2025年榔头实习报告（整理14篇）.docx

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篇1：磨榔头实训报告
磨榔头实训报告
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1、了解金属的特性，学习金属锯磨技能以及其他常用工具的使用，体验工具和设备在制作加工过程中的作用。
2、学习制作铁榔头的基本工艺知识、学习熟练使用各种设备的加工方法与技巧，熟悉铁榔头的制作过程并能够制作。
3、通过对方钢的加工，树立合理选用工具的意识，培养团结合作精神和创造精神，提高动手实践能力，体会劳动的艰辛。
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钢锯、台虎钳、台钻、大锉刀、中锉刀、小锉刀、半圆锉刀、圆锉刀、什锦锉、钢板尺、直角钢尺、划针、铁锤、毛刷子、钢刷
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一、榔头头的制作：
1、锯取方形钢块：
领取长260cm的长方体钢条，用钢锯将其从中间锯开，分成两段长130cm的长方体钢条，取其中的一段。
2、锉平面：
将据出的刚条竖直固定在台虎钳上，将一个正方形平面锉平作为榔头头的底面，锉的时候要注意使刚面尽量平衡，用正确的姿势和方法使用锉刀。一边锉一边用角尺对钢块四周测量一下，使锉面保持水平。
3、划线：
根据制作图纸和尺寸要求，在钢条侧面画出距离正面72cm、距离一侧面17cm 处的两条线（两侧都要画），两线重合在一交点。在侧面画出距离正面？mm的一
个截面线、距离一侧面4mm的竖线，与截面线交与一点（相对另一侧也要画），在另一个正方形面高出底面4mm处开始，画出该点与前述距正底面66mm的截线与棱交点的连线。
4、将钢条以前述连接线竖直方向为准固定，再用钢锯锯出侧面，要求侧面尽量平，锯的时候要经常看一下两侧是否是按画的线的路线锯下去，并且及时调整钢锯的方向，确保所锯平面尽量平整。
5、锉斜面：
用大锉刀和小锉刀将斜面挫平至画线处，斜面要求平并且两侧不能有高低， 挫时经常停下来用角尺测量一下，检查斜面是否平整。
6、锉弧面:用圆锉刀挫出圆弧面,要求圆弧面与正面相交的直线不得在距离 底部65毫米画线的下面,并且在锉的时候使圆弧面与正面相交的直线尽量直,再使圆弧面与斜面相切并光滑连接起来。锉到一定程度后，换成小锉刀在斜面沿钢条竖直方向锉，使得斜面上的线条尽量细，而且只有竖线,使其很整齐光滑，也用圆弧锉刀也在顶面细锉，使圆弧面上也不能有交叉线,再使斜面和圆弧面光滑连接.
7、打大洞：
用划针在正面底部分别画出距其40mm,45mm,55mm,60mm的四条线，在竖直方 向上画一条中线，并在上下各5cm处画两条平行线，找到45mm,55mm与中线的两个交叉点为圆心打两个洞，但应该先在小转头上打下两个小洞，以防打洞打斜。
注意：打洞前要用样冲在圆心处打一个小点，以免打洞时钻头滑出，再用直径为10mm的大钻头打两个大洞，打好的两个洞要尽量相切。
打好后用专用的机器将洞慢慢铣，作为榔头柄的插槽，铣的时候钻头 要慢慢的匀速下去，防止钻头歪掉。中间用小锉刀修平，但不要伤害到圆弧。
8、倒侧角：
用画针在榔头四周画出距正面32mm,35mm的八条线（不要太深），距边缘高 2mm处画线一共画八条（到32mm处即可）。沿着划线处将四周的边缘倒成与榔头面成45度角的斜面（宽2mm,长32mm）。再将四个边缘的32—35mm处倒出四个小等腰三角面。将边缘的斜面和小三角面拉直修成竖条的细线。
9、正倒角：
在榔头正面四个边缘及四个侧面画宽1mm的线八条，沿着画线倒出按画的线 的成45度角的斜面（宽1mm）（注，与之前的侧角相交处的尖头不要锉掉）
10、倒圆角：
将榔头顶端用中锉刀挫成半圆，直到锉到先前画的距离顶面4mm处标记为止，要求前后左右均匀对称，半圆弧光滑均匀，与斜面相切。。
11、抛光：
先用大锉刀个四个侧面粗锉，再用半圆锉刀拉直线，再用小锉刀精锉，挫出 细直线条。注意保持各平面的平正。
12、热处理：
对榔头进行热处理，
淬火温度：820——840度；
淬火介质：水；
回火温度：300——320度；
保温时间：2小时以上；
二、榔头柄的制作：
取一个已经夹好钢板的手柄条，将手柄条锯成一个长比榔头孔长略长的方体，再用钢锯把方体打磨成榔头孔的'形状，并将整条手柄进行倒角光滑处理，在尾部磨成圆弧状。
三、组装头和柄：
先大概比较一下手柄和榔头孔的大小，逐步慢慢地磨手柄，直到手柄能并且是正好放进榔头的孔里面。
装好后对榔头上油。
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1、锯的时候要使锯出来的平面尽量平整，如果不平整的话，锉的时候会比较困难，费力又费时。而且锯的时候要掌握力度和技术姿势要标准，这样会轻松点；
2、打磨时要最后拉直线，是线条一个方向；
3、工件钻孔时首先要找正夹紧，钻孔位置要正确，孔径应无明显扩大，按操作规程切削钻孔；
4、在加工圆弧面时，横向必须平直，并与侧平面垂直，以使弧形面连接正确；
5、制作过程中，特别要注意各面相接处棱角清晰，各处圆角圆滑无棱，锉纹顺直齐正，表面无损伤，外形美观。
6、制作手柄要小心控制手柄端得大小，切勿削得比榔头还小。
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短学期有这样一门课，应该是非常有意义的，我们在一个相对轻松的环境下，自己动手实践，制作平时觉得很普通的铁榔头，才发现一些事情是没想象的那么容易的。
刚开始是制作榔头头，首先一个就是锯铁，尤其是锯那个斜面时，长度长，而且是竖着的，还要保持锯出的面比较平整，难度相当的大，所以我们一个人锯累了，另一个上，很好的解决了体力问题。最终虽然稍微偏了一点，但锯的速度
篇2：灯泡榔头作文650字
灯泡榔头作文650字
周六晚上，我在看《快乐大本营》“āáǎà科学实验站”中，主持人竟然让嘉宾用灯泡来敲钉子。这不是在存心刁难他们嘛，我心中不禁为嘉宾抱怨起来。可没想到，几位嘉宾真拿起灯泡往钉子上敲去。神奇的事发生了，钉子竟然在灯泡地敲打下稳稳地立在了木板上，最后被完全敲进了木板里。
“这怎么可能呢？”我惊讶起来。真是想不到，这个看起来十分脆弱的灯泡能把钉子敲进木板里，充当起了榔头的作用了。突然我有了一个疑问：是不是为了增加效果而用电脑做了特效呢？这根本就可能不是真的呢？为了能证明灯泡到底能不能敲钉子，我专门找来了爸爸，让他和我一起来做个实验。
我们准备好了实验器材：一个废灯泡，几个钉子，一块不是很结实的木板，一双帆布手套，一副眼镜。爸爸怕我受伤，就说要自己先来试一试。他一手拿着钉子，一手握着灯泡，把钉子竖在木板上，用灯泡轻轻地敲了一下，没什么反应。老爸又轻轻地敲了几下，可钉子仍没“站住”。在一旁“观战”的我耐不住了朝爸爸喊道：“老爸，你敲地太轻了，重点。”说着，我走到他身边，抢过来他的'装备，敲了起来。
“哎！哎！”被我赶下“战场”的老爸可急了，“当心，别弄伤了你。”可为时已晚，我早就用灯泡砸向了钉子。“叮叮叮……”慢慢地，钉子就稳稳当当地立在了木板上。“可这到底是为什么呢？”我产生了更大的疑问。于是我便准备上网寻找答案。
原来，灯泡的外形，在建筑学中称为“拱形结构”，这个球形拱能在敲打的时候把力分散到各个方向。所以灯泡能不破，并且能敲进钉子。
世界之大，无奇不有。其实，只要你用心去观察，用心去体验，就会发现，你身边有许多的科学道理，它只是在等着你去发现罢了。
篇3：锤子和榔头小学作文500字
锤子和榔头小学作文500字
从前，有一个锤子和一个榔头。锤子很骄傲，自认为自己的力气是最大的，而榔头恰恰相反，它很谦虚，不爱像铁棒那样炫耀自己。
有一天，锤子和榔头刚好要去同一个地方玩，当它们相遇的时候，骄傲自大的锤子就嘲笑榔头：“你这小不点儿，有我力气大吗？你看我身强体壮的，就算在坚硬的石头，我也能轻易地把它打碎。你敢不敢和我比比？”榔头根本不理会锤子的话，直走自己的路。看到钥匙这样，虽然铁棒觉得自讨没趣，但依然不放弃显示自己的`机会。
走着走着，铁棒发现了一颗钉子。骄傲自大的铁棒再一次找到了它认为可以炫耀自己力量的机会，就自以为是地说：“小不点儿，我轻而易举地把这颗钉子拔出来，等着瞧吧。”说完朝所走去。钥匙呢，它想：既然铁棒那么想表现，我倒是想看看你怎么把这颗钉子拔出来“叮咚”铁棒猛地敲打那颗钉子，，铁棒自言自语道：“难道是我不够用力？我不信，我一定能打开。”于是铁棒使出了最大的力气，又敲打一次，但是钉子依然没有被拔出来。“就这么一颗钉子我竟然拔不出来？不可能，不可能。”锤子失落极了。榔头走上前对锤子说：“锤子兄弟，你歇会儿，我试试看。”“就你这小不点儿想打开我都砸不开的锁，太可笑了吧。”锤子嘀咕道。榔头走上前去看看那眼前的钉子，然后就一往底下一窍，钉子出来了。锤子，不解地问：“小兄弟，我费那么大的力气都打不开，怎么你一下子就打开了呢？”榔头回答道：“因为我了解它的心。”
听了榔头的话，锤子似乎明白了什么，从此以后铁棒再也不那么骄傲自大了。
篇4：做榔头的实训心得精选
车工不是由数控来完成的，它要求较高的手工操作能力。首先老师叫我们边看书边看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。车床是通过各个手柄来进行操作的，老师又向我们讲解了各个手柄的作用，然后就让我们加工一个主轴两个小轮和两个大轮。老师先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就让我们开始加工。车床加工中一个很重要的方面就是要选择正确的刀，一开始我们要车个锉刀把。这对我们这种从来没有使用过车床的人来说，真是个考验。
不停的转动横向和纵向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一个下午，自以为差不多的时候，准备在加以最后一刀，却操之过急，把圆弧的直径车小了!我痛心不已，惨啊!最难受的是站了一整天,.
身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，不止一次的被告知理论知识与实践是有差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。钳工实训给了我们一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们感受到了车间中的气氛。同学们眼中好学的目光，与指导教师认真、耐心的操作，构成了车间中常见的风景。久在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。钳工实训就是培养学生实践能力的有效途径。
这里是另外一种学习课堂。通过我们动手，对掌握的理论知识进行补充与质疑。这与传统的课堂教育正好相反。这两种学习方法相辅相成，互相补充，能填补其中的空白，弥补其中一种的一些盲点。通过钳工实训，整体感觉实际生产方式还是相对落后，书本中介绍的先进设备我们还是无法实际操作，实训中的设备往往以劳动强度大为主要特征，科技含量较低，但还是有一些基本知识能够在实践中得到了应用。
第二项：危险的焊工
在电焊实训中，我们了解了电焊的实质，电焊机的组成与焊条的构成;学会了选用焊条的种类和如何操作电焊机。这次为期数天的电焊是我们参与实践活动的很重要的一部分，在老师的带领下通过一定的动手操作实践，掌握了某些技能，在这数天的实训中我对电焊的焊接操作等电焊常识等有了一定的了解和深刻体会。学到了很多在课堂没学到的知识,受益匪浅。一、实训目的 1. 了解常见的焊接方法，所用的设备、材料、工艺及应用实例。 。，焊接过程，金属焊接的条件及电焊应用。 。 。