2025年[精]小班教案7篇.docx

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2025年[精]小班教案7篇
小班教案 篇1
　　
　　《坦克总动员》以自制“纸箱坦克”为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既平安又环保，且成本低下，装饰简易，更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特殊是男孩子对会动的坦克有着剧烈的爱好，都乐于和同伴一起探究“坦克”的各种玩法，想方法让它动起来。在此过程中不仅充分熬炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且发展了幼儿在活动中的合作实力。此外，手脚协调走是小班幼儿较简单完成的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“踮起脚尖”能“够”到的，老师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近发展区的形成。
　　
　　1、探究多种让“坦克”动起来的方法。
　　2、发展幼儿在覆盖物下手脚协调向前走的动作技能。
　　3、喜爱和同伴一起探究、嬉戏，乐于表达自己的感受。
　　4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的`协调和敏捷。
　　5、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。
　　
　　物质打算：
　　1、自制纸箱“坦克”若干。
　　2、改编音乐《我是小士兵》、《颁奖进行曲曲》。
　　阅历打算：能手脚协调向前走。
　　










　　一、热身活动。
　　老师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。
　　二、探究活动。
　　1、第一次探究：幼儿和同伴合作自由探究让坦克动起来的方法。
　　提问：
　　（1）你们组的坦克动起来了吗？用了什么方法让坦克动起来了？，请你和你的同伴给大家表演下（幼儿用身体动作展示让坦克动起来的方法，激励幼儿用语言表述）
　　（2）老师依据幼儿示范，第一次总结幼儿探究出来的让坦克动起来的方法（如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法）。
　　2、其次次探究：幼儿再次在渔网下自由探究爬行。
　　提问：
　　（1）哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法？请你们给大家表演一下。（幼儿动作示范，激励语言表述）
　　（2）刚才这么多方法里，哪种方法能让坦克开的最高？（小士兵站起来走的时候坦克最高。）
　　（3）老师小结。
　　3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。
　　三、嬉戏：坦克总动员。
　　1、嬉戏场地布置。
　　2、嬉戏玩法。
　　四、放松活动：士兵表彰。
　　老师播放音乐《颁奖进行曲》，带领孩子一起做放松整理运动。










　　教学反思：
　　从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。
小班教案 篇2
　　 活动目标：
　　。
　　："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
　　，体验嬉戏的乐趣。
　　，感受参与集体活动的乐趣。
　　，体验嬉戏的乐趣。
　　活动打算：
　　各种小动物的头饰。
　　活动过程：
　　一、 揣测小动物的名字。
　　师：(仿照小动物的叫声)今日，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体揣测。
　　二、学说以对话的形式练习学说简洁的句子。
　　师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的`。
　　三、嬉戏"猜猜我是谁"。
　　。










　　哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做嬉戏了，想玩吗?嬉戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(老师有针对性的请幼儿。)
　　。
　　我们上幼儿园都这么久了，肯定相识了好多的新挚友，现在要请宝宝们来猜一猜新挚友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"
　　教学反思：
　　《猜猜我是谁》以幼儿喜爱且在较熟识的动物入手，以猜猜的形式绽开活动，的确受到了中班幼儿的宠爱。爱好深厚，参加度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来分辨动物，并在追问揣测的过程中追问其思索的路径，幼儿视察、比较、猜想等实力都相应得到提升。本活动爱好点的调动还在于老师现场语言的运用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。
小班教案 篇3
　　因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能熬炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑实力的提高都有很大的帮助。
　　所以，我今日打算案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;主动参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对唱唱表现的爱好。
　　活动打算：
　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱
　　活动过程：
　　一、音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。










　　二、图片引入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现很多很多的小星星，你们见过他们吗?
　　1、你觉得小星星在天空中像什么?
　　2、观赏歌曲《小星星》;“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听——”
　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
　　三、再次观赏歌曲，理解歌词;
　　1、其次次观赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”
　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛;进一步熟识歌词。
　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
　　老师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳动的感觉;
　　运用手势协作唱出“一闪一闪”的跳动感;
　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;
　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;
　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，激励幼儿大胆的跟着录音唱;
　　3、看着图谱和老师一起唱;
　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;
　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;
　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。
　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
　　、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的美丽，激发幼儿对乐曲的爱好。
　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美丽。此内容可持续4-5天。










　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。
　　最主要的是激励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的`节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。老师可通过每次角落嬉戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。
　　(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |
　　请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!
　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
　　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲美丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
　　“欢乐大转盘”。
　　嬉戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小挚友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作(如挤眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，
　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，嬉戏如此循环反复。










　　嬉戏规则：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
　　说明：这个嬉戏能够充分激发幼儿爱好和主动性。在激励幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应当表扬
　　点头 点头 拍手拍手 拍手拍手
　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好激励。
　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
　　(同一旋律的不同乐器演奏)激励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅美丽，幼儿的动作应当较为伸展、优美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。
　　。
　　表现角中让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再持续10天左右。
　　接着在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的嬉戏，以此让幼儿体会胜利体会愉悦。
小班教案 篇4
　　学习目标
　　喜爱唱歌。
　　知道生病了要吃药。
　　初步了解吃药的平安守则。










　　活动打算
　　歌曲《医生，感谢你！》（歌曲及音乐观赏cd或磁带）。
　　药水、药丸。
　　活动过程
　　学习领域：
　　形式：集体
　　1. 播放歌曲《医生，感谢你！》，与幼儿一起唱歌曲：
　　2. 与幼儿探讨歌曲的内容：
　　歌曲中唱了什么？
　　依据幼儿的回答可以给出以下提示性问题引导幼儿思索。
　　肚子疼要怎么办？（看病。）
　　为什么肚子会疼？（自由回答。）
　　生病了，要吃什么才会好？（吃药。）
　　医生怎样帮助我们？（治好我们的疾病。）
　　看完病，你会对医生说什么话？（感谢。）
　　3. 出示药水和药丸，向幼儿提问什么时候要吃药。
　　4. 请幼儿共享吃药的'阅历，并说出吃药的正确方法，例如生病时才须要吃药、要定时和按医生要求或说明吃药等。
　　5. 请幼儿一边唱歌曲，一边做动作表达歌词的内容。
　　活动评价
　　能唱歌曲《医生，感谢你！》。
　　知道生病时才能吃药。










小班教案 篇5
　　活动目标：
　　1．练习一个跟着一个走。
　　2．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
　　3．幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。
　　4．培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
　　5．培育幼儿对体育运动的`爱好爱好。
　　活动打算：
　　纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。
　　活动过程：
　　1．老师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。
　　2．嬉戏起先，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿随意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机着陆。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏结束。
　　活动反思：
　　通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的实力大大提高，并且规则意识增加。
小班教案 篇6
　　活动目标：
　　1、 尝试用一一间隔的方式进行排序。
　　2、 体验和同伴共同嬉戏的欢乐。
　　活动打算：










　　1、 男、女玩具娃娃各一个
　　2、 幼儿每人一份操作材料（6个娃娃图片、展示板）
　　3、 展示台
　　活动过程：
　　一、找不同
　　（比较两个一样大小的男、女玩具娃娃）
　　1、 这两个娃娃长得一样吗？哪里不一样？说说你的理由。
　　（性别、头发的长短、衣服的颜色、裙子和裤子、纽扣和拉链、有无口袋）
　　小结：原来他们身上有这么多不一样的`地方。
　　二、娃娃排排队
　　（幼儿运用操作材料进行排序）
　　1、 今日，陈老师也为每位宝宝打算了六个娃娃，他们身上也有很多不一样的地方？看看谁找到他们不一样的地方？
　　2、 重点提问：好！我们就依据他们身上不一样的地方来帮娃娃们排排队
　　3、 幼儿操作
　　视察要求：
　　1、 视察幼儿操作材料的习惯
　　2、 视察幼儿是否在细致视察的基础下操作
　　3、 关注实力弱的幼儿，赐予适时的指导。
　　（幼儿拿出操作蓝，将六个娃娃的图片依据自己找出的不同按序插入小展示板，插好后将展示板在老师的帮助下放在展示台上、小篮子放回指定地点）
　　4、 共享沟通