2025年气味真正多教案.docx

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2025年气味真正多教案
气味真正多教案1
　　
　　小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
　　
　　，发展感知实力。
　　，要爱惜自己的鼻子。
　　
　　每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。
　　
　　。　师：“小挚友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢?”(看或闻)
　　。
　　(1)“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?”
　　(2)请小挚友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味?　　
　　(3)幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。
　　(4)老师请每组一个小挚友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。
　　、扩展阅历。1挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。










　　2最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿探讨沟通。
　　老师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
　　
　　探讨怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行探讨，谈谈爱护鼻子的方法。
　　老师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，主动参与熬炼，增加体质等
　　
　　在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲解并描述自己的发觉。
气味真正多教案2
　　小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感爱好。但小班幼儿缺乏生活阅历，身体又简单受到损害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关爱护鼻子的学问特别有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等好玩的活动中了解鼻子以及爱护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我爱护意识。
　　活动目标：
　　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知实力。
　　2、引导幼儿了解简洁的爱护鼻子的方法。
　　3、初步养成良好的卫生习惯。
　　4、知道检查身体的重要性。
　　活动打算：










　　无鼻子小娃娃图，消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶，故事图片。
　　活动过程：
　　一、 引导幼儿说出鼻子的位置和作用。
　　1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。
　　小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应当贴在什么地方?你来帮他贴上吧!小挚友的鼻子在哪儿呢?(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里? 幼：x老师，告知你，我的鼻子在这里。)
　　2、说说鼻子的作用。
　　鼻子有什么作用呢?(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味?
　　二、 出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。
　　1、视察气味瓶(消毒液)，引起幼儿爱好。
　　刚才，我的好挚友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?(看一看、尝一尝、闻一闻等)
　　2、引导幼儿视察并仿照正确的闻味方法。
　　老师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。
　　3、请小挚友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味。和小挚友沟通自己的感受。
　　三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解爱护鼻子的方法。
　　1、引导幼儿看图听故事。
　　探讨：鲁鲁做的对吗?为什么?
　　2、我们应当怎样爱护鼻子?
　　引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要留意避开碰撞鼻子、流鼻涕时要刚好擦等等。










　　老师适时引导幼儿正确的`擤鼻涕方法，并请个别幼儿示范。
　　教学反思：
　　活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应当让孩子多说（放开让孩子说） 多做 多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在其次个环节让孩子闻气味中，我就应当顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前打算所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教化孩子爱护鼻子的环节中，我应当让孩子们去思索，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，肯定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。
气味真正多教案3
　　设计背景
　　本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知阅历、方法实力，也有情感看法，但不缺乏领域特质。
　　活动目标
　　1、辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
　　2、情愿说说自己闻到的气味。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
　　5、发展幼儿的视察力、想象力。
　　活动重点难点
　　重点：辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
　　难点：情愿说说自己闻到的气味。










　　活动打算
　　1、一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；
　　2、护手霜；
　　3、每位幼儿一个笑脸。
　　活动过程
　　一、闻一闻、找一找
　　1、出示瓶子，引起幼儿爱好
　　提问：
　　①你们看到了什么？
　　②杯子里装了什么？
　　2、找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）
　　提问：
　　①你们都闻到了什么气味？
　　②我们用什么方法找到了白醋和白开水？
　　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好爱护它。
　　二、闻一闻、说一说
　　1、闻气味贴笑脸（出示笑脸）
　　提问：
　　①这是什么？
　　②笑脸表示什么？
　　（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜爱的气味前）
　　2、说一说闻到的气味










　　3、提问：
　　①小挚友，哪里的笑脸比较多？
　　②你为什么喜爱这种气味？它闻起来怎么样？
　　③小挚友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？
　　④为什么喜爱这种气味的小挚友不多呢？
　　小结：我们的鼻子可以辨别两种不同的气味。
　　三、闻一闻、抹一抹
　　提问：
　　①你们闻到了什么气味？
　　②你们知道是什么吗？
　　③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）
　　教学反思
　　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、方法实力，也有情感看法，但不缺乏领域特质。整个活动环节清楚，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味；在最终一环节涂一涂、闻一闻中，知道爱护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，，也有冬季爱护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜爱的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活阅历会更好。
　　本文扩展阅读：气味是物体本身散发的味道。










气味真正多教案4
　　教学目标：
　　1、尝试用鼻子推断不一样的味道，进一步提高了解实力。
　　2、清晰简易的保卫鼻子的方式。
　　3、初步养成良好的卫生习惯。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
　　教学预备：
　　1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成味道瓶。
　　2、有关保卫鼻子的图片。
　　教学过程：
　　1、启发孩子清晰"神奇的味道瓶"。
　　(1)勉励孩子用自个儿的方法推断瓶子里的物品老师："今日老师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥?(孩子自由表达)"你是怎么样明白的.?亦能用何样的方式明白老师给孩子带来的是啥礼品?
　　(2)教化孩子不行以随意品尝不认知的食物。要留意食物平安。
　　2、教孩子闻一闻味道并讲出来，明白是鼻子帮助我们闻见了种种味道。
　　请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的味道。
　　师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便试试这一个方式可不行以?;本文幼儿老师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥?用相同的方式讲出其余三种液体的名称。
　　幼儿老师在闻的过程内演示精确闻味道的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。
　　3、帮助孩子清晰保卫鼻子的方式。
　　(1)请孩子融合日常生活阅历说说，例如何保卫鼻子?










　　老师："今日我们的鼻子帮助我们闻见了形形色色的味道，叫我们明白了瓶子里装的是啥?例假如鼻子不透气，我们便闻不到味道啦，因此我们要好好保卫鼻子，你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗?"
　　(2)图示图片，启发孩子辨别对错。
　　说一说图片上的孩子保卫鼻子的方式对不对?
　　总结：
　　我们的鼻子本领特别大，既可呼吸，又可闻见很多的味道，因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕刚好擦;嬉闹时留意防止遇到鼻子。
　　教学扩展：
　　孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。
　　教学反思：
　　活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应当让孩子多说(放开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练习体验)，老师不要限制包办，在其次个环节让孩子闻气味中，我就应当顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前打算所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教化孩子爱护鼻子的环节中，我应当让孩子们去思索，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，肯定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。
气味真正多教案5
　　
　　1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。
　　2、情愿用语言表达自己的发觉和感觉。
　　3、在活动中体验鼻子的用处，知道要爱护。










　　4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。
　　5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
　　
　　若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。
　　
　　一、引导幼儿关注气味瓶。
　　1、今日老师给大家带来了什么？
　　2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假如想知道瓶子里有什么东西？我们应当怎么办呢？
　　4、对，有好多的方法：看、闻、尝
　　二、用鼻子感知气味。
　　1、那我们怎么用鼻子闻呢？（凑近鼻子吸气闻）
　　2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢？用手扇风鼻子靠近闻。
　　3、用鼻子闻气味有许多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。
　　4、桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？
　　5、请小挚友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味？要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要当心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小挚友来回答老师的'问题。
　　6、幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西？你喜爱这个味道吗？为什么？
　　7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的
　　东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。










　　三、拓展阅历。
　　1、挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？你最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？
　　2、幼儿探讨沟通。
　　3、鼻子有什么用处了呢？
　　4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要爱护自己的鼻子。
　　5、那我们应当怎样爱护鼻子。
　　6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时刚好擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持宁静，留意休息、活动时留意不撞击鼻子，主动参与熬炼，增加体质等。
　　教学反思：
　　小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在喜爱闻与不喜爱闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
　　依据我们班小挚友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确辨别及表达物体的气味。活动一起先我就采纳干脆提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么方法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有肯定的局限性，所以这时老师引导是特别关键的，老师要刚好激励或确定幼儿的回答，并对幼儿的回答刚好小结。依据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增加了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师留意视察幼儿活动，并刚好给幼儿供应引导。幼儿通过探究各种气味，嗅觉阅历方面也得到了相应的提高。