2025年高二数学教学工作计划模板汇编五篇.docx

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2025年高二数学教学工作计划模板汇编五篇
高二数学教学工作安排 篇1
　　一、指导思想
　　在学校和数学小组的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行“三规”“五严”。在有限的时间内，学生可以获得必要的基本数学学问和技能，同时可以提高数学实力，从而为将来的发展奠定坚实的数学基础。
　　二、教学措施
　　，以基础为基础，调整学生的学习习惯，激发学生的学习热忱，使学生在学习中获得胜利
　　3、脚踏实地做好实施工作。内容和消化当天，加强检查和实施每日和每月的通关演习。每周练习，每次考试一章。通过每周一次的练习，突破一些重点和难点，在考试的每一章检查差距和填空，考完试再对每一章的不足之处进行点评。
　　4、周练章考，仔细把握试题选择，仔细把握高考脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注意思维的层次性(即解题的多样性)，刚好引入一些新题型，加强应用题的考察。每次考试都坚持集体探讨，努力提高考试效率。
　　：
　　，依据数学的特点，注意学问和实力的提高，增加综合解题实力，加强解题教学，使学生提高解题探究实力。
　　“贴近教材、贴近学生、贴近实际”的`角度，选择典型的数学与生活、生产、环境、科技等方面的问题联系起来，有安排、有针对性地培育学生，给学生更多熬炼各种实力的机会，从而达到提高学生数学综合实力的目的。基础扎实的学生，不脱离基础学问，实力未必强。基础学问在教学中不断应用于解决数学问题。










　　三、对自己的要求——实施各方面的教学
　　
　　备课时要从实际动身，细心设计每节课，分工协作，用集体才智制作课件，充分运用现代教化手段服务教学，45分钟内提高课堂效率。
　　，仔细做好每次复习资料和练习
　　教材要要求学生依据教学进度完成相应的练习，老师要赐予检查和必要的点评，老师要提前指出自己没有做的问题，以免影响学生的学习。三类习题(大习题、限时训练、月考)试题制作分工落实到每个人(月考试卷由备考组制作，大习题、限时训练试卷由其他老师制作)，经组长严格把关后才能运用。
　　注意考试质量和试卷分析，定期组织备考组老师分析学习状况，发觉问题，找到对策，刚好解决，确保学生学习主动性不断提高。
　　，加强疏导
高二数学教学工作安排 篇2
　　一、学情分析
　　1班共有学生75人，2班共有学生72人。2班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个中学的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。
　　二、教学目标
　　(一)情意目标
　　(1)供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。










　　(2)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。
　　(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识
　　(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。
　　(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。
　　(6)让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的`幻妙多姿
　　(二)实力要求
　　1、培育学生记忆实力。
　　(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学忆精确、长久，用时再现得快速、正确。
　　(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。
　　(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆实力。
　　2、培育学生的运算实力。
　　(1)通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算实力。
　　(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。
　　(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。
　　(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。










　　(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。
　　3、培育学生的思维实力。
　　(1)通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。
　　(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。
　　(3)通过不等式引伸、推广，培育学生的创建性思维。
　　(4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。
　　(5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的实力。
　　(6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。
　　4、培育学生的视察实力。
　　(1)在比较鉴别中，提高视察的精确性和完整性。
　　(2)通过对特性特征的分析探讨，提高视察的深刻性。
　　(三)学问要求
　　1、驾驭不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;
　　2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，驾驭直线方程的几种形式及位置关系，驾驭简洁线性规划问题，驾驭曲线方程、圆的概念。
　　3、驾驭椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
　　三、教材分析
　　1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个中学数学中是一个重要的工具，是培育运算实力、逻辑思维实力的强有力载体。










　　2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个干脆应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。
　　3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程探讨它们的性质。
　　四、重点与难点
　　(一)重点
　　1、不等式的证明、解法。
　　2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。
　　3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。
　　(二)难点
　　1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。
　　2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。
　　3、用坐标法探讨几何问题，求曲线方程的一般方法。
　　五、教学措施
　　1、教学中要传授学问与培育实力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括实力，是学生驾驭数学基本方法、基本技能。
　　2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有安排、有重点，避开四平八稳，减轻学生的学习负担。
　　3、加强教化教学探讨，坚持学生主体性原则，坚持按部就班原则，坚持启发性原则。探讨并采纳以发觉式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。










　　4、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖
　　子学生。5、加强数学探讨课的教学探讨指导，培育学识的动手实力。
　　6、主动参与与组织集体备课，共同探讨，努力提高授课质量
　　7、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互探讨，共同进步。
　　六、课时支配
　　本学期共81课时
　　1、不等式18课时
　　2、直线与圆的方程25课时
　　3、圆锥曲线20课时
高二数学教学工作安排 篇3
　　一、现状分析：
　　1、 本年级学生由25个班分成10个文科班和15个理科班，学生构成进行了重新组合。
　　2、 经过上期全组老师的共同努力，全年级的数学平均成果由高一上期的与泸高相比相差7个百分点降为只差3个百分点。
　　3、 泸州市的其它学校在暑假都进行了补课，而我校没有，教学进度整整相差一个月。
　　4、 上学期年级组在教学时间的支配上对数、理、化、英进行了倾斜，练习和复习时间相对较多。
　　二、教学目标：
　　1、 顺当完成高二上期的教学内容，并完成下册《排列与组合》的教学。争取有二到三周的时间进行复均成果理科与市内国示中学相比相差不得超过3分，文科要高于5分，入围人数要达到年级的平均水平。










　　3、 数学竞赛要完成高一和高二上期所学内容的教学，争取能完成平面几何的教学。
　　三、教学措施。
　　1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。将全组老师分成4个组（第一组：王兵，杨述刚，冷昌才；其次组：涂海，冯玉平，任利红；第三组：周钰，陈容芳，马骏峰；第四组：彭正楷，唐小琳，石庆洪）各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的'备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。
　　2、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料《聚焦课堂》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要支配时间讲评。
　　3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习爱好，随时留意学生学习方法的指导。
　　4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
高二数学教学工作安排 篇4
　　一、目标要求
　　，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。
　　《数学》必修内容的复检测作打算，二是为高三复习打基础。










　　。
　　，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合实力。
　　、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等实力，提高学生解题实力。
　　二、教学措施：
　　1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生驾驭状况等。
　　2、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料是《中学数学新新学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量限制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。
　　3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。本学期其次课堂与数学竞赛打算班接着分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。
　　4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。










　　总结：以上就是下学期高二必修数学教学安排，希望对您的教学有所帮助。
高二数学教学工作安排 篇5
　　※教学目标：
　　学问与技能：
　　1、驾驭空间直角坐标系的建立过程和相关概念
　　2、学会在坐标系中找出空间点的位置，会写一些简洁几何体中有关点的坐标
　　过程与方法：
　　1、经验运用空间直角坐标系来描述空间图形的过程，初步建立数感和空间感，从空间的点的坐标培育学生的空间想象实力、抽象思维和探究实力。
　　2、通过类比、迁移、的方法得出空间直角坐标系的建立的过程和空间点
　　的坐标确定的方法。
　　情感、看法与价值观：
　　1、让学生相识到数学与日常生活的亲密联系，从而能够主动的参加数学的学习活动。
　　2、通过学生的自主学习和合作学习，培育学生合作精神。
　　※教学重、难点：
　　重点：空间直角坐标系的建立，点在空间直角坐标系中的坐标表示
　　难点：通过建立适当的空间直角坐标系来确定空间点的坐标，以及相关的应用。
　　※教学打算：
　　老师打算：-1、-2、-3、-4、-5和食盐
　　晶体模型的投影片
　　学生打算：直尺和正方形纸片










　　※教学过程：
　　(一)问题情境、导入课题
　　问题1、数轴Ox上的点M，用代数的方法怎样表示呢?
　　问题2、直角坐标平面上的点M，怎样表示呢?
　　问题3、怎样准确的表示室内灯泡的位置?
　　(学生复习回顾后回答问题1和问题2，思索、探讨后回答)
　　1、问题1和问题2是确定点在直线和直角坐标平面的位置的方法。
　　2、问题3是空间点的位置确定的问题，我们可以类比平面直角坐标的方法，建立空间直角坐标系来确定空间点的位置(板书课题)
　　(二)师生互动、探究新知
　　1、空间直角坐标系的建立
　　问题4、空间中的点M用代数的方法又怎样表示呢?
　　(老师设问)空间直角坐标系该如何建立呢?
　　(1)直角坐标系的建立过程
　　如图：OABC-DABC是单位正方体，以O为原点，分别以射线OA,OC,OD的方向为正方向，以OA,OC,OD的长为单位长，建立三条数轴： x轴、y 轴、z -xyz，其中点O 叫做坐标原点， x轴(横轴)、y 轴(纵轴)、z 轴(竖轴)，分别称为xOy 平面、yOz平面、zOx平面.(引导学生细致视察和理解)
　　①三条数轴两两相互垂直且相交于原点O，同时都有相同的单位长度
　　②随意两条确定一个平面，共有三个平面，称坐标平面
　　③三个坐标平面把空间分成8个部分(让同学动手操作亲历感受)