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2025年美术教案4篇(优)
美术教案 篇1
课业类别：手工制作课
教学目标：1、能驾驭“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。六面怪脸
教学重难点：“六面怪脸”的装饰设计。
学具打算：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线鸡毛等装饰物六面怪脸。
教具打算：范作“六面怪脸”多个
教学过程：
一、导入六面怪脸
1、板书“祭祀”
2、这个词怎么读？
3、谁知道“祭祀”是什么意思？
4、小结：中国历代各民族的祭祀，可谓千姿百态，异彩纷呈，祭祀是按着肯定的仪式，向神灵致敬和献礼，以尊敬的动作膜拜它，请它帮助人们达成靠人力难以实现的愿望。比如说消灾免难、风调雨顺、五谷丰登、人畜兴盛、平安祥瑞等带来良好愿望。
5、咦？不知道大家发觉了没有，在祭祀活动中，我们常常会看到怪异的面具。我发觉今日有一些同学，在网上找到了这些资料并且打印出来了，是吗？
6、学生展示课前打算的资料图片。
7、小结：祭祀的`面具戴在法师的脸上有一种震撼人心的魅力，
今日这节课，我们就来发挥想象力动手绘制一幅：
出示课题：六面怪脸
提问：谁能就课题来说明一下为什么叫“六面怪脸”？
8、小结：顾名思义“六面怪脸”就是说六边形和六个面的怪诞面容。
二、生生自主探究制作方法。
1、可是这个“六面怪脸”怎么做呢？
2、八个小组都有已完成的“六面怪脸”的作品。现在大胆的动手拆一拆，想一想它是怎么做的？
小组探究探讨。
3、谁情愿站起来说一说“六面怪脸”的制作步骤。现在，让我们翻开书看看书上是怎样教我们制作的？
4、再请一位同学将步骤重复说一遍。
5、这样吧！你来说，我来做……
边示范步骤边讲1、折2、剪3、装扮4、贴
三、装饰
1、制作完成了，下一步该干什么呢？边说边请各小组将“六面怪脸”的范作贴到黑板上
2、对了，接着我们要做的事就是最重要“装饰”过程了！
3、让我们在一次回过头来观赏这些“六面怪脸”，他们除了怪异之外，还有什么特点？
4、小组探讨分析，指名说。
板书：五官突出夸张变形色调艳丽
5、这时，老师想起科幻片中的et外星人既丑陋又可爱，我希望今日，同学们能把手中“六面怪脸”画的既丑陋又不失可爱。
四、学生作业
1、组合作创作。
2、描绘能体现“丑”和“美”的特征。
五、评价
1、你最喜爱哪件作品，为什么？针对自己的作品谈谈创作中的优点和不足。
2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？“六面怪脸”还有其他的创作方式吗？
美术教案 篇2
教材分析：
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采纳模声手法,生动的仿照了火车起先的声音效果。通过学唱歌曲和学做"开火车"嬉戏,培育学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
学情分析：
一年级的学生年小无趣，留意力简单焕散转移，但想像力丰富，爱唱、爱跳、爱玩，表现欲望非常剧烈。对感爱好的事物就会全身心地投入。这首歌曲正是孩子们喜爱的类型,教学时要留意音准的练习,要多关注学困生。
教学目标：
、欢乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。
、模唱、律动的方式指导学生参加演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的爱好。
，从而驾驭“X—，X，XX”这三种节奏。
教学重点：
能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参加到音乐活动中。
在嬉戏和情境等音乐活动中驾驭“X—，X，XX”三种节奏。教具打算：多媒体教学设备、课件
教学过程：
一．节奏仿照，师生问好
1、学生在《火车波尔卡》的音乐声中进教室，仿照老师做节奏律动。节奏和动作可以重复或交叉做。
2、师生随钢琴相互问好。
二．节奏练习，进入情境
1、节奏练习
师:请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）生答：火车
师：多美丽的火车呀！火车能发出什么样的声音？谁能来仿照一下？
生答：呜呜、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。
师提示：火车汽笛声用：呜——火车大车轮声用：轰隆——火车小车轮声用：咔嚓咔嚓。（课件出示）
2、三声部练习
师：现在让我们分组来仿照火车的三种声音，一组同学仿照汽笛
声，一组同学仿照大车轮声，老师来仿照小车轮声。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组，最终进行三组练习）
三、学唱歌曲《火车开啦》
1、多好听的火车交响曲啊!同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的留意，听！他开着欢乐列车来了！（课件播放《火车开啦》原唱）
2、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来倾听歌曲，感受歌曲的欢快心情（再次播放歌曲，师点头、拍腿，拍手、拍肩，引导学生视察老师的动作）
看到老师是怎样拍的`了吗？能不能和老师一起随音乐拍一拍？生答：能
3、师：现在就让我们听着歌曲，一起随音乐做一做。（第三遍倾听原唱）
4、同学们听的很仔细，拍的也很精确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。（课件出示歌词）
5、师：请同学们视察，第一句歌词跟其次句的歌词出现的咔嚓一样吗？
生：不一样
师：有什么不一样？
生：第一句是四个咔嚓，其次句是两个咔嚓
师：同学们把歌词读精确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。
6、同学们学的特别仔细！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！（师带领生齐读歌词）
7、教唱歌曲:请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。
8、现在请同学们小声跟老师演唱。
9、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。（师留意间奏的提示，并引导学生做动作）
10、师：同学们都见过什么种类的火车呢？（课件出示火车照片）生：拉木头的、拉煤的、载人的等。
四、课堂小结
今日我们乘着火车做了一次开心的音乐旅行，还学会了歌曲《火车开啦》。让我们一起开着火车离开教室吧！
每组组成一列火车，边唱歌边有秩序地离开教室。
美术教案 篇3
课题：迷彩服
课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法，拓展学生思维。
3、增加爱护动物的意识。
教学重难点：
1、感受图案的装饰性特点。
2、色调的搭配。
教具学具：绘画用具、剪纸用具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具打算状况
二、讲授新课：
1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，视察迷彩服的色调及图案。很多动物为了爱护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境接近的图案和色调，就象一件件的迷彩服。
2、展示观赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的'好挚友，我们要爱护它们，对吗？
（1）观赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜爱哪一种动物，为什么？
（2）学习几种制作技法。留意色调的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折，一半涂画你喜爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
三、学生作业、老师辅导：
选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。
四、：表扬优秀作业
五、课外拓展：还能用什么方法为你喜爱的动物穿上美丽的外衣
美术教案 篇4
课题：《鞋的联想》
课时：一课时
教学目的：
1、通过教学，使学生不断的视察和想象，能进行多方构思和尝试，从而提高联想创新实力。
2、以鞋为对象，激励学生用创建性眼光去发觉美和创建美。
教学重点：以鞋为对象，激励学生用创建性眼光去发觉美和创建美。
教学难点：通过视察和想象，进行鞋的联想创意，提高创新实力。
课前打算：多媒体教学课件、作业展示图、鞋（实物）、绘画工具等。
教学过程：
一、新课引入：
1、播放多媒体，齐做手指操，活动手指。
2、播放多媒体，讲明竞赛规则，观赏各种各样的鞋，激发学生爱好。
3、学生出示鞋（实物），说说鞋的作用。（护脚、装饰、美化等）
4、想知道师穿的鞋是什么样的？（师画）
5、请生也来画一只自己喜爱的鞋。（生画，师板书——鞋）
6、生展示并请其他同学猜是什么鞋。（师嘉奖表现突出的学生并小结）
7、多媒体观赏联想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公鸡等）
二、讲授新课：
1、出示课题，读课题。（板书——鞋的联想）
看屏幕，它们是怎么被想出来的？（生小组探讨）
有从鞋子的外形上想
有从不同的摆放位置去想
还有从被破坏的鞋子去想
2、出示师画的鞋请生联想（生发言，可以从以上三点去想，师速画其中一种想法）
3、现在以你画的鞋进行联想，小组沟通，选出好的想法集体沟通
①指导学生观赏教材中的作品。
②一只鞋可以想到不同事物，不同的'鞋也可以想到相同的事物
③学生探讨，谈谈自己的设想。
④出示范画，进一步启发学生发挥创建力，大胆去设计。
4、请生小结绘画步骤：
a、画鞋
b、联想
c、添画
d、上色（师板书）
三、练习：
媒体播放音乐，激励生奇想
可相互协作共同完成作品
师参加生创作活动，并赐予确定
四、讲评：
生自评、互评、师评
谈想法和感受，发奖。
五、小结
我们人类的想象力是特别丰富的，今日的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我们联想的对象，让我们用才智和双手去不断的创建美吧！
六、下课
七、板书设计（略）
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