学活动教案范文锦集五篇.docx

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2025年有关科学活动教案范文锦集五篇
科学活动教案 篇1
　　活动目标
　　，并能理解故事的基本内容。
　　，能简洁说出它们的不同。
　　，能用肢体仿照毛毛虫和蝴蝶的动作。
　　，乐于大胆探究和试验。
　　。
　　活动打算
　　、毛毛虫和蝴蝶的图片。
　　2.《毛毛虫变变变》故事图卡（见材料制作）。
　　活动过程
　　，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。
　　《毛毛虫变变变》故事图卡，讲解并描述故事：毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很好玩。
　　有一天，毛毛在树上休息，望见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对漂亮的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也望见了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个漂亮的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”
　　小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有很多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”










　　几天后，毛毛起先不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛最终从蛹里钻出来，在阳光下渐渐张开翅膀。她望见自己长出一对色调缤纷的翅膀，惊异地说：“我长出翅膀了！”毛毛长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。毛毛兴奋得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发觉自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛快乐极了，从今以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天欢乐地在花丛里飘舞、采花蜜了。
　　：
　　毛毛是什么样子的？（全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很好玩。）
　　小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样？（闪闪发亮。）
　　小蜜蜂想带毛毛去哪里？（有很多好吃的'东西的地方。）
　　毛毛长大后，变成了什么？（漂亮的蝴蝶。）
　　变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花丛中飘舞、采花蜜。）
　　，向幼儿提问：
　　你在什么地方见过蝴蝶？
　　毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？有什么不同？
　　，用双手仿照蝴蝶在飘舞。
　　活动评价
　　能用心听故事。
　　能说出蝴蝶的外形特征。
　　活动反思
　　在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程;在健康领域向小挚友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式独具匠心，值得观赏。










科学活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、教幼儿相识几种常见电话，了解电话的发展、性能、功用及运用方法。
　　2、培育幼儿动手实力和视察、比较、分析的实力。
　　3、增进幼儿的交往，激发幼儿探究科学的爱好，培育幼儿酷爱科学的情感。
　　活动重点：
　　了解电话的性能、功能及运用方法。
　　活动难点：
　　了解现代通讯设备的重要性和优越性，激励幼儿独创创建，主动寻求科学学问。
　　活动打算：
　　1、一组情境表演《该怎么办》。
　　2、教具：自制电话两部、大哥大、“小灵通”手机、磁卡、IC卡、一元硬币、磁卡电话图片、IC卡电话图片、可视电话图片、自制小电话（包括有线电话、无线电话两种）若干、磁铁。
　　3、学具：酸奶盒30个、1米长细管（或毛线）15根、曲别针、大牙膏盒20个、细棍20根、水彩笔10盒、大泡沫板、白纸。
　　活动过程：
　　（一）起先部分：
　　请幼儿看一组情境表演《该怎么办》，引出电话。
　　提问：请小挚友想方法，帮帮小红，让她尽快和妈妈通上话。
　　（二）基本部分：










　　1、围绕情境表演，拓展谈话：电话有什么功用？
　　2、协作实物及图片，讲解电话发展历史、独创者及电话的构造和运用方法。
　　（1）简要介绍通讯手段的发展及电话的出现。
　　（2）结合实物及图片，讲电话的发展、种类、构造和运用方法。
　　A、从有线电话到无线电话，从单色电话到多色电话，从大电话到小电话，总之，电话变得更美观、更便利、覆盖范围也更大。
　　B、请幼儿参加操作，共同探讨电话的构造及基本运用方法。
　　C、介绍几种应急电话：110、119、120。
　　如：明明的奶奶生病了，该怎么办？
　　（三）结束部分
　　嬉戏：《传电话》
　　玩法：将幼儿分成两组，老师分别向两组小挚友的第一个人静静地讲一句同样的话，喊：“一、二――起先！”再一个接一个地向后传，各组最终一人报传话内容，哪组传得又快又准则为胜。
　　（四）延长：
　　1、从“小博士的电话”引出短小故事《蜗牛城的故事》。
　　2、启发幼儿开动脑筋，当一个“小小独创家”，独创出更先进的`电话，更快更准的通讯设备，送给蜗牛城的市民。
　　3、幼儿自制通讯设备。
　　教学回顾：
　　通过新奇多样的教学形式，采纳嬉戏法、实物演示法、引导发觉法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、主动性，变枯燥的科学学问为幼儿感爱好的嬉戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿接受驾驭。










科学活动教案 篇3
　　活动目标:
　　1、初步了解磁铁吸铁的特性。
　　2、找寻生活中的磁铁
　　活动打算:
　　1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、磁性钓鱼竿、手偶猫两个。
　　活动过程:
　　1、老师创设情景:小花猫和猫妈妈到河边钓鱼,请孩子视察谁钓的鱼多?为什么猫妈妈钓的鱼多?老师拆开鱼钩发觉隐私。(有磁铁)
　　2、出示各种形态的磁铁,引导幼儿视察磁铁的形态、颜色。
　　3、提问磁铁能吸什么?不能吸什么?请幼儿自由回答。
　　4、激发幼儿探究学习的爱好
　　师:小挚友,你们看一看,你们的桌子上有一个盒子,里面有些什么物品?(回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等)
　　师:请小挚友帮忙找一找他的好挚友,好吗?现在给你们每人一块磁铁,你们一个一个的拿起面前的物品试一试,假如有的物品被他的磁性紧紧地抱在一起,那它就是磁铁的好挚友了。没有抱在一起的',就不是它的好挚友了。
　　小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸住铁制的东西,吸不起来的不是铁做的。
　　5、幼儿嬉戏“钓鱼”
　　老师出示有磁铁的钓鱼竿,示范钓鱼,请小挚友去钓鱼,提示幼儿在岸边“钓鱼”,可不要在“河里”钓鱼。










　　6、动脑筋、想方法。
　　老师有两张美丽的图片摆在铁板上给小挚友看,可它老掉下来,怎么办呢?老奶奶缝衣服时,一不当心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到非常焦急,请小挚友想方法?
　　7、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里还有磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)
　　8、请小挚友用磁铁吸一吸自己身上哪些是铁制品?(纽扣、拉链、鞋带扣)
　　活动延长:将材料投放到探究区,激励幼儿在区域里接着探究磁铁的隐私。
科学活动教案 篇4
　　活动目标：
　　1、让幼儿了解我们牙齿的构造及作用。
　　2、使幼儿了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关学问。
　　3、知道爱护牙齿的方法并学会刷牙的方法。
　　活动重难点：
　　了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关学问。
　　活动打算：
　　牙齿模具、flash（牙疼怪谁）、 牙刷若干、饼干、镜子、刷牙儿歌等。
　　活动背景:
　　一天，户外活动的时候，大家都兴致勃勃的嬉戏着，有的晒太阳，有的玩追影子，有的`玩丢手绢……突然听见周雨辰小挚友喊道：“哎呀，快看王老师，佳佳牙齿里有个黑洞”这时全部小挚友都跑过来要看佳佳的牙齿……针对这一现象，我开展了一次科学教化活动《牙齿的隐私》，让孩子们了解“黑洞”是什么，怎样预防及爱护牙齿。
　　活动过程：










　　活动一：相识牙齿
　　1、出示牙齿模具，让幼儿初步相识牙齿的构造。
　　2、老师简洁讲解不同牙齿的不同作用。（乳牙、恒牙、尖牙等）。
　　3、让幼儿照镜子或者相互看看牙齿，发觉相同和不同点。
　　4、老师小结，让孩子进一步了解牙齿的构造及作用。
　　活动二：了解龋齿形成的缘由
　　1、观看多媒体课件（牙疼怪谁）。
　　“我们在录像里看到了什么”“小熊的牙齿为什么疼”“是谁在小熊的牙齿上，它在干什么”“小熊的牙齿怎么是黑黑的”。（依据幼儿回答逐步追问）
　　2、了解龋齿，找龋齿。幼儿每人一把小镜子，视察自己有没有龋齿。
　　3、探讨龋齿形成的缘由。
　　4、小试验。每人一块饼干，小挚友都把它吃完，并视察自己的牙缝里有什么。
　　5、结合课件理解龋齿形成的缘由，并且探讨如何预防龋齿和怎样爱护牙齿。
　　活动三：我会刷牙
　　1、借助牙模用儿歌的形式讲解并描述刷牙的方法。
　　小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。
　　左边刷，右边刷，上下里外都刷刷。
　　早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙，
　　漱完口，笑一笑，我的牙齿白花花。
　　2、老师小结：早晚要刷牙，假如刷牙的方法不对，我们的牙齿就会有蛀牙。
　　3、幼儿边念儿歌边学刷牙。
　　4、教化幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。










科学活动教案 篇5
　　设计思路
　　1、活动来源于幼儿的生活和爱好。在生活中，我们发觉幼儿对肥皂感爱好，他们喜爱到水龙头旁玩肥皂，而且觉得好玩，抹了再抹、搓了再搓，爱不释手；在区角活动中，很多幼儿仿照成人洗衣服，有的还系上围裙，拿拼塑当作肥皂，抹呀、搓呀，很仔细、很专注、很快乐。
　　2、把空间留给幼儿，让他们真正“亲身经验真实的探讨过程”。既为幼儿供应相宜的材料、创建宽松的环境，让每个幼儿运用已有的学问、多种感官，亲身感受和体验，发觉肥皂的特性和功能。满意他们的新奇心和探究欲望，让幼儿在玩中学、学中玩，真正体验发觉的乐趣、劳动的欢乐。
　　3、活动中留意与其它领域的联系，有机整合。如：复习1和很多等。
　　活动目标
　　1、初步感知肥皂的主要特性和用途。
　　2、尝试运用各种感官感知和发觉问题。
　　3、体验劳动的欢乐。
　　4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　活动打算
　　1、物质打算：不同形态和颜色的肥皂、海绵、积木若干；肯定数量的小衣服（选择颜色艳丽、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；与幼儿人数相符的防水背心（彩色塑料袋）。
　　2、情景打算：洗衣坊（在室外阳台依据幼儿人数摆放相应数量的装水大脸盆、肥皂盒、晾衣绳、夹子等）。










　　活动过程
　　一、情景引入：
　　师出示脏衣服宝宝，引导幼儿视察探讨。
　　重点：幼儿运用已有的阅历说出肥皂能使衣服宝宝变干净。
　　师：今日老师请来很多挚友，你们看是谁呀？
　　幼：衣服宝宝。
　　师：我们来数一数来了多少衣服宝宝？
　　幼：1、2、3、4、……很多很多衣服宝宝。
　　师：咦？白色的衣服宝宝怎么啦，为什么在哭呢？
　　幼：想妈妈了、有人打她、很脏……让幼儿运用已有阅历先说说衣服宝宝为什么哭，然后老师和幼儿一起宁静听衣服宝宝说——我全身都弄脏了，很难过，你们能帮助我，让我变干净吗？
　　师：谁最棒，能想出好方法让衣服宝变干净呢。
　　幼：洗一洗、用肥皂洗……
　　二、找肥皂
　　1、幼儿运用各种感官，在装有不同形态和不同颜色的肥皂、海绵和积木的筐里找寻肥皂。
　　师：肥皂能把衣服宝宝变干净，那肥皂宝宝藏在哪里呢？我们一起来找一找，看谁最棒先找到。
　　幼：好！师：找到了吗？
　　幼：我找到了！
　　师：真的是肥皂吗？你怎么知道它是肥皂呀？引导幼儿摸一摸、看一看、闻一闻，发觉什么？
　　幼：有点粘、有点滑、香香的、绿色的、黄色的……
　　师：你找到什么样肥皂？进一步让幼儿边找边感知自己找到的肥皂的形态、颜色和气味，并引导幼儿将找到的肥皂轻轻的放进肥皂盒里。










　　师：小挚友都找到肥皂，真棒！给自己鼓鼓掌吧！
　　[反思：幼儿在日常生活动中都有接触肥皂，对肥皂的感知基本上无意识的。此环节有意识让幼儿在几种物体中通过自己已有的阅历找寻肥皂，发觉肥皂与其它物体的差异，感知肥皂的特性；同时，幼儿也初步运用摸一摸、看一看、闻一闻等探究解决问题的方法。]
　　2、嬉戏：纠错
　　师：小挚友真棒！都找到了肥皂宝宝，老师也来试一试，看看能不能找对，要是找对你们就鼓掌，要是找错你们就帮助我。
　　幼：好！师：我找到了找到了（海绵）！
　　幼：不对，不对，错了！
　　师：为什么？
　　幼：软软的是海绵，肥皂比较硬……
　　师：找到了（积木）！
　　幼：不对（幼儿看起来又焦急又快乐）……
　　师：硬硬的，为什么不对？
　　幼：那是积木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜会刺鼻子……）
　　师：这个真香呀，是奶油蛋糕吗？我吃一口吧！
　　幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！
　　师：噢！这是肥皂不能吃！感谢大家帮助我！（幼儿很快乐很激烈给老师鼓掌）
　　师：我自己再找一次吧。
　　幼：对了，对了！（老师再次找对时幼儿快乐的笑声和洪亮的掌声融合在一起）
　　[反思：嬉戏纠错主要是供应师幼互动这样一个平台，体现幼儿和老师都成为活动的'主体，老师与幼儿之们是同等的；通过老师与幼儿互换角色，老师找肥皂，幼儿来帮助老师，变更传统幼儿被动接受学问，增加老师与幼儿之间的情感沟通，幼儿在活动中增加自信，体验帮助别人的成就感和欢乐。另一方面，通过纠错幼儿进一步学习巩固对肥皂特性的相识]