2025年美术教案范文六篇.docx

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2025年美术教案范文六篇
美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，奇妙利用夹子开合的特点，创建性地制作夹子玩具。
　　2．体验废旧材料创意制作带来的欢乐体验。
　　活动打算：
　　1．范作若干。
　　2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。
　　活动过程：
　　一、情境导入，激发爱好
　　二、探究方法，尝试练习。
　　1．探讨：他们玩了什么嬉戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么隐私呢？
　　2．示范：让我们邀请更多的`挚友一起来玩这个嬉戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿视察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。
　　三、实践操作，创意无限。
　　1．探讨：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？
　　2．幼儿自由选择材料探究制作。
　　四、共享展示，欢乐嬉戏。
　　1．引导先做好的幼儿向挚友介绍、共享自己的作品。
　　2．嬉戏“张开你的大嘴巴”。
美术教案 篇2










　　新野县五星镇方营学校程相道教学目标：
　　1、探究节节虫的基本结构和制作方法；学会奇妙利用多种材料进行设计与表现节节虫。
　　2、通过观赏、视察、嬉戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。
　　3、酷爱生活、关注生活，发觉生活中可再利用的废旧物品，增加环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。重点：
　　学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
　　难点：
　　创新运用材料，制作方法精细。
　　教学具打算：
　　老师：课件、范作、各种废旧材料。
　　学生：各种废旧材料、彩纸、手工工具。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　1、导语：今日我们来做节节虫。你们知道什么是节节虫吗？老师已经做好了一只，你想看看吗？
　　2、出示节节虫范作。
　　二、观赏图片、探究探讨
　　（一）、走进节节虫家族——观赏节节虫图片。
　　自学指导：
　　生边观看节节节虫图片边思索，节节虫有几部分组成？每一条虫子的每一节的形态、颜色、花纹都是相同吗？










　　1、课件展示节节虫图片。
　　2、指名回答并评价。
　　3、小结：
　　节节虫身上有一节一节的，每一节都差不多，所以我们把它们叫做节节虫。每一条虫子的每一节的形态、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的'排列形式叫重复，重复的的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。
　　（二）、组合嬉戏。
　　嬉戏做法：学生按高矮排好队，手拉手组成节节虫的身体，学生依次用手抱住前面同学的腰组成超大型的节节虫身体。
　　1、请一组小挚友上来当废物珍宝组成节节虫的身体。
　　2、师指导并激励。
　　（三）、观赏范品，探究制作方法。
　　自学指导：仔细观看范品展示，探究制作方法。说一说节节虫是用什么废物珍宝做的？每一节是怎样做的？
　　1、课件展示节节虫制作过程和方法。
　　2、生议一议并在小组内探讨。
　　3、师指名回答并评价。
　　三、合作创新、动手实践。
　　1、创作要求：
　　①小组合作，利用废旧材料设计和制作一只富有想象力的可爱的节节虫。
　　②保持地面清洁，运用工具时留意平安。
　　③比一比哪一组的节节虫做的最棒。










　　２、学生设计竞赛，老师激励指导。
　　①听清要求，探讨分工：分别制作头、身体、尾、装饰等。②老师巡察辅导：设计构思新奇，敏捷奇妙运用材料，制作精致细致。
　　四、作品评价、课外延长。
　　1、参观评价
　　①、请完成的小组站起来观赏别组的节节虫作品。
　　②、请组长介绍自己的作品的特色。
　　③、评比优秀作品，并给与激励。（标准：创新运用材料，制作方法精细）
　　2、活动拓展：找寻、发觉生活中的“节节虫”。
　　想一想生活中有什么东西像节节虫的身体一节节的吗？还有什么也可以变成节节虫？
　　①、生自由探讨。
　　②、生自由发言师点评。
　　五、小结：
　　同学们，今日我们不但知道了什么叫做节节虫，而且还学会了制作节节虫的方法。大家用这么多废物珍宝制作了一个个好看的节节虫模型，老师希望同学们也能在以后的生活中发觉废物的美，用你的双手和才智把他们变成有用的东西。
　　六、作业。
　　请同学回家以后用废物珍宝给自己的爸爸妈妈做一个美丽的节节虫。
美术教案 篇3
　　
　　幼儿有创建符号的实力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜爱的一种嬉戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有阅历，用线条、色调、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美妙的、熟识的事物，从中获得开心和满意。










　　
　　1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光线。
　　2、激发幼儿用线进行描画创作的爱好。
　　
　　1、挂图
　　2、幼儿操作材料，水彩笔。
　　
　　1、太阳娃娃美发厅。
　　太阳娃娃要去参与舞会，想给自己设计一个美丽的、别出心裁的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款特别美丽的发型。
　　你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型，让它满足地去参与舞会呢?
　　2、好玩的发型。
　　你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)?
　　挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?
　　3、设计发型。
　　老师出示范画，让幼儿视察。
　　请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计美丽的发型，让它们兴奋地去参与舞会吧!提示幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇妙的发型。幼儿设计，老师范画。
　　4、我当美发师。
　　打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。










　　5、重点指导。
　　激励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的改变。
　　给太阳娃娃的头发染上美丽的颜色，提示幼儿留意色调的搭配。
　　6、发型专栏。
　　起设置发型专栏，展示幼儿作品，相互观赏作品。
美术教案 篇4
　　一、教材分析
　　我们行走要用到我们的两只大脚丫，我们穿的鞋子为了更加舒适会用到鞋垫，那么能拥有一双舒适、美丽的鞋子和一对让别人艳羡的鞋垫是一件多么骄傲的事情。
　　本节课须要学生用自己的巧手来制作、装饰鞋子或鞋垫，须要给学生供应这方面的素材，让学生开阔眼界，再动脑动手，创作一副属于自己的美丽而又特色的鞋子或鞋垫。
　　二、教学目标
　　1、学问与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
　　2、过程与方法：。
　　3、情感看法与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
　　三、教学重点
　　能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
　　四、教学难点
　　能用对称的方法画出另一只鞋垫。
　　五、教学打算
　　鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
　　六、教学过程










　　（一）课前延长
　　预习课文，搜集资料。
　　（二）课内探究
　　1、儿歌导入
　　老师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生爱好
　　师：小挚友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
　　师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（老师朗诵儿歌并提问） 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？
　　2、出示鞋垫，引起学生爱好
　　师：瞧！这是什么呀？
　　师：是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？
　　师：看！老师用鞋垫做了什么？（老师出示画上画的鞋垫）
　　师：你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？
　　3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）
　　师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
　　师：小挚友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生细致视察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的视察进行推断）
　　师：怎么样，视察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？
　　老师总结：
　　鞋垫上的对称图形，不仅形态一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。










　　（老师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）
　　师：小挚友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？
　　4、学生创作
　　学生操作，老师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系
　　5、老师依据学生的操作结果进行评价
　　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）
　　6、学生相互观赏作品。
　　（三）课后提升
　　回家后量一量爸爸或妈妈的脚丫有多大，为他们制作一副独特的、有创意的鞋垫。
美术教案 篇5
　　教学活动目标：
　　1. 情感目标：发展创建力和对美的感受，体验合作的乐趣与胜利的喜悦
　　2. 实力目标：培育幼儿大胆想象和动手实力，运用多种材料装饰风筝面
　　3. 学问目标：用对称的方法尝试表现出不同形态的图案
　　教学重点、难点
　　教学重点：培育幼儿大胆想象和动手实力
　　教学难点：孩子不懂得合作
　　活动打算：
　　1. 老师制作好的风筝面若干。
　　2. 人手一个剪刀、胶水。










　　3. 每组放有各种彩纸，剪好的几何图形若干;几支铅笔。
　　活动过程：
　　一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。
　　1. 幼儿自由观赏各种风筝。
　　老师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”
　　2. 幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光 前说说，可干脆引出下一个环节)
　　老师引导语：请和你的好挚友说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?
　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。
　　过渡语：小挚友刚才都找到了自己喜爱的风筝，高老师这里也有一只我喜爱的风筝。
　　1. 出示一只图案对称的风筝。
　　老师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表看法)
　　2. 引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形态和图案都是一样的。
　　老师引导语：请小挚友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形态和位置都是一样的，或老师干脆说出)
　　三、幼儿探讨如何装饰风筝面。
　　老师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?
　　1. 老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
　　老师引导语：
　　(1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿视察比较，三只风筝的'优点和缺点)
　　(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
　　四、幼儿制作风筝面。










　　老师引导语：请小挚友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把风筝装饰的最美丽。
　　
　　，老师可请几位实力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。
　　。
　　五、集中沟通，共享欢乐，体验胜利
　　师：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？
　　你把风筝装扮成什么样子？
　　在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？
　　1. 幼儿自我评价，介绍自己的作品。
　　2. 幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？
　　3. 老师对幼儿合作及操作状况进行评价。
美术教案 篇6
　　教学目标：
　　1、进一步提高视察、概括、表现人物的实力。
　　2、用泥塑的方法，立体、生动表现人物的形象特征。
　　3、发挥想像，运用各种材料制作立体人像。
　　教学重点：
　　1、选择黏土或其它材料表现爸爸妈妈。
　　2、初步学习泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)。
　　教学难点：
　　作品具有表现力，把握好动态、神情。
　　教学过程：