2025年（热门）中班教案3篇.docx

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2025年（热门）中班教案3篇
中班教案 篇1
　　
　　1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
　　2、用语言、动作开心地表达自己的想象。
　　3、主动参加认读活动，能与同伴一起阅读。
　　4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、通过加入适当的拟声词去感受诙谐和幽默。
　　
　　1、香蕉若干。
　　2、大信封1只，汉字卡。
　　3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
　　
　　一、导入活动，产生爱好。
　　1、借助神奇的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参加活动的爱好。
　　2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发觉隐私。
　　二、设置嬉戏情景，引发幼儿想象。
　　师：这香蕉会变戏法呢，你们信任吗？
　　将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，激励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
　　三、借助图示，引导幼儿认读。
　　以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。










　　四、看图猜汉字。
　　请幼儿自由讲解并描述，你喜爱哪个汉字宝宝，你怎么相识的？在哪里见过？
　　五、自由创编，共享香蕉。
　　1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。
　　2、一起共享香蕉，感知沟通从“整体→部分→没有”，教化幼儿把果皮放入指定的地方。
　　
　　香蕉是幼儿熟识的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我依据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参加活动的热忱被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特殊兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读爱好。有个别实力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面细致视察的实力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
　　小百科：香蕉是芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。
中班教案 篇2
　　目标：
　　1、能感受故事的好玩，知道自然界动物的多样性。
　　2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。
　　打算：
　　1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。
　　2、配套幼儿画册。
　　过程：










　　1、嬉戏“猜猜它是谁”，引起幼儿爱好。
　　（1）老师出示图片（画有小鸡脚）。
　　提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的`？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。
　　（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。
　　2、老师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的爱好。
　　提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？
　　3、再次观赏故事。
　　出示如下图示，激励幼儿与老师共同讲解并描述，并学做夸张动作。
　　（动物图片）
　　（数字）
　　小鸡2
　　小兔4
　　螳螂6
　　螃蟹8
　　蜈蚣42
　　4、探讨：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
中班教案 篇3
　　目标：
　　1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
　　2、培育幼儿的视察力、比较实力。
　　3、通过分类合作比较，体验欢乐。
　　4、让幼儿学习简洁的数学题目。










　　5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
　　打算：
　　木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子
　　过程：
　　一、目测
　　1、师：小挚友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）
　　2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？
　　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？
　　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
　　3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊
　　4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：,来比较东西的厚薄。
　　二、触摸
　　1、老师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较
　　2、老师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小挚友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
　　3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小挚友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小挚友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的老师检验2-3样物品小结：我们的小挚友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。










　　三、并放比
　　1、老师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。
　　师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。
　　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么方法进行比较啊讲解并描述比较厚和比较薄
　　2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么方法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法
　　四、超市
　　1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小挚友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们情愿吗，原来超市有许多厚薄不同的东西须要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小挚友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。
　　检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。
　　老师依次检验总结：今日我们学会了许多种方法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。
　　五、找寻，操作师：我们的家里，教室里都有许多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。
　　反思：










　　接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活阅历，我也没有供应大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平常生活中的教化还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的学问面，活动很胜利。