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地方工科院校人本美育现状调查与分析——以盐城工学院等苏北七校为对象
摘要：随着社会发展和教育观念的转变，人本教育逐渐成为当今教育领域的热点话题。本文以盐城工学院等苏北七校为研究对象，调查和分析了这些地方工科院校在人本美育方面的现状。通过问卷调查和文献分析的方法，发现这些学校在人本美育方面存在审美意识不强、教育环境欠佳、师资力量不足等问题。基于这些问题，本文提出了相应的改进措施和建议，以提高地方工科院校的人本美育水平，培养更多具有人文价值观和审美素养的专业人才。
关键词：人本美育；地方工科院校；调查与分析；改进措施
一、引言
人本教育是以人为本的教育理念和教育方式，强调培养学生的人文情怀、审美素养和人际交往能力。人本美育是人本教育的重要组成部分，旨在通过美的教育和美的体验，培养学生的审美能力和人文素养。
盐城工学院是江苏省苏北地区具有一定规模的地方工科院校之一。本调查以盐城工学院为代表，选取江苏省苏北地区的七所类似院校作为对象，旨在了解这些地方工科院校在人本美育方面的现状，为提高这些院校的人本美育水平提供参考和建议。
二、调查方法
本调查采用问卷调查和文献分析相结合的方法。首先，设计了一份包含开放性和封闭性问题的问卷，调查了学生、教师和校领导对人本美育的理解、认同度以及学校在人本美育方面的表现。然后，通过对教育相关文献进行分析，结合问卷调查结果，了解人本美育的相关理论和实践。
三、调查结果
通过问卷调查和文献分析，发现盐城工学院等苏北七校在人本美育方面存在以下问题：
（一）审美意识不强。大部分学生和教师对人本美育的认知仅停留在美术、音乐和舞蹈等艺术方面。对于人文科学、人文历史和人文地理等学科的重要性和美学意义的认知较低。
（二）教育环境欠佳。学校在美术馆、图书馆和音乐厅等人文艺术设施建设方面投入不足。课堂教学环境简陋，缺乏艺术氛围和美感。
（三）师资力量不足。学校缺乏专业的人文美育教师和研究人员，导致教学质量和水平有限。同时，缺乏对师资队伍的培养和引进机制。
四、改进措施和建议
针对盐城工学院等苏北七校在人本美育方面存在的问题，提出以下改进措施和建议：
（一）加强理论研究和人才培养。加强人本美育理论研究，构建本土化的人本美育体系；培养和引进一流的人文美育教师和研究人员，提高教育质量和水平。
（二）加大设施投入和校园环境建设。增加对人文艺术设施的投资，建设更多美术馆、音乐厅等场馆，提供更多实践和体验机会；改善课堂教学环境，注重美化校园环境，创造艺术氛围。
（三）加强师资队伍建设和管理。建立健全人文美育师资队伍建设和管理制度，加强教师培训和培养，提高教师的教育能力和素质。
五、结论
通过对盐城工学院等苏北七校在人本美育方面的调查分析，可以得出以下结论：这些地方工科院校在人本美育方面存在审美意识不强、教育环境欠佳、师资力量不足等问题。为了提高这些地方工科院校的人本美育水平，我们需要加强人本美育理论研究和人才培养，增加对人文艺术设施的投资和校园环境建设，加强师资队伍建设和管理。
注：以上所述仅是对盐城工学院等苏北七校在人本美育方面现状的初步调查和分析，并提出了改进措施和建议。由于篇幅限制，无法展开更详细的论述，还需进一步研究和探讨。