2025年精选小学一年级的教案合集五篇.docx

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2025年精选小学一年级的教案合集五篇
小学一年级的教案 篇1
　　一课时
　　教学目标：在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新奇、色调艳丽的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美实力。
　　教学重点：打开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的`动手实力。
　　教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育学生的创新意识和创建实力。
　　学具打算：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、师生共同收集各种新奇新颖的文具
　　教学媒体：录音机、实物投影仪
　　教学过程
　　一、组织教学：按常规进行。
　　二、导入新课：
　　1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交挚友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说己的感受。贴近学生的年龄，激发学习爱好。
　　2、想和他交挚友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互观赏。利用实物投影仪直观展示，激励学生展示自我，熬炼其表达实力，增加自信念。相识文具特点体会造型美、色调美。










　　三、讲授新课：
　　1、情景引申。它有许多小礼物想送，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。
　　我们怎么做哪？设疑集思。相互探讨，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新颖的文具。充分调动学生的主动性，培育其主动思索勇于探究的。
　　2、组织学生相互解决问题。作简要，表扬激励有创意的设计想法。提出问题相互探讨解决，进行简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。
　　3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。
　　四、布置作业：
　　1、依据学生特性实力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计别出心裁的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手实力。激励创新，使学生在更自由的空间里发展创建思维。
　　2、课中，充分确定学生大胆自由的设计，并刚好予以帮助指导。进行相互观赏和沟通，接着完成更新奇的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。
　　五、：
　　辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我。使学生体会胜利的欢乐并促使学生形成"可持续发展"的学习实力。
　　整理依据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜爱干净，整齐的教室，我们大家一起来进行。学生整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。
　　课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用学生的爱好持续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。










小学一年级的教案 篇2
　　教学内容：
　　义务教化课程标准苏教版试验教科书6869页 统计的初步相识
　　教学目标：
　　1、使学生通过自己宠爱的情境学习数据整理，激发学习数学的爱好，感知数学在生活的作用。
　　2、使学生感受数据的整理过程，初步相识象形的统计图和统计表，能从中获得简洁统计的结果。
　　3、培育学生有序视察、有条理思索的习惯和应用的意识，体验和同伴的合作。
　　4、引导学生探究解决问题的方法，培育学生的探究意识和探究实力。
　　教学重点：
　　经验统计过程，感受统计思想。
　　教学难点：
　　通过学生合作找到解决问题的方法。
　　课前打算：
　　将学生分成若干小组，让学生自主给小组命名。
　　教学过程：
　　一、创设情景，引出统计
　　师：小挚友，你们喜爱过生日吗？今日，森林里的大象家也实行了一个生日宴会。看，它来了
　　（电脑显示大象及录音：小挚友们好！今日是我的生日，我特别兴奋。我邀请了很多客人来我家做客。瞧，他们来了）










　　师：你们想知道什么？
　　下面让我们看看大象家来了哪些客人呢？各有几只？你是怎么知道的？
　　[设计意图：由学生熟识的生日宴会引入新课，让学生自主提出问题，让学生感受到数学就在我们身边。]
　　二、分组整理，探究方法
　　下面让我们来分一分、排一排，看哪个小组能一下就能清晰的知道来了那些客人，各有几只？（每小组一幅图，图上小动物可以取下）
　　小组合作、探讨、操作。
　　将各小组的作品贴在黑板上，师：小挚友，你们觉得哪一小组排得最整齐、最美丽？
　　老师嘉奖优秀小组五角星。
　　师：看了这张图，你能知道些什么？（如：小狗有4只；小猴有5只；小猴和小狗一共多少只？
　　[设计意图：初步培育学生的小组合作意识。通过学生相互间的评价，提高学生的`审美实力。并以开放的问题你能知道些什么？培育学生分析数据、收集信息的实力。]
　　小结揭题：小挚友这么多的发觉，都是通过自己动手分一分、排一排得到的。我们把这样的过程叫做统计（板书）。
　　三、巩固提高，拓展应用
　　1、整理鲜花
　　师：同学们，我们已经知道了大象家来客人的状况，下面我们来看看这些客人给大象带来的鲜花，你们能帮助大象统计一下吗？
　　学生将学具鲜花统计在课本第69页的图上。
　　小组内沟通。










　　师：从这张图，你又能知道些什么？
　　2、完成想想做做
　　同学们，大象为了感谢大家帮它统计小动物和鲜花的个数，打算了一些水果请小挚友们吃（出示装满水果的盘子图）。同学们，选择你最喜爱吃的一种水果，把它从书的附页上剪下来。
　　以小组为单位摆成象形统计图。
　　问：从统计图上，你知道了什么？
　　填表（书第69页）。
　　3、整理五角星
　　同学们，下面我们共同来整理各组得到的五角星。请各组派一位同学将本组的五角星贴在黑板上。
　　生操作后，师问：同学们，从这张统计图，你又能知道些什么？说明哪个小组最精彩？
　　4、小结：今日学习了什么？课后你准备去统计什么？
　　[设计意图：通过故事，老师将整理鲜花、整理宠爱吃的水果、整理获得的五角星，寓知于趣，让学生在欢乐中运用了学问，巩固了学问。同时，课尾将学生推向生活，让学生体会到了学习数学学问的价值。]
小学一年级的教案 篇3
　　一、教学内容：
　　九年义务教化新课程教材小学数学第一册第23－24页的内容。
　　二、教学目标：
　　（1）使学生经验与同伴沟通5以内加法的算法过程，会有适合自己的算法正确计算5以内的加法。
　　（2）使学生感受与同伴沟通的乐趣。










　　（3）培育学生主动思索，仔细倾听他人想法的习惯。
　　三、教学重点：
　　激励每人学生说出计算4＋1＝5的过程。
　　四、教学难点：
　　使学生会有数的组成学问来计算5以内的加法
　　五、教法、学法
　　⑴情景教学法
　　依据学生的认知规律及教材特点，对教学内容进行艺术化重组，再现与教学内容相关的生活情景。爱好是最好的老师。再导入新课时，我先创设一个非常熟识而好玩的动感画面，把学生的学习爱好一下子提到了最高处。
　　⑵直观演示法
　　低年级学生的思维以直观形象为主。几乎全部的孩子都喜爱显明的色调和生动直观的画面。所以，我设计的练习都凭借直观的画面，让每个学生在轻松活泼氛围中主动思索，主动发展。
　　⑶合作沟通，主动发展
　　新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。依据学生的个体差异和不同的学习需求，再巩固、内化的过程中创建一种师生同等和谐的课堂气氛，采纳小组合作的形式，充分发挥学生的互补作用，培育学生的主体意识和进取精神。
　　六、教具打算：
　　树林情景图、P24－做一做的图片（做成课件）
　　七、教学过程：
　　（一）、创设情景，导入新课。
　　先出示一个多媒体的动感画面；然后老师导入：今日，老师带大家到漂亮的大树林里看看请细致视察，把你看到的、想到的和同组的小伙伴说一说。最终沟通汇报：①大树上有4只小鸟，又飞来1只，一共有5只小鸟。②我看到树上有4只小鸟，又飞来1只，合起来就是5只，列式为：4＋1＝5（只）老师依据学生的回答出示：4＋1＝5（只）。










　　（二）、合作沟通，探究发觉
　　（1）老师导入：4加1等于5，你们是怎样算出来的？我主要采纳以下的教学流程：①让学生独立思索，自主探究。②小组沟通，探讨多种算法。③全班沟通，代表汇报。学生可能有以下的说法：
　　第一种：我是看图1、2、3、4、5数出来的。
　　其次种：我是数手指头或小棒算出来的。
　　第三种：我会心算。
　　第四种：我先数4只，接着再数1只，就是5只了。
　　第五种：原来有4只小鸟，又飞来1只小鸟，合起来就是5只小鸟，4和1组成5，所以4＋1=5。(赐予高度的评价)
　　（2）对学生的回答，老师都赐予充分的确定；最终提出质疑：一道题有许多的算法，让学生说说最喜爱哪种算法？为什么？重点引导学生用数的组成学问来进行计算比较简便。
　　（3）最终小结：老师介绍自己喜爱用数的`组成学问来计算，因为这样计算比较简便、比较快。
　　（三）分层练习，辨析算理
　　（1）第一层练习：教科书24页上做一做的第1题。把左、右两幅图制成电脑课件，直观展示猫的活动情景。先让学生细致视察然后同桌相互说说图意再填上数，并说说计算方法最终，可将算式3＋2＝5 2+3=5 排列起来，如：｛3＋2＝5。｝让学生比较异同，使学生直观感知交换两个加数的位置和不变这一规律。24页第2题也是通过（看图说图意填数说计算方法）的过程进行练习，最终把算式排列起来，加深感知交换两个加数的位置和不变这一规律。27页第4题的练习方式和前面两道题基本相同。










　　（2）其次层练习：联系生活，丰富联想。让学生列举一些生活中用加法算式表示的事例，如：①今日早上我吃了2个苹果，下午又吃了1个，一共吃了多少个苹果？②今日妈妈买了3条金鱼回来，爸爸又买了2条，合起来有几条金鱼？
　　（3）第三层练习：分组进行拼图竞赛。要求：先算出图片上算式的得数，然后拼出一幅漂亮的图画。小组合作，比一比哪个小组算得快，图画拼得最美，最终由学生相互评比出优胜小组，嘉奖一面成功红旗。
　　（四）总结、归纳：
　　先询问学生学会了什么？最终质疑。
　　八、教学反思：
　　新课程理念下的课堂是开放而富有活力的，学生不再是被动接受学问的容器，而成为主动探究学问的主体。老师是学生的引导者，引导学生参加计算过程，发挥学生的主体性，老师应当敬重学生的想法，允许学生采纳不同的方法计算，敬重学生自己的选择。
　　5以内的加法是新课程教材小学数学第一册第三单元的教学内容。该内容是在学生已相识了5以内的数和初步理解加法意义的基础上教学的。《标准》认为：由于学生生活背景和思索角度不同，所运用的方法必定是多样的，老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡计算方法的多样化。本册计算教学部分的突出特点是体现算法的多样化。所以，依据这一理念和现代教学观念并结合低年级学生的特点，我设计以下的教学思路：1、利用多媒体的动感画面，导入新课。2、分小组相互沟通，探究发觉。3、结合教学内容分层练习，巩固深化，加深对加法的理解。4、总结、归纳，提出质疑。从培育学生主体意识、问题意识、应用意识和创建意识。
　　本节课的教学设计力图体现敬重学生，注意发展的教学理念。通过学生视察、自主探究、操作、表述，使学生主动参加数学活动，让学生从中感受、理解学问的产生和发展的过程，尝到发觉数学的味道。










　　学习数学是为了能用它解决问题，培育学生用数学解决问题的实力是数学最主要的目的之一。这一练习主要培育学生的视察实力、表达实力，使学生进一步体会加法的含义。让学生用自己理解、驾驭的学问，通过学生动手操作、小组合作，探究解决问题的方法，充分发挥学生自主合作的精神，放飞学生的想象，培育他们的竞争意识，并且又迁移、默化地渗透了美育，使学生真正成为学习和发展的主体。
小学一年级的教案 篇4
　　教学内容
　　完成“语文天地”2、4、5、6题
　　教学过程
　　一．第2题 自己拼一拼、指名拼这些音节 同位说一说这些音节的声调标在哪？ 抄写音节
　　二．第4题 听故事《我，我，我，我知道》推断那种说法是这次赛跑的规则。 先小组内说一说，留意说明理由 全班沟通 每小组由一名组员代表小组发言。
　　三．第5题 视察图画写一写 自由填写 小组内探讨 将自己的答案编成一句话 这一问题对学生的回答不能要求过高，只要学生的回答没有病句，并且符合图意即可。
　　四．第6题 分段朗读 思索：丁丁写字不好是因为什么？ 后来他是怎样把字写好的`？
　　五．自评
　　六．总结
　　课后札记： 学生对于这组练习，出错较少，只是在说话练习上,部分学生表达实力较弱，说不清晰，但有部分学生表现出了良好的表达水平，要多进行此方面的训练。










小学一年级的教案 篇5
　　教学要求：
　　1、相识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。相识两个偏旁“舟、门”。
　　2、有感情的朗诵课文，背诵课文。
　　3、感受晴朗夜空的漂亮，培育学生酷爱大自然的感情。
　　教学重点：
　　朗读课文，背诵课文和认字。
　　教学难点：
　　朗读课文。
　　教学打算：
　　多媒体课件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。
　　教学课时：
　　2课时
　　授课类型：
　　新授课
　　教学过程：
　　一、导入
　　1．同学们，老师给大家带来一幅漂亮的画。（出示图）
　　2．问：图上出现了什么？（星星、蓝天）
　　3．深蓝色的天空有星星在闪耀，多美呀！你还希望有什么？（月亮）
　　4．你喜爱什么样的月亮？（圆的、半圆的……）
　　5．老师也喜爱弯弯的月儿（出示“弯月”）