2025年高一数学教学计划范文（精选5篇）.docx

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2025年高一数学教学计划范文（精选5篇）
高一数学教学安排1
　　一、指导思想
　　精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断探讨数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所须要的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的基础。
　　二、高一上册数学教学教材特点：
　　我们所运用的教材是人教版《一般中学课程标准试验教科书数学（A版）》，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承、借签、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点：
　　1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。
　　2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。
　　3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。
　　4、时代性与应用性：以具有时代感和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
　　三、高一上册数学教学教法分析：
　　1、选取与内容亲密相关的、典型的、丰富的和学生熟识的`素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。
　　2、通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。










　　3、在教学中强调类比、化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
　　四、学情分析
　　高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，志向的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长。面对新教材的我们也是边摸索边变更，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应中学领悟性的学习方法。
　　五、高一上册数学教学教学措施：
　　1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。
　　2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。
　　3、加强培育学生的逻辑思维实力和解决实际问题的实力，提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。
　　4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。
　　5、重视数学应用意识及应用实力的培育。
　　高一数学教学安排2
　　一、基本状况分析
　　任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的爱好都不高。










　　二、指导思想
　　精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断探讨数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所须要的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的基础。
　　三、教学建议
　　1、深化钻研教材。以教材为核心，深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
　　2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），。
　　3、树立以学生为主体的教化观念。学生的发展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的相识体系，营造有利于学生学习的氛围。
　　4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习爱好；发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识；组织好探讨性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培育学生自学的好材料。
　　5、加强课堂教学探讨，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和探讨式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和发展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。年级备课组每周实行一至二次教研活动，积累教学阅历。
　　6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。










　　高一数学教学安排3
　　一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）
　　必修5第一章：解三角形；重点是正弦定理与余弦定理；难点是正弦定理与余弦定理的应用；其次章：数列；重点是等差数列与等比数列的前n项的和；难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用；第三章：不等式；重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简洁的线性规划问题、基本不等式；难点是二元一次不等式（组）与简洁的线性规划问题及应用；
　　必修2第一章：空间几何体；重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积；难点是空间几何体的三视图；其次章：点、直线、平面之间的位置关系；重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质；第三章：直线与方程；重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程；难点是如何选择恰当的直线方程求解题目；第四章：圆与方程；重点是圆的方程及直线与圆的位置关系；难点是直线与圆的位置关系；
　　二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）
　　较去年而言，今年的学生的'素养有了比较大的提高，学生的基础学问水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的爱好，学习纪律比较自觉。
　　三、教学目的要求
　　1．通过对随意三角形边长和角度关系的探究，驾驭正弦定理、余弦定理，并能解决一些简洁的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
　　2．通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简洁的表示方法，了解数列是一种特别的函数；理解等差数列、等比数列的概念，探究并驾驭2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的学问解决相应的问题。
　　3．理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值；驾驭求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简洁的二元线性规划问题。










　　4．几何学探讨现实世界中物体的形态、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是相识和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体视察入手，相识空间图形及其直观图的画法；再以长方体为载体，直观相识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。另外了解一些简洁几何体的表面积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法探讨它们的几何性质及其相互关系，了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的实力。
　　四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施
　　主动做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一；上好每一节课，刚好对学生的思想进行视察与指导；课后进行有效的辅导；进行有效的课堂反思。
　　高一数学教学安排4
　　一、 指导思想
　　以学校年工作安排为指导，以贯彻新课程理念，推动课程改革为中心，仔细落实教化教学工作精神。以培育学生创新精神和实践实力、发展学生特性为目标，开展教学改革试验，探究学科教学新模式，开展校本的教学特点，不断提高自身素养。狠抓数学教化，推动我校数学教化的发展。
　　二、基本状况分析
　　1、183班共54人，男生25人，女生29人；本班相对而言，数学尖子生约4人，中上等生约36人，差生约14人。
　　2、184班共54人，男生23人，女生31人；本班相对而言，数学尖子生约5人，中上等生约34人，差生约15人。










　　三、教材分析
　　1、教材内容：数学必修三：统计、算法初步。
　　数学必修四：三角函数、向量及其应用及和、差、倍、分三角公式及其应用。
　　2、算法思想是现代人应具备的一种数学素养；统计与算法在现代生活中运用相当广泛；三角函数是中学数学的最重要的基本概念，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他的领域中有着重要的作用。是进一步学习高等数学的基础；向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何和三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景。
　　1、教材重点：通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期改变规律问题中的作用。
　　2、教材难点：使学生在学习三角恒等改变的基本思想和方法的过程中，发展推理实力和运算实力，使学生体会三角恒等改变的工具性作用。
　　3、教材关键：理解概念，娴熟、坚固驾驭三角函数的`图像及性质；数形结合，敏捷理解向量的含义及能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，发展运算实力和解决实际问题的实力。
　　4、各部分学问之间的联系较强，每一阶段的学问都是以前一阶段为基础，同时为下一阶段的学习做打算。
　　四、教学要求
　　1、了解算法的初步学问和几个典型的算法案例；使学生体会算法的基本思想、基本特征。
　　2、了解最基本的获得样本数据的方法，学会几种从样本数据中的提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回来等内容。
　　3、了解概率的含义、计算概率的方法及概率在实际中的应用。










　　4、通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期改变规律问题中的作用。
　　5、了解向量丰富的实际背景，理解平面对量及其运算的意义，能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，发展运算实力和解决实际问题的实力。
　　6、使学生在学习三角恒等改变的基本思想和方法的过程中，发展推理实力和运算实力，使学生体会三角恒等改变的工具性作用。
　　五、 教学措施
　　1、抓好集体备课，确定本周所讲内容，共同分析每节的难点、重点，对于难点的分解每个人提出自己的教学方案，进行比较，找出学生易于驾驭的一种。重点的着重点在哪里，找出典型例题，及其分析思路。
　　2、教学案的设计和运用：确立本节课的教学目标和要求、教学重点难点、教学方法和手段、教学过程、小结反思、练习和板书设计等，要细心设计教学，不应停留在简洁的变式和肤浅的问答形式上，而应把数学学问方法贯彻到每一次探究活动中去，使学生在“视察、联想、类比、归纳、猜想和证明”等一系列探究过程中，体验到胜利的欢乐，从而激发学生的创新欲望，体会到数学思想方法的作用。例题设计合理，贴合本节内容，能使学生易于驾驭，设计问题层层递进，使学生能通过问题进行自学。
　　3、作业设置：以课本为基础，注意当堂所讲内容的练习，进行分层设计，由易到难，渐渐递进，巩固基础，加宽深度，对于易错的题型在每天的作业中进行反馈练习，直到学生驾驭为止。
　　4、习题批改辅导： 对作业进行全批全改，追对偏科生进行面批面改，加深学生的印象，刚好进行总结，找出问题所在，设计新的试题，进行巩固。
　　高一数学教学安排5
　　一、详细目标：










　　1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。
　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。
　　3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的'实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。
　　4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。
　　5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。
　　6、具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学
　　二、本学期要达到的教学目标
　　1、双基要求：
　　在基础学问方面让学生驾驭高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能根据肯定的程序与步骤进行运算、处理数据、能运用计数器及简洁的推理、画图。
　　2、实力培育：
　　能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质；会依据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能依据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简洁的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行沟通，形成数学的意思；从而通过独立思索，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和探讨。
　　3、 思想教化：










　　培育高一学生，学习数学的爱好、信念和毅力及实事求是的科学看法，勇于探究创新的精神，及观赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统一、运动改变、相互联系、相互转化等观点。