2025年一年级语文学科教学总结篇.docx

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2025年一年级语文学科教学总结篇
一年级语文学科教学总结1
　　随着时间的消逝，转瞬间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业。
　　一、教化教学方面
　　仔细写好教学安排，提前备好课，备课时仔细钻研教材，学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同年级段老师的看法，改进教学方式。每个月刚好写教学反思、叙事，总结阅历教训。在教与学的过程中，对于学生提出的不同的结论，我会让学生尽情地说，然后让全部学生绽开探讨，最终得出结论，充分发挥学生学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。
　　二、布置作业方面
　　由于学生的`认知实力存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。比如说，九月份学习拼音时，有的学生在学前班进行了学习，有肯定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的状况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的爱好。本班还有一小部分学生未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样降低了难度，使他们对拼音学习有爱好。识字教学时方法同样，一部分学生驾驭会认会写的100个汉字，另一部分学生除了驾驭会认会写的100个汉字外，还要驾驭会认的400个字，一年级是一个起步的阶段，不能让孩子一起先就对学习失去爱好。
　　三、落实新课标，努力提高课堂教学效果
　　一年级的教材中有很多漂亮的插图，老师要擅长运用各种方法，让学生视察插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的大脑处于兴奋状态，他们就会主动地参加学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实认仔细真地学，大快朵颐地玩。










　　总之，在新课标精神地指导下，我将接着更新观念，开拓课程学习的广袤天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教化的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学在上一个新台阶。
　　一学期的工作即将结束，回顾本学期的工作，我们一年级教研组的6位老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，顺当而圆满地完成了各项任务。工作中每位老师都兢兢业业，踏踏实实，依据教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一年级语文学科教学总结2
　　,请睿泰公司客服给全体语文老师做运用培训，质疑解答，在全市领先启动用“悦读悦乐”App软件进行课外阅读的管理和推动，并在上级部门的运用检查中名列前茅。
　　，主动为青年老师供应展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。本学期朱海燕老师参与省“杏坛杯”决赛获一等奖；王宁玲老师参与“秋实杯”语文课堂竞赛获句容市一等奖；邹薇、任李卓玛老师参与句容市课堂教学竞赛获？等奖。
　　，各班读写思各方面常规均达到学校的标准。
　　，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项资源的整合，借助我校成为师图书馆分馆的'契机，将课外阅读活动不断向纵深推动，本学期变更原来的阅读竞赛方式，依据不同年级的特点开展竞赛：一年级识字大王、二年级经典诵读、三年级我爱记诗词、四年级成语大赛、五年级我爱小古文、六年级综合素养大赛；三年级学生表演的“诵千古美文做时代骄子”节目获全市经典诵读展评特等奖。“开卷有益，乐在其中”的校风悄然形成。阅读，渐渐成为师生的一种习惯，书香校内品牌逐步彰显。










　　5.《我爱小古文》《九生快捷书写》开发运用，丰富了我校校本课程，更大空间培育学生特性特长发展。
一年级语文学科教学总结3
　　光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们五（7）班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定的成果,现将详细工作总结如下：
　　一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。
　　课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。
　　二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。
　　（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。五年级也是学生养
　　成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予红花嘉奖。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。
　　（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。










　　五年级是学生写作实力提高的重要阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写三篇日记。在平常我要求学生对每一篇课文进行预习3至5遍，双休日里我要求学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对五年级学生的思维特点，适当的进行有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，每堂课前由学生轮番讲一个成语故事，让学生边听边记。平日我每天在黑板上抄10个成语，要求学生读读并记在积累本上。经过近两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。
　　（三）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。
　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的'自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。
　　三、注意课内外结合，培育学生综合实践实力。
　　美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。










　　总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。本期学生期末考试成果比较志向取得了较好的成果。
一年级语文学科教学总结4
　　时间飞逝，，一学期匆忙而过。回顾一学期的工作，虽然取得了必需的成果，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：
　　一、依据安排，我仔细抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;依据学生的生物钟合理地支配教学资料，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习;面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不一样要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不一样的要求，好的要完成得好、准、快，中间的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。
　　二、在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐构成习惯。促使他们进取归类学问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。
　　三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。
　　四、在阅读训练方面。从课堂内起先严格训练，依据课改新理念，利用此刻有的各种参考书、材料、工具，、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们必需得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解本领。从学生驾驭的情景看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读本领，依旧是今后一个长期而艰难的工作。










　　五、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时构成的书写的不良习惯，一向在难以订正，即使原先书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。所以，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长本领。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。
　　六、无论任何时候都要注意学生自觉性和主动性的培育，这样会取得事半功倍的成效。
　　总之，本人始终用自我的心去训诲学生，用自我的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。可是还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足。今后我定会在教学中不断改善，以适应教化改革的新浪潮，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的提高。
一年级语文学科教学总结5
　　时间过得可真快，转瞬间就到了期末。这学期我担当一年级语文教学工作，在学校指导的指导下和家长挚友们的协作下，我比拟圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地绽开下一步的工作，我做如下总结：
　　本学期工作中自以为比拟成功的几点：










　　（一）在培育学生良好学习习气上下了功夫。
　　一年级重生年龄小，天真生动，自由散漫，我在开学初就留意严厉恳求学生，使得他们逐步懂得规则，养成良好的学习习气。比方按时上学，刚好上交作业，做好课前打算，上课仔细听讲，不做小动作，发言要举手，等等，一切这些每天都要讲，一学期下来，学生的良好学习习气曾经根本养成，估量下学期学生们会表现更好。
　　（二）汉语拼音教学扎实有效。
　　教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分，是在好的听课习气尚未养成的阶段，单调的汉语拼音教学简单令小学消费生厌学心情，为避开学生厌倦，我运用多媒体课件、制造卡片、做嬉戏、讲故事等好玩的方式，将汉语拼音交叉其中，让学生在玩中学，收到了较好的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子在嬉戏中温习稳固汉语拼音，并且留意引导孩子发挥拼音的适用性，有不少家长做得很不错，他们教孩子用拼音给我发短信，还常常用拼音和孩子沟通。就这样，我们很顺当地完成了汉语拼音的学习。
　　（三）识字教学灵敏多样。
　　一年级小学生识字程度不一，有许多孩子识字许多，根本能独立阅读了。还有相当一局部孩子识字量很少，而如今人教版的教材恳求的识字量又许多，所以不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字艰难。鉴于此，我便想了许多识字方法，还通知了家长恳求家长帮助，刚好地唤起学生对识字产生兴味，渐渐地，大多数孩子都赶上来了，许多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味，每学习一个新字，我都会问学生这个字是什么偏旁，还有哪个字和它很相像等等，这样，学生们都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦地倾听耐烦地指导，效果还真是不错。
　　当然，开学初的方案远远不如学期中的改变快，有许多志向的东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位，总是希望还会有些时间容我作进一步的调整，可是适得其反，时间到了，学期末了，只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“差错”了。










　　本学期工作的缺乏之处：
　　（一）课堂发问较少，学生的表达才能受限。
　　一年级的`语文课堂较难调控，学生们不会倾听，课上他们能听老师说话就不错了，所以我一般只招呼好学生们听我讲，而无视了个别发问，这很不好，下学期肯定多给学生表达的时机，让每个孩子都有进步。
　　（二）课堂练习较少
　　。一年级特殊是写字教学，肯定要在课堂上留出足够的时间在老师的指导下练习，这样，孩子们的写字习气才好。可是，本学期，我们在课堂上写的时间很不够，课下又做练习册，这样，学生练字的时间少，所以写字草率。下学期肯定留意，让学生育成良好的写字习气，扎扎实实地写好字。
　　（三）阅读了解与自由表达指导不到位。
　　下学期肯定要指导学生学会了解课文，较全面地说出本人的观念。口语交际熬炼融于阅读教学当中，增加书面表达练要标准起来，以免学生们看图都无话可说。
　　语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富有感情的学科。学语文应当是欢乐的，教语文也应当是轻松的，这是我所追求的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境’！
一年级语文学科教学总结6
　　时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
　　本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。










　　一、抓好学生的学习习惯：
　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。
　　二、仔细备课。
　　不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。
　　三、抓好学生的基础学问教学：
　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
　　(1)注意汉语拼音学问的驾驭：
　　汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。










　　(2)抓好写字训练。
　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。
　　(3)抓好读书训练。
　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
　　四、存在的问题与不足：
　　1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。
　　2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。
一年级语文学科教学总结7
　　本学期，我担当一年级语文教学工作。这是我从教以来第一次教一年级。对于教低年级，我有一种本能的抵触。首先，教材不熟识，不知道拼音怎么教，笔画笔顺偶有搞不清晰;其次，学生年龄太小，对我制定的班级班规及阅读安排会丈二和尚摸不着头脑。还有，活泼好动，误打误伤的几率会提高，凡此种种，我就是在这种忐忑与担心中进班的。还好，有校领导的关切与同事们的支持帮助，才使我能在本学期较为顺当的完成工作。回望这一期的工作经验，虽五味杂陈，但甜蜜华蜜的味道还是更多一些。