高考试卷简析及三高生物教学的探索.pptx

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202X
高考试卷简析及高三生物教学的探索
背景变化一
实施新的生物课程标准以来两年高考试卷的主要变化
——难度、区分度、情景、容量、灵活性、课程的基本理念（提高生物科学素养）等
招潮蟹类
厚蟹类
沙蚕类
泥螺类
蛤类
物种数
个体总数
物种数
个体总数
物种数
个体总数
物种数
个体总数
物种数
个体总数
裸露泥滩
5
18
1
14
2
12
1
10
2
14
米草群落
3
12
2
9
0
0
1
10
0
0
例(09江苏24）科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器(50cm X 50cm X 30cm)采得各动物类群的物种数和个体总数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的有（ AD）
A．裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落
B．米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩
C．改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论
D．改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数
学生学习过程存在的主要问题
01
记忆不牢固
02
理解不透彻
03
迁移不灵活
04
表达不规范
例(09江苏12)下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是
图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的
图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的
真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶
真核生物的这种复制方式提高了复制速率
教师教学过程中存在的主要问题
D
C
B
A
知识定位不够准确
学法指导不够细致
习题选择不够精细
作业批改不够到位
E
知识整合不够全面
F
试卷讲评脱离实际
正确认识“五严、十禁”
——学生自由支配的课余时间增多，我们的教学策略探索
背景变化二
教好
2
学者——学得愉快
1
教者——教得有效
4
通俗地说
3
考者——考得满意
一堂好课的标准
普通高中生物课程标准（实验）
普通高等学校招生全国统一考试（生物科）考试大纲（课程标准实验版）
普通高中课程标准教学要求
教好的依据
学习内容要适切
添加标题
学习环境力求宽松
01
添加标题
学习形式尽量多样
02
添加标题
从学习角度谈教学（教是为了学）
03
添加标题
学习的组织过程要科学
04
添加标题
学习活动的评价应有较强的包容性
05