2025年精选小班美术教案汇编7篇.docx

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2025年精选小班美术教案汇编7篇
小班美术教案 篇1
　　一、活动目标
　　（一）感受色调流淌的奇妙色感,尝试用喷色的方法给纸箱汽车上色。
　　（二）体会自主喷色的乐趣。
　　二、活动重难点
　　（一）重点:尝试运用喷壶喷色的方法玩色。
　　（二）难点:说说对色调混合后的内心感受。
　　三、活动打算
　　（一）大大小小的纸盒、不干胶、泡棉胶、双面胶。
　　（二）各种颜色的颜料、水桶、喷洒水壶、水枪、水粉笔等玩色材料。
　　（三）废旧报纸、罩衣等爱护性物品。
　　四、活动过程
　　（一）组装小汽车。
　　,造一辆汽车。
　　我们要开一座汽车工厂,欢迎小挚友自己动手组装一辆小汽车。
　　试一试,用这些纸盒可以组装变成各种各样的汽车。
　　小纸盒可以做汽车的哪一个部分?大纸盒又可以做哪一个部分呢?
　　,组装各种各样的小汽车。
　　要把这些纸盒组装在一起,变成小汽车,我们可以怎么做?须要哪些材料把纸盒粘在一起?(借助双面胶、泡棉胶等。)
　　。










　　（二）装扮小汽车。
　　。
　　在公路上,你看到过哪些颜色的小汽车?
　　你喜爱什么颜色的小汽车?
　　你想给你的纸盒汽车变出哪些颜色?
　　尝试用喷洒的方法,。
　　这里有很多工具,可以给小汽车进行装扮,我们一起看看有哪些。
　　谁情愿来试一试?
　　,尽情给小汽车进行外形的装扮
　　（三）彩色汽车展。
　　,进行彩色汽车展。
　　,说说自己最喜爱的小汽车。
　　你喜爱哪一辆小汽车?说说为什么。(着重从外观、颜色等方面进行评价。
　　四、活动延长
　　（一）在美工区接着投放纸箱等各种材料,开设汽车工厂,接着开展制造小汽车、给小汽车喷色的嬉戏。
　　（二）尝试用粘贴、涂鸦等方法,装扮彩色的小汽车,充分体会玩色嬉戏带来的愉悦。
小班美术教案 篇2
　　活动目标
　　1、运用各种感官感知番茄的颜色、形态。
　　2、给番茄涂上美丽的颜色。
　　3、喜爱番茄，感受番茄的色调美。










　　活动打算
　　食物图（大、小番茄），人手一份番茄图片。
　　活动过程
　　一、猜谜，引出番茄。
　　师：今日张老师给我们的珍宝带来了一个谜语，现在你们来猜一猜是什么？（脸圆像苹果，酸甜养分多。既可做菜吃，又可当水果。）
　　二、感知番茄的特征。
　　师：你们知道番茄长的什么样子啊？它是什么颜色的呢？（圆圆的.，红红的。）
　　三、比较大、小番茄的不同。
　　师：出示小番茄，请幼儿说出它的特征，比较与大番茄的不同。
　　四、绘画
　　师：我们刚刚相识了番茄，看到了小番茄也看过了大番茄，也知道了番茄的味道。现在张老师给小挚友打算了好多番茄，我请你来给我们的番茄珍宝们涂上美丽的颜色，让他们更加的好看。
小班美术教案 篇3
　　活动意图：
　　怎样培育小班的幼儿自制图书呢，我觉得应依据幼儿的发展水平，抓住孩子们的喜好和新奇心，选择孩子喜爱的形式，让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感爱好，于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的嬉戏，设计了自制图书《变一变》活动。
　　活动目标：
　　1、帮助幼儿驾驭制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。
　　2、能用各种图形自由组合图案，并且能 “××形、××形、变出什么”的句式说一句话。










　　3、体验创作的乐趣，培育幼儿的成就感和自信念。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动打算：
　　色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。老师做好书的封面、封底，内页（写好了页码，没有内容）。
　　活动过程：
　　一、老师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。
　　李老师带来了一本书，你们读过吗？这本书的名字叫什么啊？我们一起来读一读。
　　二、引起幼儿自制图书的欲望。
　　1、老师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。
　　“这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩！我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要细致看我变出了什么。”
　　提问：“我用了哪些图形，变出了什么？”
　　老师总结：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。”
　　2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变？”
　　“今日，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出很多东西的书。”
　　三、老师出示的自制的图书（画好封面、封底，内页编有页码但中间空白），请幼儿观赏，示范并讲解自制图书的方法。
　　1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。
　　2、老师讲解制作图书的方法。










　　老师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小挚友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“××形、××形，变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。
　　3、老师提出制作过程中材料和工具运用的要求。
　　四、幼儿自制图书，老师一旁指导。
　　五、幼儿自制图书展示。
　　1、老师示范介绍第一页（活动起先老师示范自制的太阳）“圆形、长方形，变出红红的太阳。”
　　然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么”的句式，介绍自己制作的那页书的内容，老师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。
　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高兴奋兴的人。”
　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出美丽的花。”
　　幼儿：“三角形、长方形，。”
　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。”
　　幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。”
　　幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。”
　　幼儿全部介绍完后，老师与幼儿共同检查一遍书的依次，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。
　　2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。
　　活动反思：
　　整个活动，层次清晰，老师教态亲切，老师与幼儿在共同制作、在互动中，基本达到了预期的目标。
　　1、活动中抓住了幼儿的爱好点，采纳了嬉戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动起先，老师当魔术师用图形变魔术时，幼儿全神贯注的看着，充溢了新奇心。当变出太阳时，他们快乐的叫着“太阳，老师你变出了太阳。”幼儿纷纷说：“我也要当魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感爱好，很主动的参加到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的体现了自主性。










　　2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。老师为孩子供应了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由的沟通，更大程度地激发了孩子参加活动的主动性和主动性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化，情愿自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。
　　3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么”的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡”，有的说“圆形、长方形、三角形，变出美丽的花”、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车”等，幼儿都能依据自己自制图书画面的内容运用句式来叙述，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了发展。最终大家一起观赏自制的图书时，小挚友们很快乐，燕博达说：“我要把书带回去”，唐昊恬说：“哇，好美丽的大书！”幼儿获得了很大的胜利感。
　　在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会沟通、学会共享，并在与同伴的互动沟通中获得自信和欢乐，同时语言实力和动手实力得到了一次很好的熬炼，进一步激发了幼儿的自主图书的爱好与愿望，提升自主阅读实力。
小班美术教案 篇4
　　活动目标:
　　,表现斑点狗身上的花纹。










　　，保持手指和画面的干净。
　　。
　　活动打算：
　　。
　　，黑色颜料、抹布。
　　
　　活动过程：
　　一、老师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的爱好。
　　1、老师出示小狗的图片(以小狗的口吻)：呜呜……
　　2、师：这只小狗在干什么?(哭)
　　3、师：你们猜它为什么要哭?(肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。)
　　4、师：那我来问问它啊。
　　5、师：你怎么啦，小狗?
　　6、小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈确定不相识我了。
　　师：原来这只小狗把衣服弄丢了，它这样回去的话，它妈妈确定不相识它了，所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢?(给它买件衣服、帮它画一件。)
　　师：我们先来帮它找找，看是不是掉在地上了。
　　师：(老师伪装找一找，可是没找着)找不到哎。这样吧，我们来帮它做一件，好吗?这里正好有几张小狗以前的照片，我们看看它的衣服什么样子的，我们照着做一件。
　　2、出示斑点狗的图片，让幼儿视察斑点狗。
　　师：它的衣服什么样的啊?(白的，有一个个黑点。)
　　师：哦，是的，狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗?它有个好听的名字叫斑点狗。










　　二、幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的'花纹。
　　：(老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点)宝宝们知不知道老师手里的是什么呀?(幼：棉签棒)
　　：猜猜看我们今日用它来干什么呢?
　　
　　师：棉签怎么画呢?我来试一试。(不蘸颜色，干脆涂。)
　　幼：看不出来，没有颜色。
　　师：没有颜色怎么办呢?
　　幼儿1：老师，那碗里有颜色蘸蘸再画。(他望见了，我放在一边的颜料)
　　师：哎呀，我怎么忘了这不是蜡笔是棉签，用棉签作画得先蘸好颜料。
　　老师蘸好颜料，先在小狗身上涂画了两个黑斑点。
　　师：老师画得好吗?棉签上没有颜色了怎么办呀?
　　幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
　　师：好的(老师再次正确示范)
　　师：谁情愿来帮我画画?
　　幼儿举手上前，老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。
　　师：他们画的真不错，把黑色的斑点都画在小狗的身上了，没有画到外面去。他们的小手真棒，你们的小手能这样做吗?
　　2、师：好的，老师知道你们现在都想去为小狗设计衣服了对吧?老师已经在每张桌子上都打算好了棉签和颜料。画画的时候，要当心自己的身上，也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了，我们仍旧得放在盘子里好吗?










　　幼：好的。
　　师：现在请小挚友可以到位置上为小狗设计衣服了。
　　三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：
　　，给小狗穿上一件美丽的斑点衣服;
　　，点画完将棉签放回盘内。
　　四、展示幼儿的作品，举办斑点狗竞赛
　　师：今日，我们来进行一场斑点狗选美竞赛吧!(老师简洁讲评，表扬画面整齐的幼儿)
　　师：我们小挚友帮斑点狗穿的斑点衣服都很美丽，它们呀都是美丽的斑点狗!
小班美术教案 篇5
　　
　　1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。
　　2、能匀称地画满“羊毛”。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　
　　借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。
　　尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。
　　
　　调好的'颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。
　　
　　一、出示范画，激起幼儿爱好。
　　1、今日老师给小挚友带来了一位小客人，你们猜它是谁？










　　2、它是用什么画的呀？
　　二、老师讲解并示范用手指作画。
　　1、我们的食指可奇妙了，它可以帮羊宝宝画出美丽的衣服。
　　2、引导幼儿从里往外画螺旋线。
　　3、这条线像个小蜗牛，请小挚友把每个小蜗牛画的大小要匀称，不要画的太大，应当把整个羊的身体装饰满满的。
　　三、幼儿操作，老师巡回指导。
　　四、作品观赏。
　　相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的，为什么？
　　
　　这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在肯定的误差。在集体备课时大家都仔细探讨了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有肯定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有很多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈；示范讲解时不够清楚，导致幼儿操作存在误差；卫生常规强调太多。
小班美术教案 篇6
　　主题产生背景：
　　小小班的幼儿经过一个月的幼儿园起先集体生活，对环境、同伴和老师已经有了初步的相识，和父母分别的`时已经没有刚开学的那种大哭或心情不稳定的状况了，但是有少数孩子仍旧会有一些心情体现，因此，为了让孩子能够开快乐心的上幼儿园，成为真正的快乐宝宝，特制定本主题。