2025年(合集)中班音乐教案.docx

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2025年(合集)中班音乐教案
中班音乐教案 篇1
　　活动目标：
　　1、了解快递传送信件的不同方式，理解快递的意义
　　2、体会歌曲中令人暖和、欢乐的情感。
　　3、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象。
　　4、巩固切分音符的唱法。
　　5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。
　　活动打算：
　　幻灯片、音乐(谁是快递)、自制礼物
　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发幼儿的爱好。
　　(一)出示快递包袱，引出快递。
　　师：老师的好挚友后天就要过生日了,我这里有一份礼物，可是她住在很远很远的地方，她家这么远，我要怎样才把礼物送给她呢?
　　(二)引导幼儿理解快递的含义并观赏歌曲。
　　师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆特地运礼物的车，我们把礼物包装好后，他会把礼物快快的送到好挚友的手里，快递快不快啊?
　　师：老师这里还有几个特殊的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁来当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最仔细听的小挚友起来告知我。
　　二、引导幼儿理解、熟识歌词。
　　(一) 老师引导幼儿揣测并依次呈现图谱内容。










　　师：我要找出最聪慧的小挚友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一样。
　　师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳就像在沙滩的怀抱里，就像小挚友在妈妈的怀抱里很暖和一样。
　　师：那春天呢?谁是快递把春天送到花那里呢?春天开了许多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的`心里。
　　师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告知我第4个快递是谁?她又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗?(出去玩的时候看到野外美丽的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的手上。)(二)引导幼儿朗诵歌词。
　　。
　　。
　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。
　　(一)老师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。
　　师：(老师范唱)小挚友先来听老师唱一遍。
　　师：小挚友，你们的好挚友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好挚友听。
　　(二)组织幼儿分组练唱歌曲。
　　师：两队小挚友竞赛，看哪边的小挚友唱得更好听。
　　师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。
　　四、引导幼儿用连贯、温柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。
　　师：我看看哪位小挚友动作表演得美丽，请她到台上表演。










　　师：这首歌的名字叫做?感谢你们，帮老师解决了一个大难题，我最终可以在好挚友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小挚友，把爱心传递下去，让更多的人感到暖和，华蜜……
中班音乐教案 篇2
　　一、活动目标：
　　1、充分体验与同伴共舞的欢乐。
　　2、通过肢体律动、道具乐器嬉戏，感应优美的乐句。
　　二、活动打算：
　　1、故事挂图，音乐
　　2、道具：飘带、铜碰钟
　　三、活动过程：
　　（一）暖身活动：音乐与律动
　　1、老师用钢琴演奏：雄壮、轻快、美丽的三种不同曲风。
　　师：听，什么动物来了？请小挚友听着音乐，仿照你最喜爱小动物的'动作。
　　引导幼儿扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飞、跑来律动。
　　（二）和幼儿一起回顾上一课时的故事内容，引导幼儿讲解并描述。
　　1、出示故事挂图，与幼儿一起讲故事
　　师：上回说到，宝宝在打算妇女节这天给妈妈送上一份礼物，可是她没有钱买，于是她想到什么方法？假如你是宝宝，你准备怎么做？
　　2、师幼共同沟通：爱的礼物
　　（三）肢体律动：感应优美的乐句
　　1、手之舞










　　协作音乐，引导幼儿仿照老师用双手在空中画出线条、挥高、挥低、画圈子、、拉弓状、弹竖琴状、指挥状┅┅
　　2、飘带之舞：（用飘带舞出乐句，感应乐曲的优美乐句）
　　单人：手执一条飘带/随着乐句在空中挥洒出各种线条。
　　双人：互拉两条飘带/随着乐句做各方位的肢体延长。
　　（四）乐器律动：
　　1、铜碰钟之舞
　　单人：随乐句/敲铜碰钟，并在空中画出美丽的线条。
　　双人：在乐句的句首/互敲铜碰钟，并于空中画出美丽的线条。
　　（五）乐之舞：
　　1、找个挚友来跳舞：
　　幼儿两人一组，一人拿铜碰钟，一人手拿飘带，面对面站好。
　　乐器：演奏乐句
　　舞蹈：飘带/舞动乐句
中班音乐教案 篇3
　　活动目标：
　　1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的改变。
　　2、借助视察的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在老师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
　　3、在老师的提示下知道遵守嬉戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随意移动，等大家唱完最终一句时，才能跑回座位。










　　活动打算：
　　1、日常生活中视察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
　　2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
　　3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。
　　活动过程：
　　一、回忆原有了解老鼠的造型。
　　1、幼儿回忆以往视察的阅历，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
　　2、老师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
　　二、幼儿听音乐，跟随老师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的`动作。
　　1、引起幼儿对唱词内容的关注。
　　老师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？
　　2、提问歌词内容老师：小老鼠跑出去干什么呢？应当唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应当唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。
　　3、老师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
　　三、启发幼儿揣测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
　　老师出示猫图片，启发幼儿揣测歌词并学习用不同的速度来演唱。
　　四、一起来表演。
　　活动反思：
　　《猫捉老鼠》是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。










　　《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所改变外，其余的节奏和速度上没有改变，而且整个歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一个小班嬉戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使嬉戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的主动性，启发了孩子的爱好。
中班音乐教案 篇4
　　一、 活动目标：
　　1、知道切分音，学习切分音的唱法，并驾驭节奏；
　　2、能记忆歌词内容，基本驾驭歌曲；
　　3、喜爱歌颂活动，能用动作大胆表现歌曲内容。
　　二、活动打算：
　　1、已录好的音乐《夏天的雷雨》；
　　2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标记两个（？及口）；
　　3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。
　　三、活动过程：
　　1、直观教具出示，吸引留意力，导入活动
　　师：“小挚友们看，这是什么呀？”（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等） “我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。” “仔细听，等等请你们告知我都听到了什么？”（导入下一个环节）










　　2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词
　　（1）师有感情地唱一遍歌曲，并提问。
　　师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）
　　3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容
　　（1）依据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并说明图标代表含义 师：“你们还听到了什么？”
　　（2）播放音乐，再次记忆歌词
　　师：“有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？”
　　（3）幼儿再次听音乐，重组图谱依次，帮助记忆歌词依次
　　师：“你们有没有发觉一个隐私？”（引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，其次段是回答）
　　“我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最终问什么？都是怎么回答的？”（边引导幼儿回答边重组图谱依次）“最终回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）
　　（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词依次
　　师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么隐私时我们没有发觉的？”（引导幼儿发觉切分音节奏型）
　　“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）
　　4、分析探讨 ，演唱歌曲
　　（1）出示节奏型图谱，相识切分音
　　师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发觉节奏规律）










　　“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分
　　音的唱法，驾驭正确的节奏）
　　（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。
　　师：“我们请男生来问，女生来答。”
　　5、创编动作，表演歌曲
　　（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现
　　师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发觉好的请其上前示范，，并引导幼儿跟着练习）
　　“老师发觉某某小挚友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”
　　“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”
　　（2）、幼儿表演，体验开心
　　师：“我们一起跟着音乐动起来！”
　　总结：
　　阅历迁移
　　今日我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不肯定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜爱它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望大快朵颐冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲垮马路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小挚友们要特殊留意平安。
　　五、活动延长：
　　探究实践，阅历沟通










　　1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
　　2、激励幼儿大胆讲解并描述自己的选择是否合适？为什么？
　　附：
　　雷雨是怎样形成的？
　　在闷热的夏天，贴近地面的空气因为温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再接着蒸发， 在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气
　　就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边慢慢凉下来，就包涵不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝聚成小水点。我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺安静，它里面却在猛烈地翻腾。小水点并成了比较大的水滴起先往下落，从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电：上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电。慢慢地，积云的顶部，负电越积越多；底部，正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电。雷雨就是这样形成的。
中班音乐教案 篇5
　　活动目标：
　　1．学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简洁乐理学问，学习了解3/4拍的节奏特点。
　　2．初步了解水的三态改变。
　　3．通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，，喜爱科学活动。
　　活动打算：
　　已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。










　　活动过程：
　　1．小手变魔术。
　　2．谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都须要它。（水）
　　3．对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。
　　哦，它在告知我们，看到小挚友们用小手变魔术，它也想变。
　　4．水变魔术。
　　（1）请出冰块。幼儿探讨，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？
　　小结：水遇冷会结成冰。
　　（2）请出一杯热水。
　　探讨：为什么会有气？
　　小结：水遇热会变成气。
　　（3）请出矿泉水瓶。视察：我把水倒出来。小挚友看到，水会怎么样？（水会流淌）水流淌的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）
　　小结：，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流淌的水是水的液态。
　　5．老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。老师范唱一遍。
　　6．好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。
　　a发声
　　b节奏
　　c音阶
　　7．听歌曲，说出关键词。
　　8．学唱歌曲。