2025年精选小班音乐教案模板合集8篇.docx

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2025年精选小班音乐教案模板合集8篇
小班音乐教案 篇1
　　嬉戏目标：
　　1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟识歌曲内容，有学唱的欲望。
　　2、乐意亲近小动物，喜爱小动物。
　　3、体验歌曲中的欢快心情。
　　4、在进行表演时，能和同伴相互协作，，共同完成表演。
　　嬉戏打算：
　　多种小动物头饰若干
　　熟识歌曲音乐
　　嬉戏过程：扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。
　　打算各种小动物的头饰。
　　教学反思：
　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的'。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
小班音乐教案 篇2
　　
　　1、在感受音乐的基础上，仿照小宝宝睡觉的`姿态。
　　2、情愿用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。










　　
　　娃娃哭闹的声音及娃娃一个
　　
　　一、情景导入
　　（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：
　　1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？
　　2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？
　　小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。
　　二、观赏感受
　　1、观赏一遍音乐，用动作来表现。
　　2、观赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。
　　重点：看看老师是怎么哄娃娃的。
　　小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。
　　3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
　　三、探讨
　　1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？
　　2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
小班音乐教案 篇3
　　活动目标：
　　1、理解歌词学唱歌曲，能大胆进行歌表演。
　　2、学会关切他人，知道走路要轻轻地，不打搅别人休息。










　　活动过程：
　　一、练声、复习歌曲、律动
　　要求：声音自然柔软，动作到位，有较好的表现力
　　二、理解歌词，跟着老师一起学做动作
　　1、出示ppt（阿姨在睡觉）：
　　t：白天阿姨怎么在睡觉呀？（昨天晚上上夜班）阿姨在睡觉我们应当怎么做？
　　2、播放小猫叫声
　　t：听，这是什么声音？(加上动作学猫叫)
　　t：可是阿姨还在睡觉，我们应当对小猫怎么说？（小猫，你别吵。老师用唱的方法说出来）
　　t：小猫你听到了没有？它是怎么做的`呢？（点点头重点动作：轻轻地走掉了）
　　小结：阿姨上了一晚上的夜班很累了，所以白天在睡觉，小猫叮叮知道了阿姨在睡觉就不叫了，它很轻很轻的都掉了，真是一只懂事的小猫咪。
　　三、播放课件，学唱歌曲，大胆歌表演
　　1、幼儿跟着音乐哼唱
　　t：今日李老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们来跟着音乐学唱歌曲吧。
　　2、老师带唱
　　t:歌曲好听吗？小猫是怎么走路的呀？（学小猫走路）让我们边学小猫走路一边唱唱歌吧。
　　小结：哇，多么懂事的小猫珍宝呀，你们的歌曲这好听，舞蹈真好看。现在跟着猫妈妈一起去做嬉戏吧。
　　四、音乐嬉戏《找小猫》
　　t：喵喵，猫妈妈来咯，我们一起嬉戏咯。
小班音乐教案 篇4










　　活动目标：
　　，并依据歌词内容变换动作。
　　、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规则，有肯定自控实力。
　　，体验集体嬉戏的欢乐。
　　，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。
　　，感受嬉戏的乐趣。
　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习找小猫的嬉戏。
　　活动难点：
　　遵守嬉戏规则，有肯定的自控实力。
　　活动打算：
　　阅历打算：会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的嬉戏。
　　物质打算：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。
　　活动过程：
　　一、律动《小猫走》进场
　　师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝)，宝宝们——，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。
　　二、学习音乐嬉戏《找小猫》
　　《找小猫》
　　师：听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!
　　。










　　(1)引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规则
　　师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么嬉戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?
　　(2)玩嬉戏第一段，再次巩固嬉戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)
　　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
　　三、完整嬉戏《找小猫》
　　、老师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。
　　当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。
　　幼儿说短句：我躲在××××
　　，引导幼儿找空地方嬉戏。
　　要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。
　　。
　　教学反思：
　　这节《找小猫》主要以嬉戏的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵守嬉戏规则，有肯定自控实力，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，部分孩子对规则的驾驭还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的`参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细微环节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。
小班音乐教案 篇5










　　活动目标：
　　1、通过观赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。
　　2、引导幼儿依据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。
　　3、初步学习创编演唱并表演。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
　　5、。
　　活动打算：
　　(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)
　　(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演
　　活动过程：
　　一、相识猪小弟
　　1、今日我们这来了一位下动物要和小挚友们交挚友做嬉戏呢。这个小挚友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？
　　(小猪)
　　——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”
　　2、瞧，他来了——(看FLASH)
　　3、你们看，这猪小弟长得怎么样？
　　咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找挚友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？
　　4、幼儿揣测探讨。
　　二、观赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。
　　1、观赏第一段情境表演。










　　——刚才猪小弟去找谁做嬉戏？小羊有和猪小弟做嬉戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？
　　2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
　　3、猪小弟还会去找谁做嬉戏呢？
　　小动物们会怎么说呢？
　　4、观赏情境表演其次段。
　　提问：猪小弟去找谁？
　　小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？
　　5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。
　　三、学唱并进行表演。
　　1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。
　　2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。
　　四、创编。
　　1、猪小弟还会去找谁玩呢？
　　小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。
　　2、全班幼儿一起边表演边演唱。
　　3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)
　　4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。
　　5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？
　　引导幼儿探讨：这时猪小弟去找挚友玩，挚友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？
　　6、观赏歌曲最终一段。










　　7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。
　　五、结束部分。
　　和干净的猪小弟一起做嬉戏。
小班音乐教案 篇6
　　活动目标：
　　1、感受扮演角色与节奏嬉戏活泼、开心的心情。
　　2、留意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆。
　　3、拍准以下节奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
　　4、喜爱观赏歌曲，会大胆地歌颂歌曲。
　　5、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。
　　活动打算：
　　节奏图一幅。
　　活动过程：
　　1、进入活动室：唱《华蜜拍手歌》
　　2、复习歌曲《小鸭小鸡》
　　今日，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩嬉戏，他们很快乐，起先唱起了自己的歌。
　　3、分部出示节奏图，进行练习。
　　⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
　　你们看到了什么？今日，小鸡小鸭出来漫步，它们在干什么？
　　像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的`话，我们来学一学。用手拍一次（老师点一次，我们就拍一次）
　　⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖










　　他们遇到了之后就玩起了好玩嬉戏，你追我，我追你，玩得可快乐啦！他们在跑的时候动作是慢还是快？
　　⑶完整展示
　　在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿依据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍（边唱边拍）
　　4、 复习音乐嬉戏“找小猫”结束活动。
　　附： 小鸭小鸡（节奏图）
　　Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖
　　O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
　　ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
　　Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖
　　教学反思：
　　能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习爱好。自从小挚友听了这个以后都能团结友爱、相互帮助、相互关切。
小班音乐教案 篇7
　　设计意图
　　在平常的生活中，“猫和老鼠”的形象是经常挂在幼儿嘴边的，结合幼儿的生活阅历，我在设计这节教学活动的时候，（用“老鼠出门”,“找食物”,“最终平安地回到家里”）这一嬉戏情节贯穿整个观赏活动。同时，为了让幼儿真正感受音乐作品的内涵，我画了小老鼠不同形态的图片，用不同形态的图片来表现音乐情节。在活动设计中，我注意培育孩子的想像实力和创建实力，注意孩子用自己的动作表现对音乐的感受，并注意幼儿基本音乐素养的培育。
　　活动目标










　　1．尝试随音乐自由地用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。
　　2．引导幼儿在玩玩跳跳中初步感受乐曲的音乐结构。
　　3．乐意大胆表现自己对音乐的感受。
　　活动打算
　　音乐《加速度圆舞曲》；小老鼠图片
　　活动过程
　　一、讲故事引出主题
　　老师：孩子们看，谁来了？（老师出示小老鼠图片），随着音乐讲故事。
　　二、幼儿完整观赏音乐
　　1．师：今日老师给小挚友们带来了一段音乐，这段音乐讲的就是小老鼠的故事，我们来听听。
　　师：这段音乐讲了什么？
　　2．老师：我们再来听一遍，小挚友们可以拿出你们的小手一起跟着小老鼠来玩一玩。
　　三、幼儿分段观赏音乐
　　1．幼儿观赏A段音乐
　　师：小老鼠是怎么样走路的，我们来听一听。
　　师：小老鼠是什么样的，我们一起来学一学小老鼠的样子。（全体幼儿坐在座位上做动作）
　　师：小老鼠起先走得渐渐的，然后越来越快了，我们一起来学一学，（坐在座位上提示：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳舞了） 师：没有发觉大花猫，小老鼠怎么样？（兴奋地跳舞了）谁来做一做兴奋跳舞的动作？
　　2．幼儿观赏B段音乐
　　①师：小老鼠肚子饿了，它怎么样了？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一起学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音，留意了，吃一口要渐渐地嚼一嚼再吃，我们和小老鼠一起吃。