《你好》教案——127吴旋.docx

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第一课 你好
127 吴旋 1班
课型
初级汉语综合课
使用教材
《成长》未出版教材
教学对象
汉语零基础的美国小学生
课时
15分钟左右
本课教学内容与安排
本课内容主要是教材《成长》第一课STEP1的A部分，学习打招呼方式“你好”和“您好”。学生已经学习过Introduction 部分的拼音和汉字的介绍。
本课教学目标
1、语音：学生能够掌握“你好”、“您好”的正确发音。
2、汉字：学生对汉字有初步的感性认识，感受汉字书写的笔顺和笔画。
3、语用：学生能够理解“你好”和“您好”的使用语境并能正确使用。
六 教学理念与教学方法
运用的教学理念主要是任务型教学法和交际法，以学生为中心，课堂以趣味性的活动形式为主，采用提问与回答、听说模仿、空书汉字、角色扮演等具体的教学方法。引入竞争和奖励机制，提高学生学习汉语的兴趣和积极性。
八 教学用具
1、多媒体课件
2、卡片
九 教学步骤
3
教学内容
教学行为
教学说明
组织教学（1分钟）
用英语简单问候学生，宣布上课
教师用语：Hello! How are you? How do you feel today? Can we start our class now? Ok, let’s do it.
向学生传达上课讯息，集中学生注意力
新课导入（1分钟）
通过提问的方式由英语的打招呼用语引入汉语的打招呼用语“你好”
教师用语：When you meet an American, what do you say? (预期学生回答Hello!)
Do you want to know how to say hello to a Chinese? We will learn it today. In Chinese, we say “你好”， could you read after me?
用语言文化对比的方式引出汉语的打招呼方式。
学习新课内容“你好”（6分钟）
1、示范模仿
。
“你好”的发音，全班跟读3遍，纠正发音。
3、请3-5位同学模仿发音，纠正发音。
让学生感知汉语的发音，了解“你好”的使用语境，并能正确模仿发音。
2、活动一
1、请学生互相用“你好”打招呼，要求3分钟时间内和教室里每一个人打招呼。教师和1-2位同学做示范后开始活动。
2、教师在活动过程中到同学中去听音和纠音。
3、活动结束后教师询问谁完成了和每个人打招呼的任务，完成的同学可以获得一个小奖励。
通过真实的交际活动让学生体会“你好”的用法，和每一个人打招呼可以增加“你好”的使用频率，充分练习。奖励的设计是为了提高学生参与活动的积极性。
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3、学习汉字
1、由发音引入汉字和拼音。
教师用语：You can greet in Chinese very well now, do you know how to write it in Chinese?
2、板书“你好”及拼音，简单介绍汉字和拼音。先带学生认读拼音，然后PPT展示汉字的书写笔顺，带领学生空书“你好”3-5遍。
3、请学生自愿到黑板上来写“你好”，其他同学看是否正确，完全正确奖励小奖品。
发音比汉字简单，所以没有在一开始引入汉字和拼音，而是在学生充分练习和掌握“你好“的发音之后介绍汉字和拼音。
在第一节课引入汉字是希望学生能够树立汉字的意识，避免在初级阶段学生习惯拼音后抵触汉字。
学习新课内容“您好”（6分钟）
1、引入
PPT展示中美两国领导人照片，问学生如果他们用汉语会怎么打招呼。
教师用语：Do you know who are they in the photo?
(预期学生回答)-Yeah, President Obama and leader of China.
How would they greet each other in Chinese? (预期学生回答)-你好。
由两个领导人的照片引起学生的兴趣，通过预期学生回答的“你好”引入“您好”的使用语境。
2、讲解“您好”
解释“您好”的使用语境是对重要的人、长辈说。
教师用语：Here they would say “您好”instead of “你好”. When you greet important or the older generation people, you should say “您好” to show more polite and respect.
通过讲解让学生明白“你好”和“您好”使用的不同语境。
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3、学习汉字
板书“您好”及拼音，先带学生认读拼音，然后PPT展示汉字的书写笔顺，带领学生空书“您好”3-5遍。
培养学生汉字书写的意识和习惯。
4、活动二
1、用PPT展示不同的图片，给出“您好”的各种语境。
2、提问学生对谁他们打招呼应该用“您好”，如果有错误予以解释纠正。
3、依次展示卡片（内容分别为英文的同学、校长、中文老师、医生、朋友、朋友的爸爸、朋友的妈妈、爷爷），提问学生应该用“你好”还是“您好”。鼓励学生作答并点评。
4、把卡片发给学生，每人一张。请学生扮演卡片上的角色，在教室里和其他人打招呼，见到对方的卡片后选择正确的用语。教师演示活动如何进行后开始。
通过活动的方式让学生判断两种打招呼方式的语境。还可以检查学生是否真正掌握。
复习（2分钟）
PPT展示小动物们打招呼的照片，教师询问应该怎么跟它们打招呼，让学生复习本节课的学习内容。
以一种比较轻松愉快的气氛结束本课的学习，提高学生对汉语学习的兴趣。