2025年（必备）大班美术教案8篇.docx

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2025年（必备）大班美术教案8篇
大班美术教案 篇1
　　活动目标：
　　、黄、蓝颜料制作“花花布”。
　　，发张想象力。
　　，从而获得开心的心情体验。
　　，享受大胆涂色的欢乐。
　　活动打算：
　　多种颜料湿巾或手帕纸围裙抹布轻音乐报纸等。
　　活动过程：
　　一、谈话导入主题
　　师：今日来了这么多妈妈阿姨，赶快跟妈妈阿姨打声招呼吧!(妈妈阿姨好。)
　　师：好，孩子们大眼睛看着刘老师了。今日刘老师很兴奋可以带着宝宝们和妈妈阿姨在这里学习本事，我们小二班的孩子都很爱干净、讲卫生。这可是一个特殊好的习惯，所以今日老师就给爱干净的孩子们带来了一块小手帕。
　　二、课件观赏，引发幼儿爱好
　　：快看一看这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，你觉得怎样让这块白白的手帕变得更美丽呢?(幼儿自由说画上、用针绣上、贴上、印上……)原来你们知道这么多让手帕变美丽的方法!
　　师：那你看刘老师是怎样让这块手帕变美丽的，(颜色宝宝)相识这些颜色宝宝吗?(孩子们自由说)
　　师：(请一个孩子)你来总结一下。(红的、黄的、蓝的)










　　师：给挚友一点掌声，你们同意吗?(同意)
　　师：只要你说的正确，大家都会同意你。
　　师：(请一个小挚友说)你喜爱什么颜色?(红色)喜爱红色的孩子肯定很热忱。
　　师：你喜爱什么颜色?(黄色)你喜爱跟香蕉皮一样的黄色。
　　师：(指着大屏幕说)什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)
　　三、老师示范，动手玩乐
　　师：大家视察的真细致，这些颜色宝宝把白白的手帕装扮的可真美丽。
　　师：听，是谁在说话?(故作神奇，并仿照手帕的声音)我也要变美丽，我也要变美丽。(拿出手帕)原来是手帕啊!
　　师：那我们就来满意这块白手帕的愿望让它也变得美丽起来，谁想来试一试。(请几个孩子上来装饰)
　　小结：依据孩子们的装饰方法来点评孩子。她是(小手指引点点，小手帕美丽啦!)
　　哇，他们装饰的可真美丽。那我也来试一试。(编儿歌)
　　师：亲一亲，亲一亲，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上或者是地上。
　　师：啊，看，我的颜色宝宝已经跑到白白的手帕纸上了，拿起来等一等，打开看一看，(目标的`体现)
　　师：看，就这么简洁，只要你能够大胆的尝试小手帕就会变美丽。(轻音乐起)
　　师：好吧，把你们美妙的想象带到这边，让这些白白的手帕都变得美丽起来。(老师随机视察点评指导)
　　四、展示共享，活动结束
　　师：好，做完了吗?做完了的小挚友自信大胆的把你的美丽手帕拿起来，去给阿姨妈妈们看一看。跟阿姨妈妈说说你是怎样让小手帕变美丽的。










　　师：好的，拿起你的作品，到刘老师这边，带上我们美丽的手帕去给小一班的宝宝看一看，跟阿姨妈妈再见。
　　教学反思：
　　美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更须要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现实力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的发展。
大班美术教案 篇2
　　一、目标：
　　1、通过观赏作品，领悟画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女专心去感受的安静。
　　2、在音乐与环境的艺术氛围中专心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
　　3、能对盲女的境况产生深切的怜悯，情愿赐予生活中的盲人关切与帮助。
　　二、打算：
　　1、 优美的音乐（最好是关于大自然），眼罩人手1副。
　　2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图：《盲女》
　　三、过程：
　　一、 出示教学挂图《盲女》，播放音乐，师幼共同观赏。
　　1、引导幼儿视察整体画面。
　　师：老师请小挚友观赏一幅图画，看看图上有什么？（两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶）地上有什么？（草）远处是什么？（村庄）
　　2、师：这幅画的颜色怎么样？你看到这幅画有什么感觉？
　　3、引导幼儿探讨画中人物的关系。










　　师：图上的两个女孩是谁？为什么有个小女孩闭着眼睛呢？
　　4、师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。
　　请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么？
　　5、引导幼儿视察人物的表情，体验盲女的专心感受。
　　师：盲女的眼睛看不到，她能感觉到这些漂亮的风景吗？（可以，眼睛看不见，可以用耳朵听）
　　6、师：除了听，她还可以怎么感受呢？她会摸到什么？她会闻到什么？
　　二、老师创设有艺术氛围的环境，引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。
　　1、师：你们见过盲人吗？盲人是什么样子的？（有的戴着眼镜，有的眼镜睁开一点点等）
　　2、师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲解并描述画面中漂亮的自然风光吧！（播放优美的背景音乐）
　　3、师：敬爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的`手去摸一摸，你感觉到松软的草地吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌颂了吗？你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到……还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（老师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵）
　　三、让幼儿闭着眼睛感受四周的环境，激发幼儿的爱心。
　　1、师：闭上眼睛以后你有什么感觉？
　　2、师：盲人须要我们的帮助吗？你会怎么样帮助盲人呢？
　　四、户外写生。
　　1、打算好绘画材料，组织幼儿去户外写生，进一步感受自认风光之美。
　　2、幼儿自由写生，老师巡回指导。
　　五、回活动室展示作品，沟通共享。










　　师：你在画面上画了什么？为什么要画这幅画？你觉得哪里美？
大班美术教案 篇3
　　活动目标
　　1、让孩子们间接地了解蜘蛛的习性。
　　2、活用图章熬炼孩子们的肌肉。
　　3、通过表达各种事物提高孩子们的创建力和想象力。
　　4、通过各种画线的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。
　　活动打算
　　“小蜘蛛”这首歌儿歌的伴奏,蜘蛛照片, 印泥和图章, 签字笔和彩色铅笔,
　　活动过程
　　[导入]
　　1、通过唱“小蜘蛛”这首儿歌吸引孩子们的留意力。
　　小蜘蛛 小蜘蛛哟哟，能吃苦哟哟，房子破了自己补哟哟，补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉哟哟喂
　　① 听“小蜘蛛”这首歌。
　　② 老师合着歌曲做简洁的手指操。(用两手的拇指和食指相互摩擦，分开，协作着歌词上上下下的动作。)
　　③ 熟识了歌曲之后协作着手指操唱出来。
　　④ 实际视察一下在歌曲里听到的蜘蛛。
　　-我们一起用图章印出一幅蜘蛛画怎么样?
　　[绽开]
　　1、看活动纸，谈一谈。










　　-这是哪里?
　　-蜘蛛上有几个蜘蛛的挚友?
　　-蜘蛛上没有挚友的话会很无聊，我们一起用图章制作蜘蛛怎么样?
　　2、在活动纸上用手指印出蜘蛛。
　　① 用手指印出蜘蛛。
　　-让我们为孤寂的蜘蛛送去几个蜘蛛挚友怎么样?
　　② 帮助孩子们自由的'印出不同大小的蜘蛛。
　　③ 印好之后用签字笔或是彩色铅笔画好其他的部分。
　　-老师先画。(做示范。) 老师把蜘蛛的腿画长一点儿。
　　-让孩子们给蜘蛛画上美丽的腿。
　　④ 假如孩子们运用签字笔和彩色铅笔有困难的话，请老师赐予帮助。
　　[结尾]
　　1. 印完蜘蛛后用纸巾把手擦干净
　　2. 让孩子们介绍自己做的蜘蛛
大班美术教案 篇4
　　活动目标：
　　1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。
　　2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。
　　活动打算：
　　课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料，重点与难点尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。
　　活动过程：










　　（一）视察探讨导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如老师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？
　　探讨：
　　1、小挚友取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的`名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。
　　2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，）
　　3、老师示范，幼儿参加。
　　（二）联想创作今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？
　　提示：
　　1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。
　　2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。
　　3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。
　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动）
　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
　　（三）引导讲评，展示老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸。
　　（四）结束（播放音乐）老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀。










大班美术教案 篇5
　　设计思路：
　　这节课是一个延长课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参加了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大爱好，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感爱好，并尝试着和老师一起表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的改变深深的吸引了。借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。
　　光影绘画表现事物的'基础是光，假如没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，放开艺术的翅膀在想象的空间里随意翱翔。在教学实施前我们给幼儿观赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精致的画面，引导幼儿讲解并描述自己创作作品的意图。
　　幼儿有了以上的观赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型实力和情感表现实力。加强了幼儿创新实力，又调动了幼儿的学习主动性，还可以对他们进行艺术熏陶。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿视察并描出贝壳在灯光照耀下的影子轮廓，让幼儿依据轮廓大胆尝试创意添画。
　　2、体验光影添画的乐趣。
　　活动打算：
　　材料打算：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透亮胶的白纸。
　　阅历打算：幼儿在画画之前有描实物轮廓的阅历。










　　活动过程：
　　1、嬉戏导入，激发幼儿爱好。
　　嬉戏活动《猜猜它是谁》
　　师：今日我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)
　　幼：螃蟹
　　师：你怎么知道的呢?(引导幼儿尝试说出螃蟹的影子)
　　师：真聪慧，我们来看看是不是螃蟹(师幼儿一起验证)。
　　师：我们再来看看这个小动物是谁呢?(在白幕布后面投射出贝壳的影子)
　　师：我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗?——出示贝壳。
　　2、探究沟通，引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添画。
　　师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢?
　　(幼儿沟通探讨)
大班美术教案 篇6
　　活动目标:，体验画手形画的乐趣。 2．能依据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型画的方法。
　　活动打算：：有过玩手影的经验。 ：纸、彩笔、手形画图片、PPT。
　　活动过程：一、情境导入。
　　：石头、剪子、布。 、剪子、布，它还能变换出许多的手型来。
　　提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得? 重点：激发幼儿变换出更多的手形。 二、相识手形画。
　　，相识更多的变换手形。 ：小挚友，你能把你变换出的手型画出来吗?










　　谁情愿上来画一画，细致看他是怎样把变出的手
　　形画出来的？ ，小挚友们看看会发生什么改变。
　　重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。 ，帮助幼儿理解手形画：
　　。 (1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）
　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。）
　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树） 提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。 。 想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）
　　添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） ，。 重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。
　　，老师巡回指导。 1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指起先，细致地沿着手的形态走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
　　2．激励幼儿自己动脑筋，自己改变手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断改变手形，大胆表现自己所要表现的画面。
　　重点：能够依据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。
　　，沟通共享。
　　相互观赏沟通自己的手形画。
大班美术教案 篇7
　　活动目标：