2025年《书法》教案优选篇.docx

该【2025年《书法》教案优选篇 】是由【森森】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年《书法》教案优选篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年《书法》教案优选篇
《书法》教案1
　　教学目标：
　　1、驾驭四点底的写法以及在结字中的运用。
　　2、培育学生视察、分析、比较、评改以及鉴赏实力，初步能把本课例字写得结构匀整、整齐美观。
　　3、进行补字练习，培育正确的书写习惯和实力，培育情操。
　　教学重点：四点底的写法以及结字时的改变和搭配要领。
　　教学打算：班班通多媒体
　　教学过程：
　　一、情景导入。
　　二、示标
　　三、合作探究
　　1、阅读课本例字“兼”底下的文字，思索：四点底的书写要领是什么？
　　（1）小组探讨、总结→班内沟通→老师点拨。
　　（2）多媒体展示“兼”字的书写，
　　（3）学生临写，老师巡察指导。
　　（4）拓展例字书写。“兼、烈”
　　2、探讨不同书法家书写四点底，小组内沟通它们的`结构特点。老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
　　3、学生自主探讨四点底的源流，体会不同书体的特点
　　4、自主探讨古代书法家，增加学问储备，老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。










　　5、拓展：学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底，进一步巩固四点底在合体字中的书写。
　　6、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
　　四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足
《书法》教案2
　　教学目标：
　　1、相识笔画卧钩。通过视察分析卧钩形态以及“心”字结构，培育学生的视察、分析和仿照实力。
　　2、学习书写含有笔画卧钩的字。
　　3、培育学生正确的写字姿态和正确的执笔方法。
　　教学重点：
　　卧钩的书写方法。
　　教学难点：
　　写法技巧、运笔方法。卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。
　　教学方法：
　　自学、讲、练法
　　教学打算：
　　田字格纸
　　教学过程：
一、导入过渡：
　　1。观赏图片。老师最近在练字，要想把字写好，必需要选好字帖。个人喜爱田老师的字。今日就把它带来想和大家一起观赏。怎么样，好看吗？好看在哪了？2。想把字写好，首先笔画至关重要。因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。下面我们就来学习和探讨笔画“卧钩”的`写法。3。揭示课题。齐读课题。










　　二、学习写“卧钩”笔画。
　　1。形象比方，初识笔画“卧钩”的形态。提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。）
　　2。视察卧钩形态。提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）
　　3。师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下（笔画由轻到重），到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
　　A、老师示范书写，指名说笔画名称。运用儿歌，驾驭写法。前边大弯后略平。轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
　　B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
　　4。小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
　　三、学写例字：
　　（1）、说说哪些字有这个笔画呢？
　　（2）、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，其次点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。
　　（3）、组织学生仔细视察、分析例字，学生摆好三个点的位置。
　　（4）、老师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，明确各笔画在田字格中的位置。
　　四、学写忠、思、想，了解变为心字底后写法的不同。










　　五、展示优秀的学生作业。
　　六、总结
　　每一个字就是一个故事，要想把这个故事讲透，必需把笔画写的到位，信任通过今日的学习你们会收获满满。
《书法》教案3
　　教学目标：
　　通过讲解写好字的意义和正确的学习方法，让学生写好字的作用和方法。 教学重点；写好字的意义和正确的学习方法
　　难点：写好字的意义和正确的学习方法。
　　教学过程
　　一、我国教化学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培育中小学生写好字，不肯定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干 净、简单认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是简单误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成擅长视察、考虑、处理事务的敏锐和安静的头脑。”他们两位都是当代闻名书法家，他们的话，是一生学字的阅历总结，很有道理。即使在现在电脑普及的'时代，钢笔仍是不行取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起起先进行正规的钢笔字训练，将受益终身。 练一手潇洒美丽的字，塑一张高素养其次脸孔；练一手潇洒美丽的字，增一份赢得胜利的自信。你想用潇洒美丽的字，来装饰你美妙的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，信任你肯定会取得胜利的！
　　二、依据教学阅历，采纳以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
　　1、临帖和摹帖










　　临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。 摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，干脆描画，犹如描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要细致仔细，便简单驾驭笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。
　　2、临帖的方法
　　临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，聚精会神，不仅用眼睛看，用手仔细写，而且要开动脑筋，思索怎样临才能临得象。 少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力气打歼灭战，尽量消化它，最好能驾驭它；假如字一下子临得许多，往往会象抄书一样，印象不深。 不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，究竟象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
　　3、连绵不断，持之以恒
　　任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有驾驭，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲乏了，效果也不好。依据阅历，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必需一次性连绵不断写完。这才能达到肯定的量才有肯定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是熬炼毅力的好方法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，用心致志。每天抽肯定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，肯定会有收获。
《书法》教案4
　　教学目标：










　　1、体会作者精致的构思
　　2、赏析主子公玛蒂尔德的人物形象，把握文章内涵
　　一、导入：
　　引起学生爱好与留意
　　世界三大短篇小说之王是谁？
　　明确：他们是美国的欧。亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，他们的短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，因而成为世界文学宝库中的珍宝。今日我们就来学习莫泊桑的一篇闻名的短篇小说《项链》（板书课题），亲身领会其独特的艺术魅力。
　　二、整体感知，把握情节
　　1、出示四幅图片，请同学一句话描述，概括文本情节。
　　2、引出本文班的线索
　　3、围绕线索用四个字概括本文的情节
　　4、主子公玛蒂尔德发觉这个项链是假的，只值500法郎，苏联的苏曼诺夫说“艺术的打击力最重要的要放在最终，”对于这个结局来说，你觉得应当是意料之中，还是情理之外？
　　5、小说中哪些地方示意出了项链是假的？
　　三、人物形象分析
　　1、玛蒂尔德为了一条假项链付出了十年的青春，经验了这次事务之后，主子公的外貌有没有发生改变发生了怎样的改变？
　　2、有人说这是一部关于转变的小说，那我们首先来看主子公的外貌发生了怎样的'改变？
　　3、外貌发生了如此巨大的改变，她的性格有没有发生改变呢？假如发生了，那前后有什么样的改变？（从文中找到证据）
　　四、小说主题










　　1、若你是莫泊桑，你觉得莫泊桑是喜爱改变前的，还是改变后的玛蒂尔德？（出示莫泊桑的女性观幻灯片）
　　2、不论莫泊桑喜爱那一个，他在文中都没有流露出来，这源于莫泊桑的创作观，莫泊桑师承福楼拜，主见作家要冷静的旁观，作家不要做结论，而是要把它留给读者。现在作家已经把小说全部的东西都留给了我们，我们就应当从中读出更多的关于改变之外的东西，这就是关于小说的主题，你认为这时一部关于什么的小说？（只要言之有理，自圆其说即可）
　　五、课堂活动
　　1、假如现在玛蒂尔德站在你的面前，你可以对她说一句话，你想对她说什么呢？（更深化的把握文章内涵）
　　六、作业（二选一）
　　1、改写：若玛蒂尔德在舞会上没有丢项链，会是怎样？
　　2、续写：玛蒂尔德得知项链是假的，会发生什么？
　　总结：小说的三要素分别是：人物、情节、环境，这一节我们重点分析了《项链》的人物与情节，希望大家在今后的学习中能学会如何分析小说。
《书法》教案5
　　教学目的：
　　使学生驾驭反文旁、欠字旁、戈字旁这三种偏旁的写法。
　　让学生写好带有这三种偏旁的合体字，留意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
　　培育学生规范书写的习惯及深厚的写字爱好。
　　教学打算：
　　毛笔、墨、田字格、实物投影。
　　教学时间：










　　一课时
　　教学过程：
　　一、复习旧课。
　　二、范写例字，揭示新课。
　　．老师在黑板的田字格中，范写一个“政”字，“攵”用红笔突出，要求学生留意视察这个字的间架结构及偏旁。
　　．揭示课题，师：上一次课，我们同学学会了三个右偏旁“刂”“阝”“斤”的写法，这节课我们就再来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。
　　板书课题：右偏旁（二）
　　二、指导书写偏旁“攵”、“欠”、“戈”。
　　（一）指导书写“攵”。
　　师在田字格中范写一个“攵”，要求学生视察怎样写好它。
　　留意：①上撇较直，横的起笔靠近撇的`尾部。
　　②下撇起笔靠近横的头部，行笔弧度大。
　　指名在田字格中写一个“攵”，辅导评议。
　　全班练写一个“攵”，要求与书上的例字比照比较，再接着练写5个，师巡查辅导。
　　（二）指导书写“欠”。
　　师：同学们，我们下一个要写好的偏旁有肯定的难度，是“欠”字旁，请大家细致视察。
　　全班细致视察后，请一位平常书写很好的同学板演写一个“欠”，大家评议他写的字好在哪里，即是否留意：
　　①上撇较直，横撇的起笔靠近上撇的尾部。
　　②“横”上斜，“撇”直长，下撇起笔左，捺较直。










　　全班练写一个“欠”，和书上的例字比照后再接着写5个。
　　（三）指导书写“戈”。
　　师：我们接着写好“戈”字旁，这次我请同学们从书上干脆视察，写好“戈”字旁要留意什么？
　　学生视察，要留意：
　　横上斜，斜钩高起笔，撇的起笔比横的收笔偏左，点稍靠外。
　　请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“戈”，全班
　　比较评议。
　　全班练写一个“戈”，和书上的例字比照比较，然后再另外练写5个。
　　三、指导书写有这几个偏旁的生字。
　　师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
　　指名读要写的字：“政”“致”“数”“次”“欣”“歌”“戏”“战”“栽”。
　　视察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。
　　视察“攵”和“欠”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
　　学生仿照书上范写一个“政”“次”，同时留意重要笔画在田字格中的位置，再与例字比照。
　　请两位同学板演，分别写“政”和“次”，评议，全班练习写这两个字。
　　指导学生书写“戏”。
　　视察“致”“数”“欣”“歌”“战”“栽”这几个字。
　　指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
　　全班比照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
　　四、。
《书法》教案6
　　课时：1课时










　　教学目的：激发学生对写字的爱好；初步学会竖的写法；培育学生良好的学习习惯。
　　教学重、难点：，笔画中的提按。
　　教具打算：书写用具、挂图、米字卡片等。
　　教学过程：
　　一、 组织教学，稳定心情。
　　二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
　　三、 讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。 请学生视察垂露竖的特点：（学生说出别的也可）；；，中间细。 垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，改变微小）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真实。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
　　四、 巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描究竟，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡察，订正坐姿、执笔姿态及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
　　五、 总结：展示作业，赐予表扬，指出全班性的问题。
《书法》教案7
　　教学目标：
　　1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写学问进行较为系统的复习巩固，形成初步的'书写技能。
　　2．通过观赏钢笔书法作品，培育学生对钢笔书法的赏析实力和审美实力。
　　教学打算：
　　书法观赏运用的作品教学时间：
　　教学过程：