2025年精选人教版二年级黄山奇石教案4篇.docx

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2025年精选人教版二年级黄山奇石教案4篇
人教版二年级黄山奇石教案 篇1
　　一、导言引入
　　上节课我们学习了生字词，看了图，学习了课文第一段，知道黄山著名中外，怪石好玩，那黄山的怪石怎么好玩呢？这节课我们接着学习。
　　二、学习课文２－６自然段
　　Ａ、１、〖投影看图，这块岩石的形态像什么？
　　２、点读２节、思索：这段介绍的奇石叫什么，样子怎么好玩？
　　〖贴学法1
　　３、点答、板：（仙桃石）
　　４、〖出示黑板比较句子
　　它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘
　　它似乎是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
　　（１）仙桃石是不是真的从天上飞下来的？你从哪个词看出来？（不是似乎）这个词用得特别精确，这句把什么比作什么？
　　（２）哪这两句哪句好？请用“帧被好句，用“△”画好词〖贴学法2
　　（３）这块石头像桃子，收“桃石”不行吗？联系图看看石头四周的环境，说说为什么在“桃石”前加个“仙”字？（远山近雾，云雾缭绕，似乎仙境一样。）板画：
　　５、我们看看图，你想到了什么？这块石头怎么来的？
　　６、人们对这块石头特别宠爱，所以叫它“仙桃石”，谁来读读，
　　描写怪石好玩的词句要重读，要读出宠爱、赞美的语气。
　　〖贴学法4










　　７、学法
　　这段向我们介绍了仙桃石的名字、样子好玩、我们学习这段用了这种方法，板：学习方法，齐读：
　　（1）看图读课文，知道奇石的名字、样子。（2）画好词句，用“——”画好句，用“△”画好词；３、合志向象奇石的来历或会说什么；４、感情朗读课文，读出宠爱之情。│
　　Ｂ、１、同学们自己依据学习方法自学，动手把该画的地方画一下，
　　动脑想想怎样回答，动口说说怎样回答老师的`问题。
　　２、点答〖投影2
　　（１）这段介绍的奇石叫什么，样子怎样好玩？板：猴子观海
　　（２）你找到了哪些好的词句？出示小黑板
　　猴子两只胳膊抱着腿，纹丝不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
　　猴子为什么纹丝不动，它在看什么？说明什么？
　　（３）你想象一下，这只猴子可能会说什么？
　　（４）猴子观海多美呀，请男生用赞美的语气读。
　　Ｃ、１、下面两个自然段又向我们介绍了什么奇石呢？用学习方法自学，要求有感情地朗读这两段，动脑、动口、动手。
　　〖投影3２、点答谁能按学习方法把你怎么学第４段说一说？
　　板：仙人指路金鸡叫天都
　　３、这两段都写得很美，很好玩，让我们有感情地齐读这两段。
　　Ｄ、课文的第２段到第５段向我们介绍了四种好玩的奇石，那第六段又向我们介绍什么内容呢？齐读，边读边想这问题。
　　１、点答：第六段你读懂什么？










　　２、“奇形怪状”是什么意思，联系课文中的句子想一想。
　　３、我们为祖国有这样的奇石而傲慢，骄傲，再齐读第六段。
　　三、看录像
　　为了加深同学们对黄山奇石的理解，老师放一段录像，边看边想，黄山给你留下什么印象，你想说什么？
　　１、点答（看景字）
　　２、黄山的景色秀丽奇妙，怪石好玩，是中外游人憧憬的地方，我们为祖国有这样的大好河山而傲慢骄傲，让我们有感情地齐读这一课,读出对祖国山河的酷爱之情。
　　３、黄山是我国的一部分，我们祖国到处有美景，我们桂林山水甲天下，如象山、七星岩、独秀峰等等，都有着动人的传闻，你能不能学习课文中的方法，按肯定的依次，绽开合理的想象，可以用上一些好词句，向大家介绍桂林的一处美景。
　　４、通过这课的学习，你学会了什么？
　　师：这节课我们通知看图学文，弄清了黄山的石“奇”在哪，还知道了黄山的风景的确奇妙、好玩。老师告知你们，像黄山这样漂亮的风景区，在我国还有许多许多，希望你们以后能亲自去巡游祖国的大好河山。
人教版二年级黄山奇石教案 篇2
　　教学内容
　　黄山奇石
　　课时
　　3课时
　　教学目标
　　1、相识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。










　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
　　3、宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。
　　重点相识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　难点宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。背诵自己喜爱的部分。“尤、区、巨”的字形和笔顺。
　　教具
　　黄山奇石的风景图；多媒体课件；生字卡片。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、初步了解黄山及黄山奇石。
　　看黄山及黄山奇石的风光片或图片、资料，由学生展示自己找到的黄山奇石的资料并作介绍。
　　2、导语激趣，初读感知。这篇课文用文字把我们带到了景色秀丽奇妙的黄山，我们仔细地阅读课文，美美地观赏那些奇石，肯定会觉得好玩极了。自己小声读读课文，勾画出不相识的字，借助拼音读一读。
　　二、合作识字
　　1、在小组内互教互学生字。全组同学都不会的可以请教其他同学或请教老师。老师针对学生识字的难点进行指导。
　　2、选出小组的识字能手，带领大家认读生字。
　　3、老师用多媒体课件检查识字。
　　：小区、尤其、仙女、盘子、山峰、胳膊、巨大、当然、颈项、闻名、形态。










　　。
　　。
　　4、学生用编字谜的方式记生字。如，横山上面三根小草（当）。一个人，住山边（仙）；盆子里面能撑船（盘）。
　　5、字卡接龙竞赛：老师读生字，学生在自己的生字卡片中找出并在桌上摆好，比比谁的龙接得对、接得长。
　　6、相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字。
　　三、朗读感悟
　　1、学生朗读课文并思索提问。
　　2、老师范读，留意用夸张的语气读出黄山石的奇，表达出对黄山奇石的赞美。要求学生仔细听，专心感受黄山石的奇。
　　3、学生分组朗读。要求：同学之间相互帮助，读准字音；反复练习，读得流利。老师巡察，相机指导。
　　板书设计：2、黄山奇石
　　我会读：小区尤其仙女盘子山峰胳膊、
　　巨大当然颈项闻名形态
　　其次课时
　　一、朗读感悟
　　1、读读说说。
　　朗读全文，引导学生细致视察课文中的插图，说一说黄山石的奇；再用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇（奇形怪状），在朗读中感受黄山石的奇形怪状。
　　2、看看读读。










　　课件演示仙桃石、猴子观海、仙人指路，让学生选出自己最喜爱的奇石，并朗读相应的段落。要求：读出黄山石的奇妙好玩。
　　3、读读画画。
　　课文里没有金鸡叫天都的插图，读一读这一段，读出它的奇妙好玩，想象金鸡叫天都的样子，并画一幅简笔画。
　　4、想想读读说说。
　　想一想：课文是不是只写了这几块奇石？读最终一个自然段，边读边想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，再挑一块说一说。喜爱说同一块奇石的同学组成小组，在小组内相互补充说，说完后，选代表在全班说一说。
　　5、配乐朗读。
　　看配乐风光片。老师引导：黄山石真是奇妙好玩，无论是仙桃石、猴子观海，还是仙人指路、金鸡叫天都，到处都引人入胜，叫人流连忘返。让我们一起到秀丽奇妙、著名中外的黄山去领会黄山石的奇美，让我们带着对黄山奇石的赞美之情来一起朗读课文吧——在音乐声中齐读。
　　二、美读背诵
　　美美地反复朗读自己最喜爱的部分，跟同学说说自己为什么喜爱，再试着背诵这一部分。比一比，看谁能把一块块本无生命的岩石读得栩栩如生。
　　板书设计：
　　仙桃石、猴子观海
　　2、黄山奇石仙人指路、金鸡叫天都
　　天狗望月、仙女弹琴
　　狮子抢球……
　　第三课时










　　一、读读议议
　　1、朗读第一自然段，在读中体会“著名中外、秀丽奇妙、尤其”等词语的意思。
　　2、朗读二至六自然段，议议最终一段的省略号表示什么意思。
　　二、读读说说
　　1、自主阅读下面的短文，留意读准其中加粗的字，读完后说说你对黄山又有哪些了解。
　　2、人们说黄山是“天下第一奇山”。黄山集众多中国名山胜景于一身，尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉，被视为“天下四绝”。
　　3、“四绝”之首是黄山松，它们形态各异，多生长于绝壁险峰之上。
　　4、黄山有多数奇巧的怪石，它们与险峰、奇松奇妙结合，构成一幅幅奇异的画卷。这些奇石有的像人，有的像动物，有的像一种东西。其中“金鸡叫天都”、“仙人指路”、“猴子观海”更是非常精彩，它们不仅样子逼真，还都有动人的传闻呢！被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有一百多处。其形态真是千姿百态，令人叫绝。
　　5、，每当云雾充满群峰，黄山便成了“云海”。
　　6、被称为黄山“四绝”之一的温泉，常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病，尤其是皮肤病，有肯定的疗效。
　　黄山真美，正如到黄山考察的联合国官员说的那样：“在我看过的山中，这是最特别、最绝妙的了。”
　　三、拓展活动
　　1、依据想象画黄山奇石，并给所画的奇石起名字。可一人画一幅，也可几个人合作画一幅。
　　老师引导：作者概括地介绍了黄山风景区后，就迫不及待地带我们去看岩石了。在这篇课文里，我们看到了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些岩石真奇呀！现在，黄山还有很多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们绽开想象的翅膀，去画一画那些奇形怪状的岩石，再给它们起些好玩的名字吧！










　　2、按须要成立几个小小旅游公司，公司成员探讨如何把自己最喜爱的奇石介绍给客人。介绍的方式可以结合图画讲解，可以有感情地朗读课文，可以表演石头奇妙的样子；还可以画出宣扬海报……
　　四、指导写字
　　1、在温柔的音乐声中静心凝神，做好写字的打算，自我检查姿态是否正确。
　　2、复习本课要求相识并要求会写的字。尤，“就”字的右半部分。其，已学过的“旗”的一部分。区，“鸥”字的左半边。巨，与“区”字形近似，里边两笔不同。
　　3、用要求写的八个字分别组词语，激励一个字组几个词语，在组词语中理解字义。4、边用课件演示要求写的八个字，边指导写字。留意引导学生区分形近字，看清每个字的笔画及部件，以及它们在田字格里的位置。
　　5、学生写字，老师相机指导，组织评议。
　　板书设计：2、黄山奇石
　　我会写：尤其区巨它安块站
　　备注
　　作业布置回家背诵自己喜爱的段落。
　　板书设计仙人指路、金鸡叫天都
　　3、黄山奇石天狗望月、仙女弹琴
　　狮子抢球…
　　教学后记引导学生自主学习、探究学习，激发学生的新奇心与求知欲。本文图文并茂，实行看图学文的方法，学生爱好浓。
人教版二年级黄山奇石教案 篇3










　　课前透视
　　黄山雄姿灵秀，气概磅礴，是闻名的旅游圣地。本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它奇妙，惟妙惟肖、栩栩如生、趣味横生。不禁让人由此及彼，更加宠爱黄山。本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文供应了良好的资源。
　　黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。因此老师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的奇妙，从而激发学生宠爱黄山，酷爱祖国之情。
　　教学目标：
　　1、学习会认的14个生字的正确读音，驾驭会写的8个生字的笔划笔顺；
　　2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美，背诵自己喜爱的部分；
　　3、宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。
　　教学重点：
　　识字、正确流利有感情地朗读课文。
　　信息资料：
　　1、多媒体课件、生字卡片。
　　2、搜集黄山的有关资料。
　　教学时数两课时
　　第一课时
　　切入举偶
　　1、课件演示。（出示文中三幅图片，引导学生进行视察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小挚友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇妙著名世界。今日我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。










　　（课件演示激发了学生的新奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。）
　　2、启发谈话。同学们，喜爱旅游吗？都去过哪些好地方？今日老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去观赏那里著名遐迩的奇石，情愿吗？板书课题。
　　（联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的爱好。）
　　对话平台
　　自读
　　1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。
　　2、同桌相互学习，检查读音。
　　3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。
　　4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
　　（引导学生成为读书的主子，采纳活泼的形式促进学生朗读，培育学生自主读书的实力。）
　　识字
　　1、小组识字。小组内用自己喜爱的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。
　　2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。
　　3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。
　　4、沟通识字方法。
　　5、嬉戏检测。老师读生字，学生和老师玩“照镜子”的嬉戏。评比“识字小能手”。
　　（识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热忱，在沟通中多了解识字方法，提高自己的识字实力。）
　　朗读
　　1、用自己喜爱的方式朗读课文，要求读得正确、流利。