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基于学科核心素养的小学英语情感教育
摘要：情感教育在小学英语教学中扮演着重要的角色。本文从学科核心素养的角度出发，探讨了小学英语情感教育的意义和作用，并提出了相应的教学策略和方法。通过培养学生的情感素养，我们可以更好地促进小学生的整体发展和成长。
Abstract: Emotion education plays an important role in primary school English teaching. This paper explores the significance and function of emotion education in primary school English teaching from the perspective of subject core literacy, and puts forward corresponding teaching strategies and methods. Through cultivating students' emotional literacy, we can better promote the overall development and growth of primary school students.
关键词：学科核心素养、小学英语、情感教育、教学策略、教学方法
一、引言
情感教育作为一种重要的教育理念，已经逐渐被重视和广泛应用于小学教育中。与情感教育相结合的英语教学能够使学生更好地学习英语知识，促进学生的情感发展。本文将从学科核心素养的角度出发，探讨小学英语情感教育的意义和作用，并提出相应的教学策略和方法。
二、学科核心素养与情感教育
学科核心素养指的是在特定学科中所特有的知识、技能和思维能力。小学英语作为一门学科，也有其独特的核心素养。情感教育可以与英语学科核心素养相结合，进一步促进学生的综合发展。
首先，情感教育可以培养学生的学科兴趣和情感态度。英语学科核心素养包括对英语学习的兴趣和积极态度，通过情感教育，可以激发学生的学习兴趣，培养他们对英语学习的热情和自信心。
其次，情感教育可以促进学生的语言表达和交流能力。英语学科核心素养强调学生的语言能力和沟通能力。通过情感教育，可以提高学生的情感表达能力，使他们能够更好地表达自己的情感和思想。
最后，情感教育可以培养学生的跨文化意识和理解能力。英语学科核心素养要求学生具备跨文化交流和理解的能力。情感教育可以帮助学生更好地理解和尊重不同文化之间的差异，培养他们的跨文化意识和理解能力。
三、小学英语情感教育的教学策略和方法
情感教育在小学英语教学中的应用需要相应的教学策略和方法。
首先，创设情感教育情境。教师可以通过教学设计，创设一些情感情境，使学生能够在情感中学习。例如，可以通过音乐、游戏等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提高他们的情感参与度。
其次，鼓励学生情感表达。教师应该鼓励学生表达自己的情感和想法，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生展示自己的情感表达能力，培养他们的自信心。
再次，注重个体差异的情感培养。教师应该充分了解学生的个体差异，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，促进学生的情感发展。
最后，与课堂教学相结合的情感教育。情感教育不应该被单独划分出来，而是要与课堂教学相结合，贯穿于整个教学过程中。教师可以通过讲解故事、分析歌词等方式，将情感教育融入到具体的教学内容中，让学生在学习英语的过程中体验各种情感。
四、结论
小学英语情感教育是一项重要的教育任务，可以促进学生的情感发展和学科核心素养的提升。通过创设情感教育情境、鼓励学生情感表达、注重个体差异的情感培养以及与课堂教学相结合的情感教育，可以更好地促进小学生的整体发展和成长。
此外，教师在实施小学英语情感教育时也应注重培养学生的自我认知和情感调控能力，使他们能够主动管理自己的情绪和情感。只有在学生能够正确处理情感问题的基础上，才能更好地提高他们的学习效果和学习质量。
在未来的教育中，我们应该更加重视小学英语情感教育的研究和实践，探索出更加有效的教学策略和方法，为学生的发展提供更好的支持和指导。
参考文献：
1. [J].英语与外语学刊,2016,18(19):42-44.
2. [J].教师,2019(18):134-135.
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