2025年(必备)大班教案6篇.docx

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2025年(必备)大班教案6篇
大班教案 篇1
　　一、目标：
　　1、启发幼儿依据故事情节，在已有阅历基础上、自由的心态下，较大胆地表现、创建、角色之间协作较协调。
　　2、大班幼儿提示、帮助、带领中班幼儿参加活动，培育其责任感。
　　3、激发幼儿参加音乐活动的爱好和欲望。
　　二、打算：
　　熟识故事情节
　　1、大班幼儿会表演故事内容。
　　2、中班幼儿熟识故事情节。
　　3、反复感受过四种不同的音乐。
　　三、过程：
　　1、律动：中班幼儿在舒情美丽的`音乐下，随意扮演树、花、鸟进场，音乐结束后坐在座位上。
　　2、大班幼儿边唱边入室。
　　（1）第一遍唱。
　　（2）唱其次遍时，中班一声部、大班二声部。
　　3、按故事情节观赏音乐，并启发幼儿做出符合内容的不同动作。
　　（1）观赏舒情美丽的音乐。
　　①听一遍后问：听上去有什么感觉？可以做什么动作？启发大班幼儿说出、做出，激发中班幼儿跟学，老师进行后示范。（坐着学→站着学）










　　②幼儿逐项做出。（花、树、小溪等）
　　③启发大、中班幼儿自由结合，分别扮演花、树、小鸟、河，听音乐完整做一遍。
　　（2）听活泼欢快的音乐，启发幼儿依据歌曲内容做符合
　　歌曲的不同动作。
　　大、中班幼儿自愿结合，边唱边表演一次。
　　③启发幼儿做出凶恶的狼的动作。（舌头、眼睛、身体、脚步）
　　④观赏雄壮有力的音乐，启发幼儿做背枪、端枪、扛抢的动作，边听音乐边走。中班随大班幼儿做打枪动作。
　　4、启发幼儿协商扮演不同角色，大班帮中班幼儿化妆、拿道具，完整表演一次。
　　5、在《小红帽》音乐伴奏下，大班幼儿帮中班幼儿整理、整理道具，物归原处后手拉手边唱边出活动室。
大班教案 篇2
　　指导思想：
　　"帮助幼儿探究四周生活中常见的理化现象，获得有关的科学阅历"是幼儿园大班科学活动的目标之一。"磁铁的奇妙"截取了幼儿日常生活中常常看到的"同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住"的现象，细心支配了一系列的具有递进性的幼儿探究活动。在老师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并揭示磁铁的"同性相斥，异性相吸"的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
　　活动目标：
　　1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。
　　2、学习细致视察磁性现象，并能用自己的语言表书探究的结果。
　　3、发展视察实力、逻辑思维实力和动手操作实力。










　　活动打算：
　　1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
　　2、各种形态的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标记、蓝色标记、塑料吸管若干。
　　活动过程：
　　一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有"同性相斥，异性相吸"的原理。
　　1、每人拿一块彩色环形磁铁和好挚友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。细致视察发生的现象。
　　2、引导幼儿表述探究结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
　　3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。
　　二、利用彩色磁铁，感知全部的磁铁都有两极，并且"同性相斥，异性相吸"。
　　1、用彩色环形磁铁与其他形态的磁铁碰一碰；不同形态的磁铁之间也碰一碰，细致视察发生的现象。
　　2、引导幼儿表述探究结果。
　　3、小结：全部的磁铁都有两极，并且相同的`极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。
　　三、依据磁性原理，找到磁铁的两极。
　　1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。










　　2、请幼儿依据自己的探究结果，在环形磁铁上分别贴上红色标记、蓝色标记。
　　3、探讨：你用什么方法找到了磁铁的两极？
　　四、让磁铁浮起来。
　　1、设置疑问：你能利用老师供应的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？
　　2、幼儿自由探究，老师启发、示意操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性依次串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来。
　　3、幼儿介绍自己的探究结果：是什么缘由使磁铁浮起来的？
　　五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。
　　注：
　　1、与磁性黑板配套运用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，老师可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中常常见到的和常常玩的物品，而"同性相斥，异性相吸"的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
　　为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，老师依据由易到难，由简到繁的认知规律细心设计了各活动环节：
　　第一、其次环节让幼儿通过操作先感知个别形态（环形）磁铁的特性，再感知全部形态磁铁的特性，然后归纳出同性相斥，异性相吸"的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维实力；
　　第三、第四环节是要求幼儿依据已获得的学问去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探究如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参加活动的爱好。










　　开放式的提问，唤起幼儿的已有阅历，激发幼儿的新奇心，始终保持探究的爱好；在老师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探究的主动性，使老师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。
　　本次活动的最大特色是老师充分敬重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探究中，发觉磁铁的特性，获得有关"同性相斥，异性相吸"的科学阅历，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。
大班教案 篇3
　　设计思路：
　　“马戏团里的大狮子”是“了不得的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中，先让幼儿视察、探讨图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找挚友的过程。
　　另一方面，通过看图书、听故事、探讨的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
　　目标：
　　1、 了解大狮子找挚友的经过，懂得挚友之间应当真心相待。
　　2、 乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的'方法。
　　打算：
　　图片、录音磁带、幼儿用书
　　活动过程：
　　1、 师幼相互沟通，引出课题。
　　小挚友，你们有好挚友吗？你们的好挚友是谁呢？你们是怎么成为好挚友的，谁情愿说说。










　　2、 逐一视察图片，大胆想象。
　　3、 边听录音，边看书。
　　请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思索以下几个问题。
　　（1） 故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。
　　（2） 狮子想了哪些方法找挚友？
　　（3） 狮子找到挚友以后，心里会怎么想？
　　（4） 你还有哪些地方不明白？
　　（5） 你准备怎样去找好挚友？
　　4、 延长活动
　　请小挚友到户外用自己想到的方法去找好挚友。
大班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、知道水有浮力。
　　2、幼儿通过活动学会视察四周的事物。
　　活动打算：
　　1、录音机、音乐、光碟“里莫”
　　2、鱼缸每组一个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋…..
　　活动过程：
　　一、起先导入
　　1、幼儿音乐嬉戏《鱼儿水中游》
　　2、设疑：（师）在蓝色的大海里住着许很多多的海底生物，其中最熟识不过的就是一群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们一起做做科学嬉戏。










　　二、视察活动
　　1、老师引导幼儿视察小鱼儿外观和游动形态
　　师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？
　　你望见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？
　　2、启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？
　　三、师幼尝试活动（浮力的作用）
　　（一）、幼儿分组自由试一试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中
　　1、老师引导性问题：你发觉了什么？
　　2、老师请幼儿尝试探讨（为什么？）
　　3、集体得出结论：水有浮力
　　（二）、老师试一试
　　1、老师出示各种材料（铁钉、石头等）
　　引导性问题：老师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？
　　2、老师尝试，出现争议
　　引导性问题：为什么会这样呢？
　　3、集体探讨得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。
　　（哦，原来是这样呀！你明白什么了呀？）
　　四、探究为何能鱼儿自由上下浮动
　　（一）、放光碟
　　师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的嬉戏来嬉戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个奇妙的器官珍宝可以变更鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？










　　（二）、相识鱼膘
　　师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生奇妙的力气的，小挚友们你们信任吗？不信我们来做个科学小试验吧~
　　（三）、气球装珠子集体试验
　　问题1：没有吹气的`口袋装上珠子一放入水中就会怎么样？
　　问题2：将口袋里吹满气你又发觉了什么？
　　问题3：放了气之后口袋又会怎么样？
　　（四）、结论
　　老师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面，而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。
　　四、扩散思维
　　生活中你还会看哪些浮沉的东西？
大班教案 篇5
　　一、创设情景，激发幼儿学习爱好幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的爱好。师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有好多挚友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(激励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
　　二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》
　　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小挚友们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
　　1、幼儿完整听乐曲，激励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的'初步感受。










　　师：请小挚友细致听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在于什么?
　　2、结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，激励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
　　(1)观赏第一段音乐。
　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。
　　小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里华蜜、欢乐地生活着。
　　(2)观赏其次段音乐。
　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。
　　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关切妈妈。
　　(3)观赏第三段音乐。
　　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。
　　小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈复原了健康，带着小鸟在树林里又过起了逍遥自在的生活。
　　3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的相识，尝试用乐器演奏。
　　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈复原了健康。积累肯定的音乐语汇，激励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐藏的内涵。发展幼儿感受音乐的实力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的爱好。培育幼儿酷爱、敬重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。










　　(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
　　三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小挚友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
大班教案 篇6
　　活动目标：
　　1、视察画面，合理揣测巨人帮助小动物的故事情节，主动运用获得的阅历大胆发表见解。
　　2、感知与理解故事，知道帮助别人是一件欢乐的事情。
　　活动打算：ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一个。
　　活动过程：
　　一、引出话题，引起爱好。
　　1、说说四周最美丽的人。
　　师：小挚友早上好，我们来看看教室里谁最美丽？为什么觉得她美丽？还有哪些人你也觉得她美丽呢？
　　2、说说故事中巨人的外表。
　　师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他美丽吗？（出示邋遢）
　　师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么方法让自己变美呢？
　　二、视察理解画面、揣测故事情节
　　1、视察ppt,(巨人变更外形)