2025年一年级品德与生活下册教学工作总结.docx

该【2025年一年级品德与生活下册教学工作总结 】是由【das】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年一年级品德与生活下册教学工作总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年一年级品德与生活下册教学工作总结
一年级品德与生活下册教学工作总结1
　　本学期担当了一年级《品德与生活》课的教化教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
　　一、让学生自我辨析，提高道德相识，拨亮学生心灵
　　小学生有了肯定的相识基础，能对事物作初步地分析、推理、推断和实力评价。教学中，应当让全部学生参加评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德推断和道德评价实力，增加道德规范自我约束实力。
　　二、自我体验，激发学生的情思
　　良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人阅历不行，还必需使学生集体都获得阅历，因此，在教学中，应当让全体学生动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心须要。
　　三、自我督促，养成良好的行为习惯
　　学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就须要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培育了社会交往实力，而且使学生在实践中学会关切他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教化实力。
　　四、自我做起，终身受益
　　我发觉很多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关切别人，有的甚至从未想过回报长辈、爱护父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲解并描述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性相识到父母对自己的'一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平常在家里是怎样关切爱护父母的？哪些方面做的不够？你今后准备怎么做？这样，让学生通过自我体验，相识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚决了爱护、关切父母的决心，不自觉又强化了自我体验。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。










　　总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。
一年级品德与生活下册教学工作总结2
　　一、教学目的和要求
　　1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的和谐和温馨。
　　2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培育儿童追求健康文明的生活方式、酷爱生命、酷爱生活的情感。
　　3、引导学生相识到挚友是我们生活中不行缺少的人，培育学生关切他人学习的好习惯和主动关切、帮助同学的看法。
　　4、通过视察日常生活中的现象，培育学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，仔细思索的好习惯。
　　5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
　　6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。
　　二、全册教材简析
　　本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：










　　第一单元：今日吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）（3）当心，病从口入
　　其次单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）装扮我的小天地
　　第三单元：我有很多好挚友（1）绥德挚友多（2）你真行（3）我们一起成长
　　第四单元：欢乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案
　　第五单元：我爱漂亮的生命（1）让我走近你（2）漂亮的生命（3）我能做什么
　　三、全册教学要求
　　
　　教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
　　
　　教材突诞生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。
　　
　　教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。
　　四、全册教材重点、难点
　　1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
　　2、争取每个学生都有熬炼的机会。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。










　　3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。
　　4、留意调动学生的学习主动性。创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。
一年级品德与生活下册教学工作总结3
　　一、指导思想
　　培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、酷爱自然、酷爱科学、自信、诚恳、初步养成良好的生活、劳动习惯。
　　二、教材分析
　　依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。本册教材共分4大部分，每部分有3-4课。每部分的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与社会，进行排列。
　　三、教学目的
　　一年纪小学生对事物充溢新奇心，并且他们活泼好动，本期教学应引导学生去关注生活，发觉、探究并尝试自己解决生活中的问题。能主动到大自然中视察春天的特征；。
　　一切以提高学生的实力，促进学生素养的全面养成为目标。
　　四、改进教学的措施
　　1、通过深化浅出的，道德的，科学的，生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。










　　2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德，引导儿童探究的欲望。
　　3、创建性地运用教材，联系本地的儿童实际，刚好地把社会中的新信息，科学技术的新成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。
　　五、教学应留意的问题
　　培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习。
　　六、教学进度
　　（略）
一年级品德与生活下册教学工作总结4
　　一、教学目标
　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
　　3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。
　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
　　5、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。
　　6、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。
　　能够主动主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过找寻校内内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。
　　教学重点：
　　1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。
　　2、培育学生关切、爱惜同学的品质。










　　教学难点：形成正确的行为习惯。
　　二、学情分析
　　本班学生59人，其中男34生人，女25生人。这些天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，而可塑性又强的小学生因刚从幼儿园走进小学校内，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成具有良好的生活习惯和学习习惯的小学生。
　　三、教材分析
　　本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
　　教科书的结构是以学习主题的形式构建的。第一单元《暖和的家》：我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐；其次单元《漂亮的春天》：春天在哪里、我和小树交挚友、和风在一起、种养一棵花；第三单元《欢乐的星期天》：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视；第四单元《火热的季节》：相互提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。
　　四、改进教学的措施：
　　1、通过深化浅出的、道德的'、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。
　　2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。
　　3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。
　　五、教学活动的支配：
　　1、说说我的家。
　　2、该我做的事。
　　3、我能行。










　　4、找寻春天。
　　5、我和小树一起成长。
　　6、风车转转。
　　7、我做小客人。
　　六、教学业务的学习：
　　仔细学习教化理论，探讨新课程标准，用先进的教化理论指导教学工作。仔细学习相关刊物及先进阅历，结合本学期学科教学中的实际状况进行教改。努力适应当前创新教化发展的需求，在课堂教学中努力为学生供应发展的空间。充分调动学生的主动性，使学生在自由、轻松的氛围中发展和提高。
　　七、教学进度表
　　（略）
一年级品德与生活下册教学工作总结5
　　《品德与生活》一年级下册教材共编排了四个单元，共16项主题活动，每单元四项。规划约课时28完成（每单元7课时）。每周2课时，每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。本册教材共四个单元，16篇课文。
　　第一单元：我爱我家
　　1、我的一家
　　2、我是家中小成员
　　3、在爸爸妈妈关切下成长
　　4、过家家
　　其次单元：我的生活好习惯
　　5、我掉了一颗牙










　　6、眼睛与耳朵的诉说
　　7、喝水的学问
　　8、在餐桌上
　　第三单元：爱心行动
　　9、关切老人
　　10、他们须要关爱
　　11、小手拉小手
　　12、别把小草弄疼了
　　第四单元：火热的夏天
　　13、雷雨来了
　　14、夏天的小虫
　　15、怎样才凉快
　　16、过好暑假
　　整册教材的总目标：培育孩子初步的自我爱护意识，有应付挑战的志气，并酷爱劳动，酷爱家庭，酷爱生活，情愿亲近自然，能与人合作，交往，诚恳友爱，主动向上，养成主动探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。
　　第一单元：我爱我家
　　童年是儿童一生中最为欢乐和绚丽的时间。在这儿，孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，好像只有阳光。小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注。他们都被寄予太多梦幻般美妙的期盼，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积着创建的欲望，扑楞着感恩的爱心……
　　我们感到缺憾的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，可是“小皇帝，小公主”这些不雅之音却频频出现（甚至愈演愈烈变本加厉），孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受对方的关切是天经地义，凡事都习惯以“自我为中心”，这不得不引起教化者的重视。










　　“教化的第一位问题是使孩子拥有一个华蜜欢乐，健康成长的童年。”可见，利用品德与生活教学对小学生进行思想道德教化是新世纪的重要课题。
　　一、本单元教材定位：
　　家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。家庭环境对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教化看法、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将干脆影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，，让儿童在和谐、民主、暖和的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教化的一向重要任务。
　　二、课时支配：
　　7课时完成
　　本单元设计了四个主题活动：
　　1、我的一家1课时
　　2、我是家中小成员2课时
　　3、在爸爸妈妈关切下成长2课时
　　4、过家家2课时
　　三、单元的主题结构及关联分析：
　　由介绍家庭状况，回忆家庭生活——相识自己是家庭小成员，唤起儿童的责随意识——找寻深层次地体会自己在父母的关切下成长，感悟“家”的含义——再现家庭生活精彩片段的嬉戏活动，感受家庭生活的情趣。
　　本单元的四个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层绽开，逐步深化，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。










一年级品德与生活下册教学工作总结6
　　一、班级状况分析
　　学生酷爱学校，酷爱班级，酷爱学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，须要老师适时调控。
　　二、教材内容分析
　　1、第一单元《春天的歌》通过动手试验、视察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天赐予人类的无限朝气，激发学生酷爱生活、创建生活的美妙情感，完成新课标要求的"了解天气、季节改变对人生活的影响，学会照看自己"；"能观赏和感受自然的美"；"从不同途径收集信息"；"用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并情愿与他人沟通共享"等目标。
　　2、其次单元《今日我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来详细地构建儿童当家的过程。
　　3、第三单元《我在班级中》从"我们共享，我们欢乐"、"我帮你，你帮我"、"我们的教室，我们的家"、"我们共庆六一节"四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。
　　4、第四单元《欢乐的学习生活》在设计上以学习爱好为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行开心主动、负责任、有创意的生活主题教化，从而完成课程标准要求的"做事专心"，"情愿有安排、有目标地支配自己的生活"，"做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力"，"兴奋地学"，"养成探究的习惯，学习探究的方法"等目标。
　　三、本学期教学的总目标
　　1、酷爱大自然，能主动到大自然中视察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的改变，人们衣着的改变，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关学问，能在活动中初步相识春天的花及野菜，练习综合的视察、绘画、朗诵实力，培育对生活的感悟和体验。