2025年（精选）小班教案9篇.docx

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2025年（精选）小班教案9篇
小班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、让幼儿体会不同的表情并在变化的表情中感受欢乐。
　　2、让幼儿尝试用绘画的形式表示出自己的表情。
　　3、复习根据大小有规律的排序。
　　活动重点：
　　让幼儿体会不同的表情并在变化的表情中感受欢乐。
　　活动难点：
　　让幼儿尝试用绘画的形式表示出自己的表情。
　　活动打算：
　　美区区：老师示范画 绘画纸
　　表演区：简洁表情的卡片
　　数学区：大小不同人物的图片
　　活动过程：
　　一、活动导入：
　　老师：小挚友们,当你们很快乐时候你是什么样的表情？很难受的时候呢？很生气的时候呢？
　　老师：你们学的真好玩，我们因为心情的不同，会有丰富的`表情。
　　二、介绍操作材料。
　　美工区
　　老师：你有什么样的表情，用小蜡笔画下来好吗？袁老师也把自己的表情画在了纸上，你们也可以看一看，学一学好吗？










　　表演区
　　老师：老师还打算了丰富的表情卡在表演区，小挚友们你拿到了什么样的表情，就学一学，并且想一想，是发生了什么事情，会出现这样的表情呢？和好挚友一起说一说。
　　数学区
　　老师：在数学区里，有不同的表情图案，它们的大小不一样，小挚友们帮助它们根据大小的规律排排队吧。
　　三、组织幼儿进区区域。
　　提出区域规则。
　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
　　老师巡回指导幼儿进行区域活动。
　　四、整理材料，结束嬉戏。
　　小结小挚友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
小班教案 篇2
　　活动目标：
　　能正确辨别早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
　　活动重点：
　　能正确辨别早晨、白天、晚上和深夜。
　　活动难点：
　　知道早晨、白天、晚上、深夜的依次，并给他们排队。










　　活动打算：
　　1、阅历打算：对太阳和月亮的形象已熟知。
　　2、材料打算：
　　（1）太阳和月亮头饰各一个。
　　（2）太阳、月亮的包包各四个。
　　（3）老师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
　　（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
　　（5）教学课件。
　　活动过程：
　　一、通过谈话向大家介绍“好挚友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
　　老师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小挚友们一起来了解白天和夜晚。
　　师：小挚友们好，今日我们来到这里上课、做嬉戏你们兴奋吗？
　　幼：兴奋！
　　师：老师也很兴奋。这不，我们有两位好挚友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。（老师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）
　　太阳：大家好，我是你们的好挚友太阳姐姐。
　　月亮：你们好，我是月亮姐姐，，可以吗？
　　太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应当是我和小挚友们一起做嬉戏啊！你快回家吧。
　　月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！
　　师：好了，你们俩别吵了，我们让小挚友来说一说吧。










　　二、视察图片，辨别不同时间。
　　1、出示老师用图片，引导幼儿细致视察图片的主要内容，形成早晨、白天、
　　晚上、深夜的概念。
　　图1：早晨，小挚友起床了；
　　图2：白天，小挚友在室外嬉戏；
　　图3：晚上，全家人在看电视；
　　图4：深夜，小挚友在睡觉，屋外是星星和月亮。
　　2、探讨：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
　　3、通过小挚友的讲解并描述月亮姐姐知道错了不应当在白天出现，与小挚友约好以后在天黑了再出来。
　　4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的依次；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是始终这样相互交替的。
　　三、嬉戏：
　　1、看谁找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的依次找，找得对的有小惊喜！）
　　2、嬉戏“开火车”
　　（1）引导幼儿辨别早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间依次摆放。
　　师：小挚友们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？
　　（2）什么时候做什么？老师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：老师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。
　　延长活动：










　　嬉戏：“图片找挚友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找老师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做挚友，结束活动。（播放找挚友背景音乐）
　　活动反思：
　　整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参加活动的主动性。本节数学课《相识早晨、白天、晚上、深夜》，小挚友通过图片相识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列依次。同时分别 知道了早晨、白天、晚上、深夜应当做什么。通过本节活动也让我充分相识到数学在现实生活中的重要性。
小班教案 篇3
　　教材分析：
　　这是由民间童谣改编成的小嬉戏，童谣短小、精辟，歌曲旋律流畅、好听。嬉戏简洁、易学，极具趣味性。能充分吸引幼儿参加到嬉戏中来。
　　《小剪刀》这一活动内容的选择基本能体现，《纲要》中要求的教化活动内容选择的三个原则：第一，它的旋律简洁，朗朗上口，但又富有改变，即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。其次，把剪指甲编到歌曲里，让剪指甲这一活动变得富好玩味，即符合幼儿的习惯养成嬉戏化的现实须要，又有利于其养成良好习惯的长远发展。第三，用小剪刀剪指甲是幼儿在生活中常常接触的事，贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，把小剪刀剪指甲的动作形象地比方成吃指甲又有助于幼儿想象力的发展，拓展他们的阅历和视野。
　　小班第一学期的孩子，在两两结伴嬉戏方面的阅历比较缺乏，还做不到自己商议安排角色，学会两两结伴嬉戏是活动的难点。本活动试图让幼儿在唱唱、玩玩的过程中，体验童谣嬉戏的趣味性，增加幼儿参加嬉戏活动主动性、主动性。
　　教学目标：
　　1．学唱歌曲，能边唱边表现相应的嬉戏动作。










　　2．学习嬉戏《小剪刀》的玩法及规则，初步学会两两结伴玩嬉戏。
　　3．在嬉戏的过程中，体验互动、沟通的乐趣。
　　教学打算：
　　阅历打算：让幼儿知道指甲长了就要剪的生活常识，在用剪刀的时候应留意平安的自我爱护意识。
　　材料打算：表现鳄鱼和小鸟做嬉戏的'图片一张CD音乐
　　教学过程：
　　一、激励幼儿用手做出小剪刀的不同样子，引起幼儿活动的爱好。
　　1．小挚友，我们的指甲长了，该怎么办呢？
　　2．谁能用你的小手变一把小剪刀给大家看看？
　　3．发声练习。
　　二、学唱歌曲《小剪刀》。
　　1．你在图片上看到了什么？
　　2．图中什么东西长得像长指甲、小剪刀呢？（小鸟的翅膀像长指甲，鳄鱼的嘴巴像小剪刀。）
　　3．假如小鸟的翅膀放在大鳄鱼的嘴巴里，会发生什么事情呢？
　　我们来听一听，小鸟和鳄鱼它们在唱什么、玩什么？
　　4．老师念歌词内容。（让幼儿留意倾听，并回答歌词的主要内容。）
　　5．老师慢速清唱歌曲。
　　6．幼儿集体跟唱2―3遍。
　　三、学习嬉戏《小剪刀》的玩法及规则，引导幼儿初步学会两两结伴玩嬉戏。
　　1．请全体幼儿当“长指甲”，老师当“小剪刀”，边唱歌曲边嬉戏一遍。










　　唱完哪一句时“小剪刀”才能合拢，“长指甲”才能快速跑走？（说明嬉戏规则后再玩一遍嬉戏。）
　　2．交换角色嬉戏一遍。
　　3．请两名幼儿示范嬉戏一遍。
　　4．男孩子和女孩子结伴玩嬉戏两遍。
　　四、结束。
　　今日我们学会了两个人玩的嬉戏《小剪刀》，这个嬉戏还可以跟爸爸、妈妈一起玩哦！
　　听音乐离开活动室。
小班教案 篇4
　　活动目标：
　　1 ．学习歌曲《小凳子》，唱准一字双音。
　　2 ．理解记忆歌词， 并尝试创编部分歌词。
　　3 ． 体验与表达热忱款待客人的欢乐。
　　活动打算：
　　《小凳子》课件、《小凳子》图谱活动过程：
　　一、导入客人话题，引起爱好。
　　（1） 老师：你们家来过客人吗？来了客人你是怎样款待的？
　　（2） 老师：今日有一个明明家也来了客人，请你们看一看他是怎样款待客人的。
　　（3） 观看《小凳子》课件。
　　二、 观看课件，帮助幼儿理解和熟识歌曲内容。
　　（ 1 ）老师引导幼儿视察主子是怎样款待客人的？
　　老师：刚才，你们看到明明家发生了什么事情？明明是怎么做的？










　　（ 2 ）听老师范唱。
　　老师：这个故事里还有一首好听的歌呢，我们一起来细致听一听。
　　老师：你从歌曲里听到了什么？（幼儿大胆的讲解并描述自己听到的，老师依据幼儿讲解并描述的贴相应的图片，幼儿听出来的少的`话，老师其次次示范唱。）
　　（ 3 ）跟随音乐学唱老师：你们把图片都听出来了，现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。
　　老师：小挚友叫小凳子别怎么样？（别歪）阿姨夸谁好乖乖？重点学唱一字双音，如 3 3 5 “板”字的唱法。
　　（ 4 ）幼儿看图唱。
　　老师通过嬉戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。
　　（ 5 ） 探讨：怎样把歌曲唱得更好听？款待客人的时候心情是怎样？（快乐，脸上微笑）
　　（ 6）创编动作，幼儿进行表演唱。
　　三、幼儿仿编歌曲。
　　老师：看，又有谁来我们家做客了？（叔叔、爷爷、客人老师、奶奶）幼儿在老师的动作提示下表演唱。
小班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
　　2、引导幼儿乐意用语言表达橘子的形态、颜色和味道。
　　3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知儿歌。
　　4、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。
　　活动打算：










　　橘子若干、教学挂图
　　活动过程：
　　一、老师作神奇状，将手背在身后，激发幼儿爱好。
　　1、老师手拿橘子藏在身后：老师今日带来了我们家乡的水果，请小挚友猜猜是什么呢？老师说谜面——一个坛子，装满饺子，吃了饺子，吐出珠子。是什么水果呢？
　　2、老师拿出橘子：对了，它是我们家乡的特产。
　　二、通过视察和品尝橘子，学习儿歌。
　　1、引导幼儿视察橘子的外形、颜色。
　　老师：橘子是什么形态的呀？什么颜色的呢？引出儿歌第一句“橘子橘子圆又圆”，幼儿跟念。
　　2、剥开橘子，让幼儿视察橘子肉，说说有什么特征，像什么。引出儿歌其次、三句“剥开变成小小船。小船黄、小船弯”，幼儿跟着念。
　　3、请幼儿品尝橘子，说说橘子的味道。
　　老师：你们说小船会开到什么地方去呢？将橘子送到小挚友嘴里，同时说出儿歌第四句“开到嘴里边”。哇，橘子小船是什么味道的.？引出儿歌最终一句“哇——橘子小船好香甜”。
　　三、看图完整朗诵儿歌。
　　1、出示挂图，老师示范有节奏地朗诵儿歌。
　　2、看着挂图，引导幼儿完整朗诵儿歌。
　　四、练习有节奏地朗诵儿歌，并以橘子作为嘉奖。
　　五、老师总结。
　　老师：我们江西盛产橘子，尤其是南丰蜜橘名扬天下。我们的家乡真好呀！
小班教案 篇6










　　活动目标：
　　1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。
　　2、懂得要从小红旗后面起先排队。
　　3、能按要求进行排序活动，并能简洁地说出自己排序的方法。
　　4、培育幼儿比较和推断的实力。
　　5、有爱好参与数学活动。
　　活动打算：
　　1、阅历打算：幼儿有大小、长短排序的阅历。
　　2、物质打算：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
　　活动过程：
　　一、长颈鹿宝宝。
　　(1)老师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿视察发觉长颈鹿有一个长长的颈项，个子很高。
　　(2)出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩嬉戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思索》可以怎样来给长颈鹿排队?
　　(3)请个别幼儿示范，依据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗起先由高(矮)到矮(高)，引导幼儿边排边说：最矮的'、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
　　(4)接着启发幼儿思索：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有依次地排队呢?
　　二、幼儿操作。
　　(1)排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按依次排一排。