2025年教学管理教学总结3篇.docx

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2025年教学管理教学总结3篇
教学管理教学总结 篇1
　　一、 主要工作
　　1、很抓教学平安，把学生的平安工作放在首位。我们分时分段支配老师进行平安管理、行政领导、值周老师、班主任齐抓共管，杜绝了担心全的事故发生。
　　2、本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开足、开全”课程，保证作息时间，坚持依法执教，促进了学生全面发展。
　　3、开校初组织全体老师学习老师绩效工资考核的相关文件，本学期为了进一步规范老师的行为，把教学质量和教学过程列为考核的重点，充分调动老师的工作的主动性。
　　4、严格进行教学管理。教育处每月对老师的“教学六仔细”工作进行检查考核，与教学过程考核挂钩，并纳入学期末的过程考核。组织进行学情和教情调查，刚好反馈状况。
　　5、很抓学生的思想政治工作。利用升旗仪式、集体朝会、主题班会等多种形式加强学生的思想教化。由政教处和团支部组织了一次以“感恩教化”为主题的学生演讲竞赛。
　　6、重视初三毕业班工作。第一次诊断考试后，我们刚好召开了学生会和老师分析会，总结成果、分析存在的问题。依据学区毕业班工作会议精神，对我校毕业班下阶段的工作提出了详细的要求和措施，进一步明确目标任务，明确学校对初三工作的绩效考核方案。
　　7、进行了校内、班级文化建设。实行了“平安学问”讲座，举办了“健康学问”、“学法指导”专刊。各班更换了“学习园地”的内容，每位学生的课桌上有“座佑铭”、“竞争对手”、“奋斗目标”等。酝造了良好的学习氛围，激励学生努力学习。
　　8、主动组织老师参与学区优质课竞赛，支配老师参与各级各类教研活动。
　　二、存在的问题
　　1、我校近几年新安排的特岗老师多共8人，约占老师总数30%，他们的教学业务实力提高还须要提高。










　　2、我校的教学质量还不是很高，特殊是语文、数学、英语科比较薄弱，与学区兄弟学校还有一些差距。
　　3、老师在细心备课、上课、批改、课后辅导等方面还应加强。
　　三、工作措施
　　1、接着抓好校风、学风建设，树立良好的学习风气。加强对学生的'行为习惯养成教化。加强对学生学习方法的指导。
　　2、重视毕业班工作，加强对学生的思想教化、前途志向教化，加大对初三老师的教学过程考核。
　　3、接着做好每学月的各项考核，为期末的年段岗位考核做打算。
　　4、加强教学教研工作，提高老师的教学水平。对特岗老师实行结对帮扶活动。
教学管理教学总结 篇2
　　年级教学管理工作总结：意识先行，服务紧跟年级组是学校的基层管理单位，它既是学校办学思想、办学理念的实现单位，又是学校制度、方案的执行单位，更是学校教化教学目标的责任单位。是沟通学生、老师与学校各处室的中间组织。
　　一学期以来，七年级组在校长室及各处室的指导下，主动仔细地完成了学校所布置的各项任务，现将一学期的主要工作总结如下：
　　一、教化教学工作：
　　1、抓好日常教学工作：
　　教学是学校的中心工作，七年级的全体老师都主动担当起年级组安排的各项工作。由于各个老师的充分谅解，年级组能够调配好课务、课程的支配。做好月考、期中考试工作的`组织及统计工作，考后刚好分析，找不足，探讨对策，努力提高学生成果。










　　同时加大对日常教学过程的监控，实行教务处分管领导、行政值班带队领导、年级部长、教学组长实时考课的考课制度，杜绝空堂、迟到、随意调课、放任学生自习等现象的发生。
　　2、主动参加教研：
　　加强对各教研组的管理，在年级组内大力提倡“以研促教，以研兴教”的教研氛围，在平常的教学过程中，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，主动教改，探究新教法，注意对学生实力的培育，取得教好的效果。
　　本学期在教务处的指导下还创新开放周的形式，如七年级语文教研组开展“课堂开放日”活动，此举既提高了听课老师对老师教学过程的关注与思索，又极大地提高了上课老师特殊是青年老师投身教研的热忱。该举措取得了显著成效。
　　3、抓教学常规管理：
　　分管我级部的xx校长曾强调：教书必先育人，作为分管教学的年级组长必需在平常的管理中体现这一教化理念，学生会每天负责检查并作记录，刚好了解学生出勤状况。同时反映给各班班主任，刚好弄清学生状况。
　　对教学常规工作不定期检查，刚好指出不足之处。期末对老师教学工作、班主任工作进行学生问卷，问卷状况刚好反馈给老师，以便改进工作中不足之处。
　　为发挥考试对学生学习和老师教学的评价作用，年级组细心组织每一次考试，周密支配，具体进行成果分析并刚好反馈，针对考试中暴露出的问题刚好召开年级组会议，总结成果与不足，要求各学科老师加强集体备课，由各科备课组长详细负责落实。为提高学生的整体素养，加强对学困生的转化，做好帮差工作，形成差生有人帮、中上等生有奋斗目标的良好局面。
　　4、强化年级组的服务功能：
　　年级组既要履行管理职责，更要体现其服务功能，每天做好各班晚自、每月的工作量统计，每月各老师的增课统计，特别状况请假老师的课程协调，各教研组须要的材料的制作等，另外，考试的支配，学期末费用的预算、制表、核算、发放等。对参加各类评比和职称申报的老师尽可能为他们供应力所能及的帮助。良好的服务为老师辛勤的劳动，为学生创建了良好的学习环境。正因为安排周密、支配有序，服务到位，所以较圆满地完成了本学期的工作。










　　二、其他工作：
　　1、主动协作学校各处室开展各项活动，如政教处的广播操大赛、教务处的“柏山韵”开放周、各类教学竞赛的组织、“周末大讲坛”，通过学习与实践，我意识到，要当好一个年级组长，必需学会调动老师的主动性，学会与处室协商并执行处室的有关确定。从工作程序上来说，就是要学会调研，学会汇报，学会请示，学会协商，学会决策，学会执行。年级组长要管好一个年级，必需思路清楚。要不折不扣地落实制度规范，就是在日常管理中，落实学校、年级的各项规定，目的是为了抓班风、促学风、治教风。
　　2、架起与家长沟通桥梁。
　　为了让学生受到更好地教化，为了让家长更好地协作，结合月考召开了家长会。七年级的全体老师主动协作，主动与家长沟通，取得良好的效果。平常教学中发觉问题刚好与家长联系、沟通，同时通过问卷形式，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任老师的建议，刚好改进我们的工作。真正架起学校与家长沟通桥梁。
　　三、存在问题与努力方向：
　　1、本年级个别班个别学科还存在一些薄弱现象，年级内个别学科存在班差偏大的现象。下学期要接着仔细探讨对策，克服这些问题。
　　2、新课程改革须要进一步巩固和深化，防止停留在表面喧闹的水平上，要让每个学生都学有成效，要拿出进一步的实际成果。
　　3、提倡团队精神：就是提倡班级科任老师的团结，提倡备课组内各成员的团结，提倡年级组的团结，提高团队战斗力。










　　4、注意科学备考：就是指在课程支配、培优补差、资料编写、授课内容、试卷评价、考试分析及阶段小结等方面做到科学决策与合理支配。
　　5、要不断反思：
　　不断反思，让我这个年级管理的门外汉有了诸多体会。为此，我有如下建议：
　　（1）年级组长肯定要有补位意识，肯定要有忧患意识和责随意识，肯定要处事坚决、敏捷。
　　（2）班主任队伍建设、老师舆论建设、团结协作精神很重要。
教学管理教学总结 篇3
　　今日,我参与了泽州县英语抽考的判卷工作。从而更加深切地体会到自己与其他英语老师的巨大差距。真是不看不知道,一看吓一跳。一个个分数登出来了。119,118,117,116,115……再看看自己的学生,112,106,103,98,85,72……我简直不敢信任自己的眼睛。我平常比较自负。总觉得自己的教学也差不多。从来没有什么危机感,就像只井底蛙,以为天空只有井口那么大。,,……,。。比县均分略高,但是比东下村泊南差得太远了。这对我是最深刻的教化和讥讽。回想平常的工作,我做得真正扎实吗?我还有前进的余地吗?
　　首先,我的确做到了仔细备教案。无教案不登讲台。虽然是初中一年级的英语,内容特别简洁。但是,让学生学得轻松,简洁却并不是简单的一回事。为此,老师必需熟识教材,驾轻就熟。我每天都要花大量的时间备教案,下载课件,修改课件。尽量使课堂轻松活泼,容量大,学生学得有爱好。我知道,。我希望自己的课堂给学生的感受是:时间少,收获多,课本难,轻松学。
　　其次,我比较注意学生对语法学问的把握。或许是这两年带初三的阅历,感觉词汇,语法对做题特别重要。因此,我在传授课本学问的同时,适当地补充了一些词。在目标检测题中遇到的词组,我也提示学生尽量记住。因此,学生的词汇量在我看来还是满足的。假如不是这次判卷,发觉别的学校的学生写得作文那么优秀。里面很多词汇也是初一书上所不曾有的。而他们却能在作文中精确运用,真是太了不得了!










　　第三,从不一个练习题一个练习题地讲。而是精讲习题,提高了效率,抓住了重点。每天晚上,在两个班分别抽查几名学生的作业。从中发觉共性的问题。其次天在课堂上重点讲学生不会的。这样,我们过了两本练习。一本目标检测,一本学习安排。
　　这次抽考成果使我再次反省平常工作的疏漏,设想改进方法。
　　一、对学生的口语不够重视。
　　学生口语不过关,干脆影响学生的听力水平。能否在每节课前花几分钟练习口语。老师定标题,学生口头打算。对于超常表现的学生,不吝啬表扬。
　　二、没有做到面对全体。
　　在两个班中分别有二十名,也就是三分之一的学生跟不上队伍。我也对他们缺少耐性和个别辅导。致使他们越来越没有信念,成果越来越差。能否通过个别谈心,重燃他们学习的欲望。哪怕是只学点皮毛。
　　三、对于学生中存在的不动脑筋,照抄他人作业的行为听之任之。
　　致使很多学生包括会做题的学生也因偷懒而抄袭他人。课下没有学习效果。能否通过严格的监督检查,杀杀学生的不良风气。并通过个别学生在老师面前做题查出学生的学问欠缺。并有针对性地查缺补漏。
　　四、初一年级对学生的写作重视不够。
　　能否从初二年级起先。要求学生多看一些阅读理解方面的短文。并试着写英语日记。可以一周两篇,一篇范文日记,背诵,一篇自创日记。老师面批。学生理解后再改写。
　　五、原以为超范围的,不学不记不讲也没关系。










　　这次吃了它的大亏。以后,不能以教材为基准,而要以大纲为本。让学生多学点,吃饱点,甚至吃撑点。
　　以上是本人因判卷有感而匆忙中写就的总结。不当之处(如语言不规范等等,)敬请指责指正。