2025年科学教案[优选9篇].docx

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2025年科学教案[优选9篇]
科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。
　　2、激发幼儿爱护海洋的情感。
　　3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。
　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　活动打算：
　　１、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。
　　２、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好学问打算。
　　活动过程：
　　（一）观赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的改变。
　　１、观赏赤潮来之前的景象。
　　提问：你觉得大海美吗？为什么？
　　２、欣赏赤潮来时和之后的景象。
　　提问：现在海水和刚才有什么改变？（变红了）
　　海水大片变红的现象叫什么？（赤潮）
　　赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？
　　（二）了解赤潮的成因。
　　１、赤潮究竟是什么？（是一种浮在海面上的红色水藻）
　　２、这些水藻为什么会繁殖的那么快速，形成赤潮？（集体探讨）
　　集体观看课件：赤潮的产生是与人们运用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的，它们磷含量特别高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。










　　（三）了解赤潮的危害。
　　１、赤潮会给大海带来哪些影响？
　　２、赤潮会给人们生活带来哪些危害？
　　３、赤潮为什么会有这么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻须要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。）
　　（四）寻求解决的方法。
　　我们该怎么做才能避开赤潮的发生？
　　（五）活动延长：
　　设计宣扬画：《让海水变蓝》
　　活动反思：
　　本次科学活动，不管是对我个人，还是对我班的孩子来说都是一次体验课。所以，总的来说，不管是从最初的选材到活动方案的设计还是整个活动现场，都走的是“保守”路途。本次活动《溶解》是一个比较经典的`科学现象的视察活动，题材紧扣生活，是孩子们熟识的，这样一次生活化且比较简洁的活动，适合初次开展科学活动的老师，也适合第一次接触科学活动的孩子们。因为简洁，老师简单体验到胜利感，同时也是一次带领孩子走进科学探究世界的敲门砖。
　　“保守”还体现在整个教学活动过程中。因为是第一次尝试科学活动。我很注意自己的操作常规，也注意培育孩子的操作常规。每一操作，不管是我的示范，还是请个别孩子尝试，以及到最终全体孩子们的操作，我都在向孩子们强调操作常规。
　　为了让孩子在初次接触科学活动时，尽量的感受到规范与完整，我增加了记录这一个环节。当然，结合班级幼儿实际状况，由于是第一开展科学活动并运用记录表。所以，我选择的是集体记录的方式。










科学教案 篇2
　　我这次说课的内容是大班科学领域中大自然的礼物主题下的年轮的隐私这一活动。
　　教材分析：
　　在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来相识大树的年龄。大班孩子逻辑思维起先萌芽，但还是以形象思维为主。本次活动将从幼儿的阅历入手，经过探讨，激发幼儿探究树木年龄的爱好，引导幼儿从颜色和疏密角度进行视察，让幼儿发觉年轮的特点。依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的新奇心和探究欲望，发展相识实力，情愿与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发觉，并相互沟通为主进行了教学目标的设计。
　　教学目标：
　　1、对树桩上的年轮感爱好，简洁了解年轮与树木生长的关系。
　　2、喜爱发觉问题，并能和同伴通过探讨沟通找寻问题的答案。
　　只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。
　　教学重点：
　　探究大树的年龄，对树木的年轮发生爱好。
　　教学难点：
　　让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。
　　活动打算：
　　1、前期阅历：视察过各种树，测量幼儿园里的树。
　　2、有年轮的大树桩模型，故事课件。
　　3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带
　　、毛线、纸张：（画有树桩图案）










　　教法、学法：
　　老师是教化活动的支持者、引导者、合作者，在此活动中我采纳了语言激励法、多媒体课件演示法、视察法、探讨法、操作法、嬉戏法等
　　教学过程：
　　活动的大体流程：一、谈话形式导入
　　二、引导幼儿探讨树的年龄，简洁了解年轮的含义。
　　三、操作嬉戏
　　详细环节如下：
　　一、说一说：我们身边的树。
　　1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？
　　小结：我们的四周有很多不同的树，我们的生活也离不开树。
　　2、树木给我们带来了哪些好处？
　　小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的'作用真不少。
　　3、树是我们的好挚友，我们要怎样爱惜、关切他们？
　　小结：我们要用自己的行动来爱护身边的树，和树做好挚友。
　　二、探讨：树的年龄。
　　1、今日有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。
　　2、观看课件，观赏故事，边听边探讨。
　　（1）你知道自己几岁吗？
　　（2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清晰，怎样才能知道它几岁了？（幼儿相互探讨沟通）
　　（3）看故事，了解年轮的隐私。










　　小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。
　　三、操作嬉戏
　　1. 在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下，每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸，让幼儿数一数大树桩有几圈，就证明有几岁，然后用数字表示出来。
　　。
　　以上不是一成不变的，可依据孩子的状况做出敏捷的处理，如有不当，请各位评委提出珍贵的看法。
科学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、在嬉戏中了解球的弹跳凹凸与气的关系，培育幼儿探究科学现象的爱好。
　　2、主动、主动地参加活动，乐意想方法解决问题。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
　　5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
　　活动打算：
　　幼儿用书，皮球或者汽球，充气筒
　　活动过程：
　　一、活动起先。
　　(幼儿玩球、引起主动探究的爱好。)
　　1、幼儿玩拍球嬉戏。
　　老师：小挚友们好，前几天啊老师看到一些小挚友在玩皮球，在玩的过程中呢他们就吵起来了，因为他们在比一比谁拍的气球更高，那今日老师要请我们班上的两个小挚友来拍皮球，大家看看谁拍的小皮球跳得高。










　　2、。
　　老师：我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来?(幼儿思索并回答)老师：不同的小挚友有不同的看法，那我们一起来探讨一下为什么有的气球拍不起来吧!
　　二、基本部分。
　　1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。
　　幼儿拿皮球，老师给皮球打气，激励幼儿听一听充气的声音。
　　老师：刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?
　　2、幼儿再次拍球，验证自己想出的方法并再次发觉问题。
　　老师：皮球拍起来了吗?(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)
　　老师：我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?(让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢?)
　　老师：为什么会这样呢?怎么办?
　　3、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球足够气。
　　老师：请你们检查一下皮球有没有足够气。
　　幼儿再次玩球，感受足够气的皮球能够弹跳的很高的现象。
　　三、活动结束。
　　老师：好啦，那请刚刚那两个小挚友再来拍拍小皮球吧，哇，他们拍的都很高了呢，原来啊，充溢了气的皮球就能拍的更高，希望小挚友们在玩嬉戏的时候不要争抢也不要生气，大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。
　　活动反思：










　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿供应足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发觉，借助这种隐性示范，激发幼儿主动探究，萌发幼儿探究科学的爱好。尽可能地满意幼儿在已知的生活阅历中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教化教学的有效性。幼儿之间相互沟通、大大的提高了幼儿的语言表达实力和思维实力，帮助幼儿培育对科学探究的爱好以及科学素养。
科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增加幼儿的环保意识。
　　2、培育幼儿对科学活动的爱好，发展幼儿的想象力和创建力。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
　　活动打算：
　　让家长协作带领幼儿到市场、商场、快餐店等地方视察塑料袋、一次性泡沫用具的运用状况。
　　组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，视察、比较它们的改变。
　　有关垃圾分类、回收循环利用的学问阅历铺垫。
　　实物、试验材料、字卡、图片。
　　活动过程：
　　1、出示塑料袋、一次性泡沫用具，组织幼儿谈话：
　　◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方运用最多？










　　◎运用塑料袋、一次性泡沫用具，感觉怎样？
　　◎老师简洁小结：市场、商场、快餐店等地方运用这些东西最多，它们运用起来灵巧、便利。可是，运用这些东西究竟好不好呢？
　　2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征，相识白色污染。
　　◎请幼儿听故事《张叔叔的苦恼》。
　　◎引导幼儿按张叔叔的方法对垃圾进行分类（把写有垃圾名称的字卡分类）：可回收利用和可分解类，最终剩下塑料袋、泡沫用品。
　　◎探讨：为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和苦恼？引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的试验状况，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品，引导幼儿视察它们的燃烧，知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体，污染空气，危害人体健康。
　　◎小结：废纸、易拉罐等垃圾可回收利用，循环再造出有用的东西；果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。而现在普遍运用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，把它们埋在土里还会放出有毒物质，污染环境，并且占用了土地，使人类的土地越来越少。塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害，我们称它为白色污染，白色污染给人类带来了很多麻烦。
　　3、找寻削减白色污染的方法。
　　◎请幼儿视察图片，说说图上的人们的行为是否有助于削减白色污染？为什么？
　　◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于削减白色污染？
　　◎让幼儿探讨在日常生活中如何削减白色污染？
　　◎引导幼儿讲解并描述出自己想到的方法。
　　◎引导幼儿从小做起，注意环保，尽量少运用泡沫用具、塑料袋，并告之身边的人。激励幼儿从小爱学习，长大造出又灵巧又便利人们生活的环保产品。










　　个案视察：
　　上星期一，我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个试验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，到下星期一再去挖开，视察、比较它们的改变。布置任务的'其次天，平常不主动的陈嘉龙一早高兴奋兴地走到我面前，大声地说：“夏老师，昨天爸爸和我一起做试验了。”我顺手摸了摸他的头，赞许地点点头，表扬了他。
　　到了下星期一，我刚来到教室，陈嘉龙已来了，兴奋地跑过来告知我发觉的结果：塑料袋和一次性泡沫用具照旧这样没变，果皮、树叶和废纸烂了。
　　从这儿看出，只要家园共育，孩子的进步也会很大，象嘉龙平常不爱学习，上课留意力简单分散，这次由于家长的参加，孩子的主动性一下子提高了，学习劲头也大了。
　　活动反思：
　　这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增加幼儿的环保意识。在这个活动进行前，我们做了大量的打算工作，请家长和孩子一起在家先做试验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，视察、比较它们的改变。并对孩子讲解一些垃圾的种类。
　　活动中，孩子们的学问阅历得到了发展，探讨过程中相当热情，方法各不相同，最终结束孩子们意犹未尽，我只好说等下次再接着探讨。
科学教案 篇5
　　活动打算：
　　两只一样的气球，一把椅子
　　玩法：
　　1、告知孩子嬉戏的'玩法、规则、视察的重点。










　　2、把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。
　　3、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。
　　4、孩子仿照妈妈站在椅子上放气球。
　　获得阅历：
　　初步了解空气的浮力
　　提示：
　　空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。
科学教案 篇6
　　一、目标：
　　1、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣；
　　2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究爱好。
　　二、打算：
　　1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；
　　2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
　　三、过程：
　　1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？
　　看一看蒜头是什么形态的，像什么？
　　2、幼儿人手一个蒜头，有序地视察、探究看一看、摸一摸，发觉了什么？
　　（1）闻一闻，发觉了什么？