2025年美术教案[常用3篇].docx

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2025年美术教案[常用3篇]
美术教案 篇1
　　目 标：：体验古诗作画的乐趣。
　　：能用不同的形式呈现古诗中柳树的美。
　　：知道垂柳的枝条又细而长的。
　　重 点：选择自己喜爱的方式，突出古诗中柳树的美。
　　难 点：怎样绘画、剪、做出垂柳瘦长漂亮的枝条、柳叶。
　　准 备：A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。
　　活动过程：
　　一、听一听、看一看
　　?
　　?
　　?(垂柳)
　　：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。)
　　?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)
　　。
　　二、说一说
　　，小挚友想一想，你用什么方法呈现漂亮的柳树。
　　。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)
　　。
　　三、做一做
　　、做一做。










　　：柳枝要瘦长，下垂。宁静做、画。
　　。
　　四、观赏作品
　　。
　　《春天在哪里》到院子里找春天，结束活动。
　　课后反思：
　　这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及观赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的瘦长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法呈现漂亮的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的爱好，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过观赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的'景物，丰富了画面内容。通过幼儿间观赏作品，个别幼儿讲解并描述作品完成整个教学，在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。
　　整个活动幼儿自主、主动投入，兴致很高。活动中发觉，幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前打算不够充分，没能真正了解幼儿的发展状况。一节胜利的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有阅历，才能水到渠成，达到良好的效果。
美术教案 篇2
　　一、活动目标：
　　1、通过秋游视察，教幼儿用种子进行镶嵌画，表现出自己看到的印象最深的物体形象。
　　2、发觉自然材料美，体验胜利的乐趣。
　　二、活动打算：










　　1、幼儿与家长共同收集不同种类的种子，如黄豆、芝麻、黑豆等。
　　2、教幼儿课前学习绘画奶牛、树叶、菊花等。
　　3、操作纸、浆糊、勾线笔、棉签、抹布。
　　三、活动过程：
　　（一）出示种子盒，导入活动，激发幼儿爱好。
　　1、老师摇盒子，幼儿依据声音，揣测盒子里是什么？（棋子，种子等）。
　　2、小挚友想想看种子可以做什么呢？
　　师小结：小挚友刚才说了种子可以种，做粥等等，今日老师用种子做一个样特殊的东西，你们喊1-2-3把它请出来，好不好？
　　（二）出示范画，引导幼儿视察，探讨作画步骤。
　　1、小挚友，请你们细致视察，看看这幅图和平常看到的有什么不一样呢？（平常用蜡笔涂颜色，这幅图上镶嵌着各种各样的种子。）
　　2、小挚友再来找找看，老师贴上去的种子有什么规律呢？（相邻的部位贴得颜色不一样。）
　　3、小挚友刚才细致地视察了老现的图画，你们觉得美丽不美丽呀？那今日请你们也做一幅画，用种子把它装扮得漂美丽亮的。
　　4、小挚友用勾线笔把你想画的东西画好，因为这次要用种子来装扮你的画，所以小挚友画得时候要比平常画得大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以根据先贴外面的轮廓，再贴里面部位的依次，用棉签匀称地涂上浆湖，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的'方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这样我们的画就变得更美丽了。（师边讲边示范）
　　（三）师交带要求，幼儿操作，师指导。
　　现在请小挚友想一想秋游时，你看到的印象最深的一样东西是什么，有的小挚友看到的是秋天的落叶，有的小挚友看到的是奶牛等，今日请你们把它画下来，然后用桌上的种子把它装扮得既干净又美丽。










　　留意：
　　1、画图时要画得大一点。
　　2、涂浆糊时要涂得匀称一点，不能涂得太多。
　　3、取种子时要相互谦让。
　　4、保持画面干净。操作完后把棉签放在空盒子里，把浆糊的盖子盖好。
　　现在请小挚友想想自己看到的印象 最深的一样东西是么，想好后就把它画出来。
　　四、点评。
　　选2-3幅画点评：
　　1、请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。
　　2、构图大小是否合理。
　　3、画面是否干净。
　　4、是否表现出了物体形象。
　　五、结束活动。
　　请做好的小挚友把你的画累累地放在后面的科学区时，让老师和其他同伴一起观赏，并相识你所用的种子。
美术教案 篇3
　　活动目标：
　　，能依据视察和想象用线条创建性地表现形象。
　　2. 体验变形创作带来的诙谐、幽默和欢乐。










　　。
　　活动打算：
　　，了解了哈哈镜的基本特征。
　　2. 四面哈哈镜、各种形态纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。
　　、磁带。
　　活动过程：
　　一、自由照哈哈镜，引起幼儿的爱好。
　　，看看镜子里的自己有什么改变？觉得像什么？
　　，你发觉镜子里的自己变成什么样了？
　　二、视察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的改变。
　　1. 出示（水滴型的纸）先揣测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？
　　请幼儿细致视察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的改变，并学学他的动作。
　　（果核型的纸）和以上方法一样。
　　。
　　：不同形态的哈哈镜照出来的人就有不同的改变。
　　三、出示各种形态的纸，探讨。
　　四、幼儿创作哈哈镜里的人。
　　。
　　、裁剪不同形态的纸，再画哈哈镜里的'人。
　　五、评价、观赏。
　　，他是怎么变形的？学一学他的动作。
　　？里面的人是什么样的？学学他的动作。










　　活动反思：
　　本次活动我从幼儿的爱好点动身，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜爱的哈哈镜入手，大胆变更以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料 --长方形白纸，以形态多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、同等的氛围中，自主视察、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创建的欢乐，体会到了自我表达和创建的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的主动、主动及创作的热忱令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！