2025年高一数学教师教学总结13篇.docx

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2025年高一数学教师教学总结13篇
高一数学老师教学总结1
　　本学期，依据须要，学校支配我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，，是劳碌的半年。是充溢艰辛的半年。，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有安排，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：
　　一、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法
　　本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。首先，我仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内探讨。其次，深化了解学生，依据学生的学问水平和接受实力设计教案，每一课都做到"有备而去"。
　　二、不断提高自身的教学教研实力，努力提高教学质量
　　我能主动参与各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。
　　在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采纳多媒体协助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作好总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。










　　三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问
　　在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。
　　四、留意培育学生良好的学习习惯和学习方法
　　学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。
　　1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理打算。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关切和指导，并帮助他们树立信念。对傲慢的学生指责教化，让他们不要放松学习。
　　2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法。起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程。不喜爱课前预习和课后复习。不会总结消化学问。对学习马虎大意，过分自信等。为了变更学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。
　　五、仔细批改三单










　　为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的三单批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在三单过程出现的问题做出分类总结，进行透切的'评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。
　　六、做好课后辅导工作，留意分层教学
　　在课后，利用自习时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。
　　从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
高一数学老师教学总结2
　　本学期我接着担当xx中学高一（1）和高一（5）班两个班的数学老师。时间过得很快，转瞬高一这一学年就要结束了，这是我作为老师的第一个年头，教学阅历尚浅。因此，本学期我对教学工作不敢怠慢，仔细分析学生的学情，进行仔细地备课，讲课，仔细批改学生作业。钻研教材分析，教学大纲，做到有的放矢。了解学生的学习状况，刚好调整教学进度，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。










　　一、教学方面
　　教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，仔细筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，推动教学层层深化，构成良性互动方能取得良好的教化教学效果。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，思索教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。由于差生较多，课堂上有时纪律不是很好，这不只是几个人的事，而是会影响整个教学效果的事。所以，如何限制课堂纪律也须要老师的才智的。
　　二、情感教化方面
　　良好的情感教化也是搞好教化工作重要一环。透过情感沟通营造一个民主和谐的课堂气氛，这样能够充分调动学生的专心性。另外学生很辛苦，有时很疲惫，对学生在课堂上打磕睡要赐予理解，不要动辄就指责，采纳各种方法调整课堂气氛，缓解学生的'疲惫，尽可能让学生感觉简洁开心。正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是珍贵信息，只有明白学生怎样错的，才能正确下药方。所以课堂上要激励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及老师辩论问题。
　　三、工作考勤方面
　　我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并专心运用有效的工作时间做好自己分内外的工作。
　　四、课后辅导方面
　　课后我常找学生了解听课状况、学习状况，了解他们的困难和疑问，刚好解答，依据不同的学生进行不同的辅导。数学是全部中学课程中最难的一科，除了课堂效果之外，还须要让学生多探究，多思索，多练习。发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。但由于那里大部分学生的理解潜力比较差以及学习主动性不强，导致本学期的几次章节测试没到达我的预期。










　　五、今后要留意的几点
　　1、要处理好课时惊慌与教学资料多的冲突，加强对教材的探讨。
　　2、加强对教辅材料题目的精选。
　　3、要加强对学困生的思想教化，提高总体成果。
　　4、努力提高自身课堂管理水平。
　　个人教研活动方面还有明显缺陷，今后必需要向别的同事仔细学习，时刻留意加强探讨，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新，争取做一个教化家，而不是教书匠。
　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。
高一数学老师教学总结3
　　本学期，我担当高一（2）班数学教学工作，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我仔细履行自己的职责。现就本人的工作小结如下：
　　一、师德方面
　　作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，同时我清晰要成为优秀的教化工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能主动参与政治学习，关切国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关切国内外大事，注意政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。
　　二、教学状况
　　1、备课，提前两周备好课，写好教案。平常做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生可能出现的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律。总之，教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会接着在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。刚好发觉、探讨和解决学生教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。










　　2、课堂巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。课堂检测题目均属典型考题，包括历年会考和高考真题，尽量让80%的学生驾驭。
　　3、作业批改与辅导。我始终坚持课前批改完作业，刚好地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习状况，尤其是中等生中作业中出现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好足够的打算。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我耐性地给他们辅导，一个月后他们基本上都起先独立完成作业了。我每天细心地选择一些有利于学生实力发展的`、发挥主动性和创建性的作业给优等生。
　　4、坚持利用每周二的午间进行周测试，刚好地巩固所学学问，刚好查缺补漏。
　　5、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
　　6、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论运用在课堂上，教会学生运用脑图总结各章的学问结构，使学生能够深刻地理解学问间的联系与区分，并使学生清楚地意识到每个学问点的考法与解题方法、解题思路。
　　总之，教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会接着在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。刚好发觉、探讨和解决学生教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。
高一数学老师教学总结4
　　一、培育数学思维潜力










　　我们明白，潜力是顺当完成某种活动所必需的并干脆影响活动效率的特性心理特征。数学潜力是人们在从事数学活动时所必需的各种潜力的综合，而其中数学思维潜力是数学潜力的核心。
　　高度的抽象性是数学最本质的特点，数学的抽象性导致了极大的概括性，抽象和概括构成了数学的'实质，数学的思维是抽象概括的思维。因此，抽象概括潜力构成了数学思维潜力的第一要素，除此之外，还有推理潜力，确定选取潜力和探究潜力。
　　二、培育学生的数学思维潜力
　　，概括为特定的一般关系和结构，做好抽象概括的示范工作，要特性留意重视"分析"和"综合"的教学。
　　，找出其内在本质，擅长抓住主要的、基本的和一般的东西，即教会学生擅长运用直觉抽象和上升型概括的方法。
　　，激发学生概括的欲望，构成遇到一类新的题时，常常把这种类型的问题一般化，找出其本质，擅长总结。
　　三、培育推理潜力
　　教学中如何培育学生的推理潜力呢?我们认为重要的是要留意推理过程的教学，一起先就要逐步养成推理过程"步步有依据"，严密的推理，在娴熟的基础上又要逐步训练学生简缩推理过程。
　　要充分利用学科特点，如几何学科，相宜地逐步地培育学生的推理潜力。
　　四、培育选取确定潜力
　　，直觉确定、选取往往要经验获得信息，信息评价（确定），策略选取几个环节，因此，教学中应首先留意信息的获得，这是培育选取、。
　　，因它是选取确定的依据。
　　，不仅仅提倡一题多解，而且还要确定几种解法谁?好在何处?










　　五、数学探究潜力
　　，使学生始终处于探究未知世界的主动地位。
　　。
　　“引伸”所学的学问。
　　，在探究过程中要广泛应用各种思维方法，如分析、综合、一般化、特别化、归纳、类比、联想、演绎等，要重点给学生介绍逻辑的探究方法――综合法和分析法。
　　，擅长探究，发扬创新精神，提出独立见解，构成探究意识。
　　数学教学与思维亲密相关，数学潜力具有和一般潜力不同的特性，因此，发展数学思维潜力是数学教学的重要任务，我们在发展学生数学思维潜力的努力中，不仅仅要思索到潜力的一般要求，而且还要深化探讨数学科学、数学活动和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，培育学生的数学思维潜力。
高一数学老师教学总结5
　　本学期，依据须要，学校接着支配我上高一xxx班（文化班）、xxx班（文科艺体）数学。依据学校的实际状况，两个班都是学校高考重点考试班。xxx班虽作为文化小班，但数学素养还是比较缺乏。xxx班作为文科艺体班，数学是全班学习的困难学科，所以感觉教学压力特殊大。但在本学期中，学校领导的正确领导下，同事的帮助，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程，是劳碌的半年。是充溢艰辛的半年。这也是收获喜悦的一学期。下面分别依据xxx，xxx的教学状况对本学期的教学做个简洁的小结：
　　xxx班作为文科艺体班，女生居多，且数学基础异样的薄弱，更甚者是小学、初中的许多学问都不清晰，在高一第一学期的期末统考中班数学平均分约为35分，可想而知，数学教学难度有多高，了解了学生的基本状况，我知道用平常的教学方法是行不通的，必需调整教学方法，以下是我在教学中简洁的一些做法：首先，应让学生提高数学学习的爱好，降低畏难心情。这首先就必需让他们接受我这个新的老师，适应我的教学方法，但怎么才能让学生提兴奋趣了?还得从根本上让他们觉得数学不是那么的难学，降低教学起点是首要要做的：依据课本学问点，只讲学生能听明白的，不讲学生如论如何弄不懂的。其次，温故而知新。学生底子薄，留意力不集中且理解实力弱，讲过的习题，学问点这时讲，那时忘，更甚者应用实力也弱。所以将讲过的习题和学问点让学生背住是很有必要的，而且有助于学生的理解实力和应用实力。而且，不能只背答案，不背习题的题目。最终，要关注全体学生的学习状况，力求让大部分学生从根本上爱上学习数学，驾驭基本的数学学习方法。而且也要利用学校的月考，考察学生的学习状况，适时的调整教学方法。虽然在最终的期末统考中，没有突破性的进展，但平均分提高到了40分，比第一学期提高了5分，而且从平常的学习中了解到，大部分学生的数学学习热忱提高了，应用实力也有了少许的提高。










　　xxx班，人数39人，女生居多，其中更是艺体生居多，学习时间相较于文化生来说偏少，学生畏难心情高，这给数学教学更是加大了难度。怎么教才能在期末统考中考出好的成果，让学校保卫目标有增无减，始终是在教学中的知道目标。因此，这期来，我努力改进遵循学校的指导的衡水阅历，切实抓好教化教学的各个环节，仔细引导学生理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学
　　一、备课
　　分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现学生的主体作用和老师的主导作用。备学生指的是全面驾驭学生学设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的'心理发展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。










　　二、上课
　　上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生主动参加学习活动，理解和驾驭基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭。对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。
　　三、作业
　　包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并刚好进行讲解。习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深化了解学生对新学问新概念及新方法的驾驭状况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并刚好给与提示，以求进一步提高。课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和驾驭，特殊是对学生作业中出现的错误刚好予以订正，以积累学生的解题阅历，提高相识。
　　四、辅导
　　主要是指导学生刚好旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。