2025年科学活动教案8篇[优秀].docx

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2025年科学活动教案8篇[优秀]
科学活动教案 篇1
　　活动目标：
　　、石子、黄豆的不同特征。
　　。
　　，有探究的爱好。
　　活动打算：
　　沙子、石子、黄豆，盆子、罐子、椅子。
　　活动过程：
　　一、谈话导入视察自然材料，引发活动爱好。
　　1、“我们身体有什么珍宝？他们各有什么作用？”（引导幼儿知道我们要用6个珍宝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探究活动。）
　　2、“小挚友们请看，椅子下面藏着什么好玩的东西？你们相识这些东西吗？”（沙子、石子、黄豆.）
　　二、用手玩材料，感知他们的不同特征。
　　1、“你们想玩吗？想怎么玩？”（要求：蹲下来玩，轮番玩三种材料，留意不要把材料撒到盆子外面。）
　　2、“你怎么和他们玩的？你玩的时候有什么感觉？”
　　师小结：不同的东西摸上去有不同的感觉，看上去也有不同的感觉。
　　三、用罐子玩材料，初步了解声音。
　　1、“欢迎罐子宝宝，请小挚友们想方法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。？”










　　2、幼儿玩，老师引导幼儿：装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。
　　3、反馈：“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的？罐子是怎么会有声音的呀？（打开验证）谁能发出相同的声音？请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。”
　　4、思索：“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样？”（不同的东西发出来的声音不一样）
　　四、通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。
　　1、出示三个罐子：“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里，你会把它们找出来吗？考考你们不打开盖子看，你有什么更聪慧的好方法吗？原来听声音就能很快找出它们是谁？那我们细致听听，这个罐子里是谁？”
　　2、再请几名幼儿上来辨别，老师引导：摇一摇、听一听、说一说（与它告辞的话）。
　　五、送沙子、石子、黄豆“回家”。
　　1、沙子、石子、黄豆都有自己的家，看一看，这是谁的家？（示范送罐子宝宝回家）
　　2、幼儿探究嬉戏：摇一摇、听一听、送一送、说一说。
　　3、检查验证：老师带领幼儿打开验证，发觉错误刚好见机行事作出处理。
科学活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
　　2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
　　活动打算：
　　大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不行吸住的材料包若干。
　　活动过程：
　　一、相识吸铁石。










　　，请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是)
　　，让幼儿依据已有阅历，说一说自己知道的吸铁石的作用。(上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等)
　　：吸铁石能吸住什么?
　　二、试验操作，体验吸铁石的奇妙魅力。
　　，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么状况?
　　，两人一包材料。
　　，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的试验过程，老师和幼儿帮他集体验证。
　　。
　　，帮助幼儿了解吸铁石的相关学问及它的学名——磁铁。
　　三、玩具里的磁铁。
　　“钓鱼”玩具，吸引幼儿爱好。
　　。
　　四、同极相斥，异极相吸。
　　、s标记的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。
　　，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的改变。
　　，依据同极和异极的原理制作磁性小火车。
　　，自己知道了磁铁的哪些新本事。
　　五、活动延长
　　，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。
　　，下次和小挚友共享，比一比谁找到的多。










科学活动教案 篇3
　　大班幼儿对影子这一好玩的光学现象特殊感爱好，他们喜爱和影子做嬉戏，因此我们常常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围围着影子产生的原理绽开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸拦住光就会出现影子，而纸没有拦住的地方光就能透过等粗浅的科学学问。
　　活动目标
　　1．探究为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有拦住的地方光能透过，反之则产生影子。
　　2．能与同伴合作视察和记录，并对生活中的光和影的现象有接着探究的爱好。
　　活动打算
　　1．幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。
　　2．老师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。
　　活动过程
　　一、说说影子，引起爱好
　　1．师：这几天我们都在玩影子嬉戏，你们发觉影子有哪些好玩的现象?
　　幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消逝不见。
　　幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。
　　幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。
　　2．小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。
　　(分析：在本活动起先之前，我们首先对刚刚结束的影子嬉戏进行沟通，老师在提问时特意突出“好玩”二字，。通过老师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种阅历，为接下来的活动做好打算。)










　　二、比较不同的影子，记录各种揣测结果
　　1．老师演示关于动物影子的PPT，幼儿依据局部特征揣测分别是哪些动物的影子。
　　2．出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。
　　3．猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商议并记录揣测结果。
　　4．沟通各种揣测记录。
　　揣测一：在兔子头像上画两只眼睛；
　　揣测二：在兔子头像上贴两只眼睛；
　　揣测三：在兔子影子上画两只眼晴；
　　揣测四：在兔子头像上剪两只眼睛。
　　5．老师在集体记录纸上登记幼儿的各种揣测，并提出要求。
　　师：请你们用商议好的方法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。
　　(分析：老师通过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到揣测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆揣测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在老师的激励下起先初步验证自己的各种设想。)
　　三、试验验证，找寻答案
　　1．幼儿运用揣测的方法进行验证，并进行记录。
　　师：请你们在做试验的时候，不管是胜利还是失败，都记录下试验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。
　　2．幼儿依据试验状况沟通自己的发觉。










　　●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”
　　师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能望见呢?
　　小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光拦住，所以影子上就看不到眼睛。
　　●洞的大小和“眼睛”大小之间的关系
　　师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
　　小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。
　　(分析：试验验证后，当幼儿起先沟通试验结果时，老师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致视察，并激励幼儿用浅显的语言来说明较为困难的光学原理。老师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。)
　　四、延长活动：手影嬉戏
　　1．出示手影嬉戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。
　　2．幼儿在区角中仿照手影动作进行嬉戏。
科学活动教案 篇4
　　设计思路
　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。我园地处农村，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简洁的工具玩沙，因此设计本活动，意在达到两个目的：提高幼儿的玩沙技能，培育他们对自然物和科学现象的爱好；让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进其良好心理品质的形成。










　　活动目标
　　，说出干沙与湿沙的不同，初步了解沙与建筑物的关系。
　　，驾驭肯定的玩沙技能。
　　。
　　活动打算
　　（湿沙、干沙都有）、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。
　　、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。
　　活动过程
　　一、探究感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同
　　，做一做各种动作。
　　提问：小挚友喜爱干沙还是湿沙？为什么？
　　踩在沙上有什么感觉？
　　（评：丰富感性阅历，感知干沙与湿沙的不同）
　　，边筛边视察。
　　提问：筛子里的`沙子哪去了？小石头会漏下去吗？
　　沙子是什么样的？
　　小结：沙子是由很多细小的颗粒组成的，沙能流淌。
　　（评：幼儿通过亲身实践，发觉问题，找出答案，运用比较法加深对沙的相识）
　　。
　　提问：发生了什么现象？为什么？
　　小结：沙粒与沙粒之间有肯定的空隙。
　　提问：用力踩水泥路面会陷进去吗？










　　为什么在沙路上骑车费劲，在水泥路上骑车省力？
　　小结：沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。
　　（评：视察现象会让幼儿觉得新奇、神奇，在这种心理驱动下幼儿能主动、开心地驾驭学问，老师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着肯定的联系）
　　：小挚友喜爱怎样玩沙？
　　小结：沙土可以挖、装、筛，可与水混合玩等。
　　（评：此环节承上启下，起过渡作用）
　　二、幼儿自由玩沙，探究玩沙的技能，老师分组指导
　　，看谁做得又快又好。帮助幼儿驾驭这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力气，往外扣点心时模子离地面的高度。
　　、造房子等，丰富阅历：
　　（1）挖土时要细心、耐性。
　　（2）刚好整修。
　　（3）沙土要压紧。
　　：将沙放在手指、手心上抖动，视察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？
　　：怎样才能使同一种图案在沙里看得最清晰？干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。
　　、启发幼儿玩出新花样。
　　（评：幼儿通过亲身实践、师幼之间相互传授阅历这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣）










　　三、小挚友互评作品，谈谈玩沙的感受，老师表扬能与同伴友好合作、创建性玩沙的幼儿，活动结束。
　　活动延长
　　、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。
　　：向装满干沙的玻璃杯内倒水，会发觉什么现象？为什么？
　　（评：视察问题，发觉问题，培育幼儿勤于思索的良好习惯）
科学活动教案 篇5
　　设计意图：
　　这次幼儿园组织开展的素养教化一日活动参观海洋水族馆后，孩子们对海洋里的动物爱好越来越高，好多孩子带来自买的玩具，谈论着看到的海洋动物，从孩子们的言语中发觉他们对鲨鱼爱好特殊深厚，有的孩子说：“鲨鱼可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子说：“原来鲨鱼长的是各色各样的”；还有的孩子说：“鲨鱼真坏，又要吃人，又要吃鱼，我们把它歼灭掉。”……听着孩子们的`话语，我觉得有必要让孩子们在相识了解鲨鱼的同时，知道鲨鱼和我们人类的关系，了解其功用，激发幼儿爱护海洋动物的意识。
　　活动目标：
　　1、通过看看讲讲，进一步相识鲨鱼，了解鲨鱼的功用。
　　2、激发幼儿探究鲨鱼的爱好及有爱护海洋动物的意识。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　5、学录自己的发觉。
　　活动打算：










　　1、环境布置：鲨鱼图片若干。
　　2、鲨鱼可制成的物品的实物或图片。
　　3、迷宫图若干。
　　活动过程：
　　1、引起爱好：猜谜：牙齿像把刀，鱼儿见了逃，海中称霸王，全身都是宝。
　　2、说说鲨鱼的故事：你知道有哪些鲨鱼？鲨鱼有些什么本事？等。
　　3、探讨：鲨鱼要吃鱼和人，那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？
　　引导幼儿讲解并描述，告知幼儿鲨鱼对我们人的有益之处，如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是宝贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
　　活动反思：
　　在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
科学活动教案 篇6
　　活动目标：
　　1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。
　　2、了解水的作用，知道人离不开水，教化幼儿节约用水。
　　3、培育幼儿的视察力，调动幼儿思维的主动性，初步培育幼儿的探究精神。
　　4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　5、使幼儿对探究自然现象感爱好。
　　活动重难点：
　　感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。