2025年科学教案各种各样的镜子.docx

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2025年科学教案各种各样的镜子
科学教案各种各样的镜子1
　　活动目标
　　1、细致视察自己的五官特征。
　　2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。
　　活动打算
　　1、趣味练习：镜子里我的样子
　　2、画纸—我的脸，画笔。
　　活动过程
　　一、照镜子，说五官
　　1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？
　　什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？
　　2、请个别幼儿说说自己的五官。
　　3、请个别幼儿到前面，在打纸上画画自己的五官。
　　二、视察自画像
　　1、老师和幼儿边视察边总结人的'五官。
　　（1）脸：长脸、圆脸。
　　（2）眼睛：大眼睛、小眼睛。
　　（3）嘴：大嘴、小嘴。
　　（4）耳朵：大耳朵、小耳朵。
　　（5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。
　　2、幼儿相互看看同伴的五官。










　　三、幼儿作画
　　提示幼儿边照镜子边画画。
　　老师巡回指导幼儿绘画。
　　四、幼儿相互观赏各自的自画像。
　　大班美术活动：我设计的花车
　　活动目标：
　　1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
　　2、培育幼儿的想象力、视察力、创建力。
　　活动打算：
　　收集旅游节花车巡游的资料、图片。
　　活动过程：
　　一、探讨：
　　1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
　　2、与我们平常望见的车辆有什么不同？
　　二、我们来做个花车设计师，设计一辆漂亮的花车。
　　三、探讨：可以设计怎样的花车？
　　四、幼儿设计草图
　　1、提示幼儿花车的设计不肯定像我们平常见到的车辆。
　　2、激励幼儿发挥想象设计不同的花车。
　　五、讲评
　　我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
　　活动反思










　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的主动性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了，纷纷争论“大嘴怪”怎么吃东西。活动起先我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地视察、并相互探讨，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家探讨怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为主动主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
　　在这一过程中，许多孩子都做得比较胜利，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小挚友一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。
科学教案各种各样的镜子2
　　活动目标:
　　1、感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。
　　2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。










　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动重点:
　　感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。
　　活动难点:
　　了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。
　　活动打算:
　　平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。
　　活动过程:
　　，了解其特点。
　　镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c
　　”它有什么用途：
　　有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
　　在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。
　　：
　　①“猜猜我在干什么?”老师背向小挚友，让小挚友随意做各种仿照动作，老师通过大镜子观
　　;
　　②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。
　　②让小挚友站在平面镜和哈哈镜面前看看发觉了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处
　　处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。










　　活动延长：课下让小挚友玩“万花筒”的嬉戏，进一步了解镜子的隐私。
　　活动反思:
　　活动起先我采纳谜语的形式的引入，因为孩子都充溢新奇心，所以一下爱好全部跳动起来。当孩子的`爱好活跃时，我又刚好的出示各种镜子让幼儿进行探究。在幼儿探究的过程中，我又分三次的探究过程，让幼儿在层层推动的过程中去发觉镜子的不同特点和用途。最终在采纳嬉戏方式来巩固幼儿对各种镜子的相识。活动在幼儿愉悦的氛围中结束了。但在活动中还是存在不足的，如1、老师供应的材料不够丰富。虽然供应了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动主动的参加。2、老师的课前打算，还是有欠缺。老师在课前打算，不单要材料的打算，还要有学问的打算。通过今日的活动让我更明白老师各方面学问的重要性，在今后的教学中，我要提升自己的学问及技能。
科学教案各种各样的镜子3
　　活动目标
　　1、萌发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子嬉戏的欢乐。
　　2、激发幼儿对光反射的爱好，产生探究的欲望，体验发觉的乐趣。
　　3、让幼儿学会初步的记录方法。
　　4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。
　　活动打算小镜子、不锈钢勺子。
　　活动过程
　　一、导入
　　老师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的新奇心。
　　小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！










　　二、幼儿玩镜子
　　1、你是怎样玩的镜子？发觉了什么？
　　小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以望见身体后面的小挚友。
　　2、有的小挚友在阳光下玩镜子
　　（1）阳光下，你发觉了什么？
　　（2）墙上为什么会有光斑？
　　（镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。）
　　（3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？
　　（光影随镜子的晃动而晃动。）
　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。
　　3、玩相互"追逐"的嬉戏
　　（1）你们是怎样玩"追逐"嬉戏的？
　　（2）怎样才能跑的快点儿？
　　（3）请幼儿尝试。
　　小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉？
　　三、勺子"哈哈镜"
　　1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？
　　（幼儿探讨）
　　2、依据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？
　　（原来勺子里也有个哈哈镜）。
　　（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？










　　（3）从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？
　　小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。
　　四、镜子真好玩
　　1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。
　　2、请幼儿相互说说在镜子里望见了什么？
　　3、幼儿在玩镜子中结束活动。
　　活动反思：
　　孩子们参加活动的主动性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中许多时候都须要镜子，每个人都照过镜子，相识镜子。孩子们虽然相识镜子，喜爱照镜子，但对镜子的了解还不是许多，而且镜子的世界真的很奇异，而且镜子的'种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解许多科学学问。探究学习是帮助幼儿形成干脆阅历的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有阅历自主操作材料、亲身感受与干脆体验、发觉并自己得出结论，形成对事物的感性相识，这种学习方式对幼儿科学教化实践有着重要的意义。老师在教学活动中肯定要激发幼儿这种自主学习的爱好，敢于让幼儿发表看法，激发幼儿参加活动的爱好。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿根据我的思路走而阻碍了幼儿的思索，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我相识到了这一点，老师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经验，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参加活动的爱好，形成很好的科学探究氛围。总之，科学探究活动的顺当开展离不开老师在活动前的细心打算，只要老师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会胜利一半。