2025年一年级语文上册教学计划(汇编篇).docx

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2025年一年级语文上册教学计划(汇编篇)
一年级语文上册教学安排1
　　一、学生基本状况分析
　　一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为惊慌与辛苦的学习生活。他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通，爱惜学习用品，学会正确的读写姿态等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
　　二、各单元教学目标和要求
　　1、学习习惯
　　（1）驾驭正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
　　（2）驾驭正确的运用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。
　　2、汉语拼音
　　（1）读准声母、韵母。
　　（2）能精确地拼读音节。
　　（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
　　（4）相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
　　（5）相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
　　3、识字写字
　　（1）精确认读317个生字。
　　（2）说出基本笔画的名称。
　　（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿态端正、卷面整齐。
　　4、口语交际










　　（1）能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。
　　（2）能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
　　（3）能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。
　　5、阅读
　　（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的`意思。
　　（2）相识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
　　（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
　　（4）正确地复述渴望，语句连贯。
　　（5）能正确、流畅地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
　　三、教学重点、难点：
　　培育良好的学习习惯的重点是驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
　　汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节
　　课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
　　四、教学措施：
　　1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题刚好订正。在实践中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采纳学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。
　　2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆驾驭它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发学生的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的实力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。
　　3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机地结合起来。










　　4、在班级主动推广阅读。采纳老师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家共享；成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们举荐适合他们阅读的经典童话。
　　5、让学生主动写话，把他们的童真童趣的作品在班级中展示沟通，让他们体验学习语文的胜利与欢乐之感。
　　五、课时进度：略
一年级语文上册教学安排2
　　一、学习状况分析（学问、实力、学习习惯等）
　　本班共有学生42名，男生23名，女生17名。因为是一年级的新生，课堂上活泼好动，自律性差，留意力较难集中，行为习惯尚在养成阶段。对于班级的各项规定、课堂纪律等都不了解，大部分孩子的品德和思想都不够成熟，还须要老师逐步指导。但学生的新奇心很重，有很大的进步空间，内心都渴望得到老师的表扬。希望在教学过程中能渐渐激发孩子们学习的热忱，使其尽快适应校内生活。
　　二、 教材分析
　　本册教科书根据主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，支配了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。和老教材相比，新教材最大的改变是先识字在学拼音。一年级学生先相识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。识字的编排遵循多识少写的原则，全册要求相识300个常用字，要求会写其中的100个字。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画的笔顺。新增“欢乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读爱好，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些改变，增加了一些好玩的小嬉戏。比如“传话嬉戏”










　　三、教学目标（听说读写实力的`支配）：
　　（一）汉语拼音
　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　2、助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
　　（二）识字与写字
　　1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。
　　3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。
　　4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
　　（三）阅读
　　1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
　　2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。
　　3、学习借助读物中的图画阅读。
　　4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。
　　（四）口语交际










　　1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。
　　2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。
　　4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。
　　四、教学重、难点：
　　重点：
　　1、 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　2、 相识常用汉字400个，会写其中的100个。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
　　3、 学习用一般话正确、流畅地朗读课文。
　　难点：驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
　　五、教学措施
　　1、仔细学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程实力。
　　2、加强对学生读书、写字姿态的指导，让学生仿照课文中小学生练一练，让学生逐步养成良好的书写习惯。
　　3、借助详细事物帮助学生建立字母音和形的联系。字母发音的学习，以学生仿照正确发音为主更多的借助生活口语来帮助学生 学习拼音。
　　4、帮助学生在语境中相识并能够运用于阅读。实行活泼好玩的方式让生字反复再现，让学生从整体上识记字形，使识字得以巩固。
　　5、加强写字指导，打好写字基础。详细指导字的基本笔画、笔顺规则、间架结构、一边指导，一边示范。严格要求写字质量。










　　6、指导学生把课文读正确、读流利，通过朗读培育语感。重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，激发阅读爱好。
　　六、教学进度
　　略
一年级语文上册教学安排3
　　一、学生基本状况分析
　　本班现有学生人，其中男孩人，女孩人，大部分学生受过良好的学前教化，喜爱上学，对新学校充溢新奇，对新学期充溢期盼。但学生年龄尚小，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。但由于家长的文化程度一般，所营造的家庭学参差不齐。因此，对于学习习惯的养成教化，将是今后语文教学工作中一项重要任务。
　　对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，学习上学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段，因此须要老师耐性引导。
　　二、教材分析
　　全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
　　1、关于“我爱上学”
　　“我爱上学”是向学生进行入学教化的主题内容。同时，渗透了了解新环境、相识新挚友、环境认字的内容。
　　2、关于看图说话学拼音
　　汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说一般话的工具。教材从小学生的心理发展规律和认知规律动身，从母语教化的规律和儿童入学前口语水平的实际动身，依据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说一般话有机地结合起来，并增加教学的趣味性，与儿童的语言实际生活阅历相联系。










　　3、关于识字
　　识字部分有较大突破。主要体现在：从大语文观动身，本着生活中到处有语文以及从学生内心须要考虑，识用结合，从培育学生的识字实力动身，综合运用多种识字方法。
　　4、关于阅读
　　课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；酷爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌；酷爱生活、欢乐自信；动脑筋想方法、团结友爱。选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，体现时代精神与现代意识。课后练习重视语言积累、感悟和字词句基本功的培育，如着重支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习，初步培育学生精确理解和运用语言文字的实力。
　　5、关于“语文百花园”
　　为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础学问，培育语文实践实力和创新精神，“语文百花园”实行敏捷多样的形式，支配了多种语文实践活动。活动的设计是从引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展。
　　三、教学目标
　　1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助拼音认读汉字。
　　2、培育写字爱好和良好写字习惯，相识常用汉字313个，会写116个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。驾驭汉字的`基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则写字。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。










　　3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思，在阅读中积累词语。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。背诵指定的课文。
　　4、相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
　　5、能用一般话进行口语交际，口齿清晰，声音嘹亮，看法大方，有礼貌。
　　6、能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。
一年级语文上册教学安排4
　　一、拼音部分(共34分)
　　1、看拼音，写词语。(每空1分，共24分)
　　fù mǔ rèn zhēn quán jiā yuè liànɡ
　　( ) ( ) ( )( )
　　ɡāo xìnɡ wán chénɡ xǐ shǒu dǎ sǎo
　　( ) ( )( )( )
　　ɡuān xīn fànɡ xué shēnɡ qì kàn shū
　　( ) ( ) ( ) ( )
　　2、给下面划线的字注上音节。(每个1分，共10分)
　　比 赛 碗 筷 服 装 照 顾
　　拖 鞋 精 彩 晒 太阳 舞 蹈
　　二、字词部分(共36分)
　　1、按题目的要求填空。(每空1分，共12分)
　　“写” 是 结构，笔顺是 。
　　“看” 是 结构，部首是 ，第四画是 。










　　“母” 的笔顺是 ，其次画是 。
　　“家” 的部首是 ，一共有 画，第六画是 。
　　“放” 的部首是 ，笔顺是 。
　　2、给下面的多音字组词。(每空1分，共6分)
　　少 背 教
　　shǎo( ) bēi( ) jiāo( )
　　shào( ) bèi( ) jiào( )
　　3、请给下面的形近字组词。(，共6分)
　　妙( ) 天( ) 看( )
　　沙( ) 关( ) 着( )
　　洒( ) 去( ) 悄( )
　　晒( ) 丢( ) 消( )
　　4、在动词后填上合适的词语。(，共4分)
　　种( ) 抱着( ) 望见( ) 记住( )
　　拉( ) 背着( ) 整理( ) 打开( )
　　5、写出下面句子中带点词的反义词。(每空1分，共4分)
　　⑴ 水龙头总开着，你去( )一下吧。
　　⑵ 小山前面有一个村子，( )面是一条小河。
　　⑶ 小红，笑一笑，不要( )。
　　⑷ 我们做事不要马虎，要( )。
　　6、连一连，再写下来。(每组1分，共4分)
　　一幅 红旗










　　一面 衣服
　　一张 图画
　　一件 白纸
　　三、句子部分(共20分)
　　1、想一想，填一填。(每句2分，共8分)
　　我是一个小能手。
　　我替爸爸 。
　　我给妈妈 。
　　我帮老师 。
　　我为大家 。
　　2、读短文，回答问题。(每空2分，共12分)
　　一天，姐姐和弟弟到公园里去玩。公园里的花开了，有白的，有黄的，有红的。弟弟要摘花，姐姐说：“别摘!别摘!公园里的花是给大家看的。”
　　⑴ 这段话共有( )句话。第( )句话是写花的颜色。
　　⑵ 公园里的花有哪些颜色?
　　有 、 、 。
　　⑶ 公园里的花是干什么的?
　　公园里的花是 。
　　四、看图写话部分(共10分)
　　小熊生病住在医院里，小猴和小狗来探望它。
　　小猴说：“ 。”
　　小狗说：“ 。”