2025年科学教案优选6篇.docx

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2025年科学教案优选6篇
科学教案 篇1
　　设计意图
　　影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感爱好的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的改变，都引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的新奇与爱好，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特设计了 《奇异的影子》这一活动。
　　活动目标
　　1、探究影子的成因，初步了解影子的改变与光之间的关系。
　　2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　活动打算
　　光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
　　活动过程
　　一、猜谜导入，激发幼儿活动的爱好。
　　请幼儿猜谜语：有个好挚友，每天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。
　　二、组织幼儿操作试验，了解影子的成因。
　　1、老师结合阅历提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?
　　2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的试验，看看发觉了什么?(老师参加其中)










　　理解影子的成因之一：，没有光的地方没有影子。
　　3、引导幼儿进行探究试验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的试验发觉影子与物体和光三者的关系。
　　发觉影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
　　三、幼儿操作探究，理解影子的改变与光和物体的距离、位置有关。
　　幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、凹凸不同角度照耀布娃娃，视察布娃娃影子的大小改变，并做好记录。
　　小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
　　四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?
　　让幼儿知道有光才会有影子的道理。老师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
　　五、影子的利用。
　　1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处?
　　2、小结：人们用影子的原理独创了电影;工程运用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理独创了一种很好玩的皮影戏。
　　活动延长
　　在科学区供应各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的嬉戏，接着探究光与影的隐私。
　　活动反思
　　在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼好玩的氛围，让孩子主动主动的自我发觉，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中视察、探究影子的产生、影子的隐私等问题。










　　其次在多次的嬉戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和改变的丰富阅历，并引导幼儿充分的发表自己的看法，培育了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探究的乐趣。
　　小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。
科学教案 篇2
　　活动目标：
　　情感目标：乐于视察和比较，体验参加教学活动的乐趣。
　　实力目标：具备肯定的空间方位感和思维的敏捷性。
　　认知目标：在以自身为中心的基础上，学会以客体为中心区分左右。
　　活动打算：
　　木偶若干，图片一张（各种水果）
　　活动过程：
　　一、导入。
　　通过嬉戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。
　　师：今日我们先来玩一个嬉戏，看谁的小耳朵最灵，反应
　　最快。伸出大家的右手来，放在鼻子上面，当老师说左眼你们就指自己的左眼，老师说右眼你们就指自己的右眼，好不好呀？
　　生：好
　　师：那我们起先喽！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……
　　小挚友们好聪慧啊，除了个别的南郭先生，其他小挚友都做得很好哦！
　　二、初步了解以客体为中心区分左右。
　　1、出示木偶（背对幼儿）推断其左右是谁。










　　师：小挚友们都玩的很快乐，森林里的小动物也很快乐，因为今日是羊伯伯的生日，小动物们要去参与羊伯伯的生日派对，我们来看看都有谁来了，好不好？
　　生：好
　　师：我们来看看小猫的左边的小动物是谁，有哪个小挚友知道？
　　生：小猫的`左边是小鸭。
　　师：小挚友们太棒了，老师给你们点赞！（2次）
　　2、出示木偶（面对幼儿）推断其左右是谁。
　　师：小动物们太羞涩了，让我们用掌声给它们一点激励，让它们有志气转过身来给大家打个招呼，好吗？
　　生：好！掌声……
　　师：首先打招呼的是小青蛙左边的小动物，有谁知道是谁呢？
　　生：小青蛙左边是小鸡。
　　师：真棒呀！（3次）小动物们已经和大家打完招呼了，要去参与羊伯伯的派对，让我们和它们再见，下次我们再请小动物们和我们一起玩，好不好？
　　生：好，再见！
　　三、通过嬉戏，幼儿进一步相识以客体为中心区分左右。
　　1、出示图片，幼儿视察并推断。
　　师：下面，我们一起到农夫伯伯的果园去玩“找挚友”的的嬉戏（出示图片）。哇，农夫伯伯的果园里有好多水果呀！它们和我们是面对面的，我们一起来找一找，好不好啊？
　　生：好！
　　师：首先要找的是苹果右边的水果，有哪个小挚友知道呢？
　　生：苹果右边的水果是石榴。










　　师：真是个爱思索的珍宝！接下来我们大家一起回答，葡萄右边的水果是什么？（3次）
　　生：香蕉！
　　2、幼儿分组与面对面的幼儿推断其左右是谁。
　　师：小挚友们太能干了，都能够给它们找到了好挚友。现在我们每张桌子的小挚友为一组，相互提问来找找你们的左右是谁，好不好？
　　生：好的。
　　师：那我们起先吧！
　　3、幼儿到台前玩“猜猜乐”嬉戏，巩固以客体为中心区分左右。
　　师：请小挚友停止探讨，接下来我们一起玩一个“猜猜乐”的嬉戏。老师先请五个小挚友到前面来。好，大家猜一猜王子颜左边的小挚友是谁？
　　生：陈羽凡！
　　师：大家说对不对呀？
　　生：对！
　　师：你太棒了，老师要把大红花送给你。（3次）
　　四、联系实际，应用左右。
　　师：今日我们学习了一个新本事，相识了左右，其实在我
　　们的生活中常常用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（右）
　　走，一会老师带小挚友漫步的时候，看看你们能不能说到
　　做到，好不好？
　　生：好！
　　师，那我们这次活动就到这里结束！
科学教案 篇3










　　目标：
　　1、通过“纸桌”试验，使幼儿初步感知桌脚的形态与桌面承重实力的关系。
　　2、尝试从多个角度比较恰当地评价自己和他人地表现，提高幼儿的自评和他评水平。
　　打算：
　　1、纸桌试验材料：纸若干（部分在边上贴上胶纸），同样大小积木若干，纸桌试验记录表，纸桌范例若干
　　2、幼儿自评表人手一份，老师用大表格（幼儿他评自评表）
　　3、摄像机、电视机
　　过程：
　　（一）、设置问题情境，激发幼儿探究爱好
　　今日我们要用两张纸来做一张纸桌，可以怎么做？
　　（二）幼儿自由选材做不同的桌脚的纸桌，老师指导
　　比一比，谁的纸桌种类多，最新奇？
　　（三）幼儿做纸桌承重试验，使幼儿初步感知桌脚的形态与桌面承重实力的关系。
　　1、假如我要在纸桌上放积木，你认为哪张桌子可以放更多的积木？
　　2、幼儿进行承重试验，并记录试验结果。
　　（四）、依据记录纸，沟通试验结果，并幼儿评价自己及他人的记录状况
　　1、 总牢固验结果：能放最多积木的是哪一种桌脚？（最少）
　　2、 请你来评价一下别人（自己）的'记录状况，可以打几个五角星？并说明理由
　　（三）依据活动录像及两位老师的视察记录，尝试从多个角度比较恰当地评价自己和他人在活动中的表现
　　1、在刚才的录像中你看到了谁的表现？你打算从哪个方面对他进行评价？给他几个五角星？为什么？










　　2、你看了刚才你的表现和同伴的评价，打算给自己打几个五角星？为什么？
　　3、听听两位老师记录下来的你的表现。
　　4、分发自评表，幼儿填好后放入成长档案袋。
科学教案 篇4
　　活动思路：
　　春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树争论个不停。有的问老师："这是什么花?"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?""春天还有什么花?"……因此结合季节和幼儿的新奇，我们开展了这一教学活动。
　　一、活动目标：
　　1、相识各种各样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。
　　2、能够通过视察图片，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣形态、气味等)，通过生活阅历的积累，了解花的用途。
　　3、在茶艺展示中，了解中华民族的`传统茶艺文化。
　　二、活动打算：
　　PPT图片托盘已经完成的关于《我相识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐
　　三、活动过程：
　　1、导入活动老师：上周小挚友已经同丁丁老师一起了解关于春天的学问，并且珍宝与家长一起完成了《我相识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小挚友一起共享。(关于春天的英语律动)










　　2、展示ppt，共享亲子调查表
　　(1)老师引导幼儿视察亲子调查表
　　(2)老师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途)
　　(3)老师总结
　　3、展示PPT，幼儿视察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。
　　老师提问：
　　(1)花的名称
　　(2)花的形态(花朵是由一片一片的小花瓣组成)
　　(3)花的用途(幼儿自由回答)
　　(4)老师总结花的特征以及用途
　　4、花朵拼图嬉戏老师：今日早上小花朵静静的告知丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小挚友来帮忙。(规则：看编号找身体的一部分，拼完后要刚好收整)
　　5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。
　　老师：小挚友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小挚友们展示一下我们传统的茶艺文化。
　　(1)茶艺展示
　　(2)品茶(在美丽的音乐声中结束活动)
　　活动反思：
　　做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赐予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会”，春姑娘想请小挚友们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿视察、思索和操作，最终以在小挚友的帮助下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还须要培育幼儿的表达实力和自信念。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。










科学教案 篇5
　　目标：
　　1、会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。
　　2、会依据须要选用协助材料。
　　3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。
　　4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
　　打算：
　　1、几种常见的蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜和一些蔬菜图片。
　　2、每组几盒彩色橡皮泥，一张桌子集中摆放协助材料（彩色皱纸、牙签、剪刀等）供幼儿选择运用。
　　3、每人一块泥工板，菜场嬉戏中的一个货架。
　　过程：
　　参观菜场允许区域。
　　--我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还不够多，我们大家一起来制作好吗？
　　观看蔬菜的制作方法。
　　--观看蔬菜实物或图片，老师选其中一种来示范，如萝卜。
　　--以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：萝卜红红，真美丽；红红橡皮泥最合适；团一团呀，搓搓圆，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上胜利啦！










　　我也来试试。
　　--老师介绍牙签、剪刀等协助工具，告知幼儿如有困难可请协助工具来帮忙。
　　--老师视察，以儿歌的形式赐予指导。
　　--这些蔬菜真美丽，小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。
　　附制作儿歌：
　　青菜黄瓜绿绿的菜叶，白白的'梗， 细瘦长长是黄瓜绿色、白色橡皮泥都要用。 绿橡皮泥最合适，要用绿橡皮泥做成叶， 搓搓长，搓搓圆，放在板上轻轻压， 再用牙签划上线。
　　做成一棵小青菜。
　　教学反思：
　　幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。
科学教案 篇6
　　活动目标：
　　，并尝试运用不同的方法来变更路途。
　　，体验与同伴合作探究的乐趣。
　　活动打算
　　音乐、投票的标牌、薯片桶、泡面桶、一次性纸杯、肯定坡度的斜坡、山洞、筐子、透亮胶、剪刀、橡皮筋等。
　　活动过程:
　　一、 导入