2025年高一教师教学计划合集篇.docx

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2025年高一教师教学计划合集篇
高一老师教学安排 篇1
　　一、指导思想
　　以学校教务处工作安排和市教研工作安排为纲要，以提高老师的教学实力和科研实力为目标，围绕“促进有效学习课堂变革”这一学校教研主体核心，整合教科研资源，通过调动年级组老师的主动性和创建性，开展关注课堂教学的有效性的教学研讨以及科研论文的撰写和课题的探讨的校本培训活动，为老师的成长和学生的全面发展而努力。
　　二、培训目标
　　，重视学习化学教学新理念并且充分利用业余学习时间，组织教研组全体老师学习各类教化刊物中有关化学教学的新做法、新思路，并结合本教研组的实际，有重点的组织学习。
　　，以公开课为载体主动绽开集体备课活动，提高教学实力，将有效教学落实到课堂教学中。把课堂还给学生，使课堂真正成为学生主动主动接受学问、培育实力、开发智力的地方，成为学生乐于学习、勇于进取的地方。
　　。通过探究竞赛辅导的有效途径，提高老师的专业业务水平，也提高学生的竞赛获奖几率，为高考理综能够考取高分打下坚实基础。
　　。在学习先进教化理论的基础上结合教学实际，申请教化课题、主动撰写教化论文，提高个人的理论水平。
　　三、培训内容
　　：依据学校教科室的政策，规范和完善教学常规工作，定期进行作业批改状况检查，备课检查。
　　：仔细研读苏教版选修1、选修2和《化学反应原理》教材，提高老师的自身素养










　　：利用生活资源自制化学仪器或替代药品开展试验探究活动，最大限度的优化中学试验。主动开发试验类校本课程。
　　：主动参与市和市直教研组活动，重视学考核高考形式，进行学考高考命题研讨。
　　：确定集体备课的主题，针对同一主题组内老师分别开出不同的公开课。
　　、论文撰写类：依据集体备课主题，绽开教学研讨，形成教化课题，汇报课题成果，形成论文。
　　四、教研组活动安排表
　　时间活动内容负责人参与
　　对象备注
　　(郑苏平)
　　
　　
　　
　　
　　10月份1. 市直高一化学教研活动《有效学习之导学案》(温八高)
　　2. 市第四届一般中学选修课程开发研讨会(21中)
　　、评课
　　11月份1. 期中考试
　　2. 市直高二化学教研活动3. 中学化学命题竞赛评比活动
　　4. 20xx中学化学学业水平考试复习备考研讨会(待定)










　　
　　12月份1. 中学化学命题竞赛评比现场答辩
　　2. 高三理综竞赛
　　
　　1月份1. 高一期末考试命卷
　　2. 全市中学学业水平测试模拟考
　　3. 期末考试
　　2月份省中学学业水平测试评卷
　　时间活动内容负责人参与
　　对象备注
　　(郑苏平)
　　
　　
　　
　　
　　10月份1. 市直高一化学教研活动《有效学习之导学案》(温八高)
　　2. 市第四届一般中学选修课程开发研讨会(21中)
　　、评课
　　11月份1. 期中考试
　　2. 市直高二化学教研活动(温14高)
　　3. 中学化学命题竞赛评比活动
　　4. 20xx中学化学学业水平考试复习备考研讨会(待定)










　　
　　12月份1. 中学化学命题竞赛评比现场答辩
　　2. 高三理综竞赛
　　
　　1月份1. 高一期末考试命卷
　　2. 全市中学学业水平测试模拟考
　　3. 期末考试
　　2月份省中学学业水平测试评卷。
高一老师教学安排 篇2
　　本学期本人担当高一年级三个班的物理教学工作，每周九节课。依据上学期期末检测成果分析，大多数学生基础学问驾驭状况尚可，但实力水平仍有待提升，尤其是面对综合性问题时学生的思路不清楚，答题逻辑性不强。另有少部分学生基本学问点落实不够好，学习效果不明显。现制定这一学期的工作安排。
　　工作目标：
　　1、学生普遍认为物理难学，需引导学生变更思想相识，在教学中激发学生的爱好，激发学生的学习主动性，引导学生自主学地起，所以在教学中要加强基础学问的教学及学习方法的指导。尤其是对一些基础学问薄弱，对物理现象反应不太敏锐的学生要求不要一步到位，想方法给学生设置多层台阶，降低难度，逐层提升，最终力争达到整体的要求。
　　3、对于学有余力的学生，要为其打造提升实力的平台。在基础学问驾驭好的基础上，习题的配备采纳分层设置的方式，并力争和高考对接。
　　4．尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生爱好，增加其感性相识，加深理解；










　　5、在学生管理上，一如既往的精细化，尤其关键学生、关键时段的管理。深化教室，深化学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以激励和帮助。
　　6、一如既往的做好集体备课，发挥集体的才智，取长补短，整体提高。刚好做好每次测验的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。
　　个人发展目标：
　　1、正所谓学无止境，而且，要想使应当下的课程环境，要想把学生培育成为全方面的人才，老师只有一桶水是肯定不够的。问渠哪得清如许，为有源头活水来。老师必需是一眼迸发勃勃朝气的清泉，必需不断地学习。为了更好的进行必修二的教学，《外星人学物理》和《大众天文学》。
　　2、每周至少听一节课，并且可以利用浩大的网络系统资源，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教化教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。
　　3、钻研高考，把近五年的高考题分类整理，力争对高考常考考点有更清楚、更深化地把握。同时也有利于当下的教学。
　　4、学习宋校长的讲座《新课程教学目标的叙写》、《如何说课》和《关于听评课的思索》，提高自己的相关实力水平。
高一老师教学安排 篇3
　　一、弹性调整难度
　　教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的`深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。










　　二、加强方法指导
　　对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。
　　三、课堂、课后有分别
　　不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。
高一老师教学安排 篇4
　　一、本学期的指导思想：
　　在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
　　1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主子。
　　2、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。
　　3、敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;
　　4、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。










　　二、本学期的重点工作：
　　(一)全面做好初中学连接工作
　　初中和中学在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。详细来说我们要做好以下工作：
　　1)学问连接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。
　　课时支配：
　　第一课时：音标(支配在第一单元教学之前)。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。
　　其次课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。
　　第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
　　第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
　　另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。了解学生驾驭英语学问状况。
　　2)学习方法连接。
　　3)心理辅导连接
　　(二)优化运用教材，精编学案
　　由于课时削减，对教材的利用无法做到四平八稳，要抓住重点，大胆取舍。
　　一方面学习教材，探讨教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要依据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。










　　分两个组轮番制定学案。要根据外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的学问点，挖掘各学问点的联系，设计突破每一个学问点的方案，最终根据难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。老师在教学时应依据本班学生的实际状况，运用可行的教学策略，引导学生参加探讨解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩实力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。
　　(三)优化教学过程，向过程教学要效益
　　1、备课。
　　备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特殊强调以下三点。
　　(1)确定好教学目标。教学目标应当依据“课标”，要留意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。
　　(2)注意备方法。将备课引向深化，由重备内容到重备方法，要重点探讨突出重点、突破难点的方法，重点探讨如何省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。
　　(3)探讨教学内容的取舍。在备课过程中，既要探讨应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思索和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性，还要探讨相反的东西，即探讨什么样的东西不用教给学生。有的可以要求学生自学，有的可以干脆舍弃。由于高一年级年轻老师多，教材生疏、缺乏教学阅历，因此，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。
　　集体备课的详细做法：
　　(1)新老老师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新老师，更应多学习、多问、多探讨，尽快形成自己的教学风格。










　　(2)三个确定。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。
　　(3)加强组内听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本组的的，也可以到高二组听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
　　2、课堂教学。课堂教学是实施素养教化的主渠道。除常规要求外，还要特殊强调以下三点。
　　(1)转变传统的教学模式，实行循环大课堂，提倡学生的自主学习。
　　指导学生依据学案预习，强化预习环节。引导学生合理高效地利用每天的自主支配时间。
　　(2)设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立思索、自主探究、合作沟通等平台。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义;其次，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。
　　(3)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有特性，自主探究是否有创新等方面评价学生。对中学学生，课堂上进行激励性评价仍旧须要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。
　　3、作业。以巩固当天的学案和预习其次天的学案为主。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。
　　4、考试。每周支配一节本模块的过关练习，强调基础。周末一次周测，除基础学问外要适当拔高。
　　三、教学工作做好六个到位
　　1)基础学问到位，注意学问积累。
　　作为基础年级，夯实基础学问是特别重要的，基础学问不坚固，培育实力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累学问，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。










　　2)了解学情到位
　　对于学生学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清晰，为做好中学英语教学做打算。
　　3)活动到位
　　在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
　　4)重视阅读教学，拓展学生视野到位
　　在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应当是唯一的，学生学到的学问也不应当是单调的。英语老师手里至少应当有多种版本的教材在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应利用手中的，>、>等报刊杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的爱好和热忱。
　　5)因材施教到位
　　高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。
　　6)实力培育到位。
　　实力培育包括思维实力和记忆实力。基础年级阶段夯实基础学问的同时，还要留意培育学生运用英语进行思维的实力、运用英语解决实际问题的实力。要培育他们识记词汇的实力、阅读的实力、做题的实力、交际的实力等等。