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大学生环境意识现状及对策——以宁波大学为例
引言：
近年来，全球环境问题变得日益严峻，气候变化、生态破坏、资源匮乏等问题给人类的生存和发展带来了巨大的挑战。作为未来社会的主要构成成员，大学生的环境意识水平和环境保护行动的积极性对于实现可持续发展目标至关重要。本文以宁波大学为例，探讨大学生环境意识的现状，并提出相应的对策。
一、大学生环境意识的现状
环境意识的认知层面
大学生对环境意识的认知普遍较为薄弱，很多人仅限于对环境问题的基本了解，缺乏深入的分析和理解。他们对环境的影响和破坏常常不自觉或者忽视，对环境保护的重要性缺乏真正的认识。
环境责任的意识水平
大学生在环境责任意识方面存在差异。一部分学生普遍存在逃避环境责任，将环境问题看作是政府或者其他人的责任，缺乏主动参与环境保护的意愿。另一方面，一些学生具有环境责任意识，但是行动较为被动，缺乏全面有效的环境保护措施。
环境保护行动的参与程度
大学生的环境保护行动普遍偏弱，除了少数热心环保的学生参与到一些社会组织或者志愿者活动中外，大部分学生对于环保活动的积极性不高。他们更关注个人的学业和生活，对环境保护活动的参与度不高。
二、大学生环境意识提升的对策
环境教育的加强
学校应当加强环境教育，增加环境课程的设置，将环境问题融入到不同学科的教学中。同时，可以组织环境讲座、研讨会等活动，邀请专业人士和相关学者前来讲解和分享。通过教育引导，提高学生对环境问题的认知和了解，培养其环境意识。
提高环境责任意识
学校应该加强对大学生的环境责任意识培养。可以通过开展环保知识竞赛、组织环境保护实践活动等形式，让学生亲身参与环境保护行动，感受到环境保护的重要性。同时，要加强对环境责任的教育宣传，让学生充分意识到作为大学生的责任与义务。
构建良好的环境保护平台
学校可以建立环保组织或者社团，为学生提供一个良好的环境保护平台。这些组织可以开展环境保护宣传、志愿者服务、绿色校园建设等活动，并组织学生参与其中。通过组织的力量，推动学生积极参与环境保护行动，形成良好的环境保护氛围。
加强大学生环保意识的评估和监测
学校可以通过定期的环境意识调查和评估，了解大学生环保意识的变化和发展趋势。根据评估结果，及时调整和改进环境教育和宣传措施，以更好地促进大学生环保意识的提升。
结论：
大学生作为社会的中坚力量，其环境意识的现状对于实现可持续发展目标至关重要。宁波大学作为一所高等学府，应加强对大学生环境意识的培养和引导。通过加强环境教育、提高环境责任意识、构建环境保护平台等措施，全面提升大学生环境意识水平，培养他们成为具有环保意识和行动能力的社会新力量，为可持续发展做出贡献。
参考文献：
1. 陈霞, 贾玉琴, & 贾辉. (2014). 高校学生环境意识及行为现状调查. 上海轻工业学报, 32(4), 75-79.
2. 黄玉明, & 夏文祥. (2003). 大学生环境教育的现状与对策研究. 浙江海洋学院学报, 18(1), 66-67.