2025年[精选]中班教案7篇.docx

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2025年[精选]中班教案7篇
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、培育幼儿节约用水，不奢侈水资源的优良品质。
　　2、： 戏（法）、蒸汽、珍宝、夏（天）、秋（天）、挂、穿。
　　活动打算：字卡、课本。
　　活动过程：
　　1、 谈话引起爱好。
　　老师在黑板上画一个圆圈圈，让幼儿去猜一猜这是什么，引出水娃娃。
　　2、 看图说话，学习儿歌《水娃娃》。
　　水娃娃他能变什么戏法？春天他变成了什么？夏天呢？秋天的水娃娃变成了什么？冬天又变成了什么样子呢？
　　玩连线嬉戏。
　　3、 画一画：水娃娃变变变。
中班教案 篇2
　　活动目标
　　1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
　　2、知道春雨会给大地带来朝气，初步了解植物生长与春雨的关系。
　　3、尝试依据诗句重复的特点，学习适当扩编。
　　活动重点
　　理解诗歌内容，初步了解植物生长与春雨的关系
　　活动难点










　　尝试依据诗句重复的特点，学习适当扩编。
　　活动打算
　　挂图12号；《小挚友的书——春天到》
　　活动过程
　　教学反思
　　活动环节
　　预设时间
　　一、谈话引题
　　好多的植物须要春雨，有了春雨种子就会发芽，长大。我们一起来学一首诗歌，名字叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么？
　　二、出示挂图，交换四朗诵诗歌
　　1、 结结合挂图朗读一遍
　　提问：春雨落下的声音是怎么样的？诗歌里怎么说的？谁听见了，怎么说？
　　2、 跟着朗诵一遍
　　3、分角色朗诵
　　三、启发幼儿扩编
　　请小挚友看看图上还有谁？下小雨了，他们也很兴奋你，想想他们会怎么说？让我们把他们说的话编进诗歌里
　　小鱼会怎么说？小鸟又会怎么说？
　　图上还有谁？他们在干什么？他们怎么说?
　　四、结合挂图，完整朗诵
　　运用《小挚友的书——春天到》第3页“春雨”，进一步学习完整朗诵










　　五、嬉戏“瓜找种子”
　　3分钟
　　7分钟
　　4分钟
　　4分钟
　　2分钟
　　《春雨》是一首比较美丽的拟人化的诗歌。很贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，而且语句比较简洁，幼儿会很简单学会。但从整个活动过程来看，大多数幼儿对于诗歌本身都没有熟识，特殊是诗歌的句式“种子说：下吧下吧，我要发芽；梨树说：下吧下吧，我要开花”都没有很深的印象，所以在请他们创编时，许多幼儿都不会用诗歌中的句式来进行创编。或许是缺乏语言教化的阅历，，特殊是前面两句诗歌的引导，幼儿很难说清晰，中班幼儿仍处于详细形象思维时段，所以就光靠简洁的图片他们很难想象。
　　在整个活动中所设计的环节对幼儿的动静结合处理得还好，幼儿对于诗歌的表演很感爱好，基本每位幼儿都能够大方的参加到诗歌的表演中来，他们能够在诗歌的表演中体会到下春雨时的一种心情，知道春雨带来的众多好处和用途，从而对春雨产生一种特殊的感情。在活动中很多平常不举手的孩子们在学习诗歌时，也主动参与。但在这节课上，幼儿的留意力没能完全围围着课题，这也是我疏忽的地方，好多幼儿的留意力都没有被图片和诗歌吸引过去，所以一起先的诗歌观赏许多幼儿都不能够仔细听，越到后面，幼儿的爱好度就越不高了，显得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子们还没有完全驾驭诗歌的状况下，我就急迫的转换到下一个创编环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的状况。这也是我没有考虑周全，将孩子们的实力高估了，只看到那些实力强的孩子，没能顾全大局。
中班教案 篇3










　　活动目标：
　　。
　　。
　　重点难点：
　　仿照故事中的重复对白
　　活动打算：
　　
　　
　　活动过程：
　　一 、讲解并描述故事前部分。
　　1．出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的图片，讲解并描述故事1~6页。
　　2．介绍妈妈、爸爸、奇奇和皮皮是华蜜的'一家人，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的暖和。
　　老师讲解并描述：
　　星期天早上，奇奇在睡觉，奇奇的狗，皮皮，在睡觉。
　　妈妈叫醒皮皮：起床喽！小珍宝！奇奇也叫醒了皮皮，你猜奇奇会怎么样叫醒皮皮？
　　吃早餐时，爸爸对奇奇说：乖乖，吃饭哦！你猜奇奇会对皮皮说些什么？
　　妈妈对奇奇说：等一下，我们一起去买菜。你猜奇奇会对皮皮说些什么？
　　妈妈揽着奇奇的肩膀，妈妈的手是暖暖的。那你猜猜奇奇会干什么？会有什么感觉？
　　为什么奇奇对对皮皮说的话和妈妈爸爸给他说的话一样呢？（奇奇把皮皮当做好挚友、奇奇很爱皮皮、奇奇把皮皮当做小宝宝…..）
　　，进一步感受亲情之间的暖和互动。










　　二 、揣测故事的高潮和结局。
　　、8页，幼儿揣测故事的高潮和结局。
　　你望见说什么了？谁不在了？你猜奇奇和皮皮会怎么办呢？
　　奇奇找到妈妈了，是谁帮他找到妈妈的？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮会帮助奇奇，那奇奇呢？（他在帮助妈妈提袋子）
　　三 、完整的倾听故事。
　　四 、自由阅读故事。
中班教案 篇4
　　教学目标：
　　1、学问：能用较连贯的语言清晰地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的相识。
　　2、技能：大胆布局画面，合理运用色调反映秋天的美。
　　3、情感：会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。
　　教学重点教学难点重点：
　　幼儿能用较连贯的语言清晰地表达秋天的一些主要特征。
　　难点：幼儿会依据自己的想法合理运用色调反映秋天的美。
　　教学打算：
　　1、物质打算： 纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。
　　2、阅历打算：幼儿已在漫步等日常活动中视察过园内、园外的秋景。
　　展示作品，相互学习。
　　引起幼儿谈论“我知道的秋天”。
　　（1）出示图片，引导幼儿观赏美景。
　　师提问：图上画的是什么？你觉得 哪里好看？










　　（2）提问引发思索秋天是什么样的？
　　师提问：这些画都是画家们心中的秋天，。
　　（3）请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的改变谈起。
　　（1）提问：假如请你来画秋天，你会画些什么？
　　（2）请幼儿讲解并描述自己的想法和理由。
　　（1）展示自己的作品。
　　（2）介绍自己的作品，和相互学习。
　　幼儿：秋天幼儿：秋天的颜色好看幼儿：菊花 银杏树通过对前面秋天的雨；秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。老师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发觉秋天的不同，可以让幼儿成为生活学习的小主子。
　　幼儿绘画时老师可以在一旁观看，但不需过多干涉幼儿独特的想法。
中班教案 篇5
　　教材分析：
　　燥热的夏季，青岛的海水浴场喧闹非凡，对于孩子们来说，五彩缤纷的救生圈是一道最亮丽的风景线。救生圈是好玩的，中班的孩子大部分还不会游泳，家中都有救生圈，他们不仅游泳的时候会带上救生圈，平常也特别喜爱玩一玩，而且，玩法多样：“小床”、“呼啦圈”、“轮胎”……救生圈是漂亮的，明丽的色调、，在整个夏季都是孩子们的好伙伴。因此，发觉生活中的美、观赏救生圈，并进行再创建，成了围绕“救生圈” 生成的一系列活动。
　　活动目标：
　　1、尝试用油水分别画的方法装饰救生圈。
　　2、能用比较丰富的装饰花纹进行装饰，留意色调的搭配。










　　3、知道夏季去海边游泳要留意自我爱护。
　　活动打算：
　　油画棒、毛笔、各色颜料；像救生圈形态的作画纸；展示作业用的大海背景；各种花纹的图片；范例四幅。 活动室布置：收集各种款式的救生圈。
　　活动过程：
　　一、观赏各款救生圈：
　　1、观赏活动室四周的救生圈。
　　引导幼儿视察这些救生圈上的各种图案花纹、底色的配置状况。
　　2、提问：这些救生圈上有什么花纹？有哪些颜色？看上去感觉怎样？
　　二、装扮救生圈：
　　1、出示救生圈范例，引起幼儿活动的爱好，视察观赏范例的装饰特点。
　　这是分园的小挚友画的救生圈，他们都用了哪些图案？花纹？他们是怎样搭配颜色的？
　　2、探究画法：
　　1)确定自己想画的花纹和图案。
　　你们想画什么图案呢？（幼儿探讨）
　　2）出示花纹范例，丰富幼儿的学问阅历。
　　你们想得真好！老师这里还有许多图案、花纹，看看有没有你喜爱的？
　　3）启发幼儿如何在环形纸上作画。
　　怎样画更便利？（可以转动纸来画，这是难点，老师示范。）
　　4)尝试用油水分别法涂底色，启发幼儿留意颜色的对比和搭配。
　　选择水粉色的时候要留意什么？（颜色搭配艳丽、用图案中没有的颜色）
　　5）巩固幼儿执笔姿态。










　　6）探讨正确的涂色依次和方法。
　　怎样涂色最有依次？最匀称？（对比方形的涂法——横向或纵向接涂，可以将救生圈转着纵涂。）
　　3、老师巡回指导，重点激励幼儿用不同花纹进行装饰；留意正确运用毛笔。
　　三、评价共享：
　　1、展示幼儿作品。
　　2、幼儿相互观赏。
　　要求幼儿找一找哪一只救生圈色调最美？花纹最美丽？为什么？
　　3、老师点评：幼儿的创建性发挥和用色用笔状况。
　　4、探讨：夏天去游泳会使我们感到很……（凉快），还能——熬炼身体。游泳时要留意什么事情呢？（必需由大人带领，并要套好救生圈。）
　　5、听音乐戴救生圈作游泳的嬉戏。
　　我们青岛的小挚友真华蜜，燥热的夏天可以带着救生圈去海边游泳，又凉快又好玩！来，我们套上救生圈，一起来练习游泳的动作吧！
　　网友观点 很菜 好文
中班教案 篇6
　　活动目标：
　　1、 学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作
　　2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的依次并通过视察、仿照初步驾驭"火车舞"。
　　3、 知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的欢乐。
　　活动打算：










　　图片，卡片。
　　活动过程：
　　一、由美术作品导入，引起幼儿对"火车舞"爱好。
　　二、引导幼儿熟识乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探究开火车和火车跑的动作。
　　三、激励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。
　　四、引导幼儿学跳邀请舞"火车舞"。
　　1、 老师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。
　　2、 引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。
　　3、 依据图片依次，老师带幼儿跳邀请物"火车舞"，重点帮助幼儿驾驭邀请和变更火车头的方法。
　　五、激励幼儿主动参加"火车舞"，体验与同伴合作舞蹈的欢乐。
　　活动结束：
　　带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车嬉戏结束活动。
中班教案 篇7
　　活动目标：
　　1、感受音乐中的节奏XXXXX和XXXXX，能够欢乐的歌颂。
　　2、能用肢体创表现歌曲，。
　　。
　　活动打算：
　　多媒体课件、音乐、节奏图谱、苹果图片、毛毛虫木偶。
　　活动过程：
　　一、情境导入老师出示木偶：小挚友们好，我是可爱的毛毛虫，竖起你们的耳朵听一听，我在干什么？幼儿猜想,(放PPT１：啃苹果音效)










　　1、播放毛毛虫啃苹果的音效，幼儿猜想。(PPT2)
　　2：毛毛虫啃苹果的图片3学习节奏
　　1：XXXXX,小挚友再仿照。(放PPT3)
　　4、学习节奏2：XXXXX（放PPT４）
　　二、123变苹果
　　１、幼儿用肢体动作表现苹果形象。
　　２、激发幼儿用肢体动作创建各种不同的苹果形象。
　　三、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容
　　1、感知学唱嬉戏歌曲（放PPT动画５）
　　2、学习不同苹果的的节奏。(放PPT6)
　　３、激发幼儿用肢体动作表现出苹果被啃后的形象。
　　4、看着图片唱一唱。（播放PPT7）
　　四、嬉戏--毛毛虫啃苹果
　　1、放音乐（PPT7）完整听音乐进行表演。
　　2．幼儿仿照苹果，老师仿照毛毛虫；
　　五、结束活动：师生边唱边玩离场。