2025年个人帮扶工作计划.docx

该【2025年个人帮扶工作计划 】是由【feifei】上传分享，文档一共【31】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年个人帮扶工作计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年个人帮扶工作计划
个人帮扶工作安排1
　　一、帮扶对象：
　　参与工作一至二年的老师、第一次担当中学教学工作的老师以及第一次担当班主任工作的老师必需参与帮扶安排。参与工作不足三年的老师自愿参与帮扶安排。
　　二、帮扶形式：
　　实行“共同探讨，相互帮助”的形式，互帮互学、取长补短、相互帮扶。
　　三、帮扶目标
　　，初步熟识任教学科的教化教学常规，基本能够根据新的理念进行教化教学活动，详细体现在以下几个方面：
　　（1）能够制定学科教学安排，钻研教材、备课。
　　A、不同的课型的一般课堂教学结构。
　　B、课堂教学中重点难点的突破方式。
　　C、板书设计及教学媒体应用。
　　D、作业量、作业批改、课外辅导等教学环节的详细操作。
　　E、逐步形成自己独特的课堂教学模式。
　　（2）能够开展高效的课堂教学。
　　A、老师主导、学生主动和活泼主动的课堂氛围有机结合。
　　B、教学资料及教学用具的充分打算。
　　C、师生双边、多边活动有序进行。
　　D、学生创新实力、自主学习实力的培育。
　　E、现代教化技术娴熟运用。










　　（3）初步了解说课、评课。
　　（4）能够进行自我总结、反思和评价。
　　2、活动要求
　　新老师要主动主动地加强学习，要擅长动脑、勤于动口、细心视察不断积累。
　　每周要听指导老师至少1节示范课。
　　指导老师每两周要指导新老师上一节实践课。指导老师每周至少听结对老师
　　1节随堂课，课下仔细做好指导。
　　四、帮扶双方职责：
　　（一）指导老师职责
　　1．全面关切被指导老师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。
　　2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后刚好交换看法，对在教学中出现的问题和不足要刚好地提出，并督促改进。
　　3、指导老师要帮助有待提高的老师制定好切实可行的教学工作安排，指导、辅导他们上好汇报课和各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助他们找寻良好的解决方法，不断提高教学教化水平。
　　4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学安排、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。
个人帮扶工作安排2
　　一、指导思想
　　坚持以党的十七大精神为指导，深化实行科学发展观，仔细落实中心、省、市、县关于扶贫开发的各项方针政策及要求，坚持“大扶贫”工作理念及开发式扶贫方针，强化新一轮整村推动实施“1119”帮扶工程的责任和机制，着力在发展主导产业、改善基础设施、提升劳动力素养上下功夫，用实实在在的行动变更天鹅村的面貌，不断提高扶贫实效，奋力开创结对帮扶工作的新局面。










　　二、工作思路
　　20xx年，我局将接着紧紧围绕县委、县政府提出的县直单位结对帮扶工作要求，以尽早帮助贫困人口脱贫致富为基本点，以帮助杨林桥镇天鹅村发展农业产业化为重点，以牲猪、蔬菜、魔芋产业为依托，突出马路基础设施建设，着力实施广播电视“村村通”建设等文化扶贫工程，努力改善贫困村和贫困群众生产生活条件，着力增加贫困群众收入，不断壮大村集体经济实力，为推动天鹅村新农村建设而不懈努力。
　　三、工作重点
　　一是接着抓好扶贫解困民生工程。根据县委、县政府的工作部署，把工作重点转向深化、巩固、提高和扩大上;树立“大扶贫”理念，不断创新扶贫工作方式方法，主动探究帮扶途径，主动帮助天鹅村争取政策、项目、资金，努力改善贫困群众的生产生活条件，提高农村社会事业服务水平，努力发展支柱产业，建立起困难群众增收致富的长效机制，促使天鹅村人民群众增产增收。
　　二是大力实施扶贫开发项目。要大力组织发展牲猪、蔬菜、魔芋等产业项目，努力培育贫困村群众增收致富的主导产业。接着激励该村富余劳动力外出务工，发展劳务收入。帮助抓好村道扶贫、沼气扶贫等其他项目的实施。
　　三是进一步向上争取项目支持。要通过主动主动的工作汇报，帮助该村争取产业扶贫、信贷扶贫项目及其他项目，以争取更多的'项目和资金用于天鹅村的建设和发展。
　　四是大力实施文化惠民工程“村村通”工程建设。局扶持3万元资金建设村广播室，使全村七个组均能收听广播，为天鹅村宣扬政策、教化引导人民群众、统一干部群众的思想供应支持。根据统一规划，在该村人群集中的地方，主动创建条件发展有线电视，力争入户率达到40%。同时，主动争取20户以下通电自然村广播电视“村村通”项目扶持，为该村偏远地带人民群众安装直播卫星接收设施，不断丰富人民群众精神文化生活。










　　五是支持村基础设施建设。动员组织我局干部职工开展结对帮扶工作，多方筹资2万元，支持天鹅村马路建设，改善村容村貌。
　　四、帮扶工作要求
　　1、注意结合。要把结对帮扶工作与学习实践科学发展观活动和“三服务”活动结合起来，深化开展蹲点调研活动，围绕低收入农户最关切、最干脆、最现实的利益问题，想方设法为低收入农户排忧解难。根据科学发展观的要求，帮助联系村进一步理清发展思路，完善新农村建设规划，调整产业结构，推动新农村建设。
　　2、加强领导。局帮扶领导小组要切实加强对全年帮扶工作的组织领导，并加强督查、协调。进一步落实责任，根据本安排的要求，主动开展干部职工结对帮扶活动，力争所帮扶户早日脱贫致富。
　　3、刚好总结。要刚好做好结对帮扶工作台账、信息和先进阅历的收集上报工作。年终对帮扶资金落实状况，结对帮扶的措施及工作成效刚好总结。
个人帮扶工作安排3
　　20xx年，全县帮扶开发要坚持政府主导、统筹发展，坚持以增收减贫为核心，以提升帮扶开发整体效益为目标，干脆瞄准贫困群体，抓好“三个”项目建设，做好“四项”重点工作，落实好“五项”保障措施，推动盐池经济快速发展。年内实现1559户5455人脱贫目标。
　　(一)抓好三个帮扶项目建设
　　1、抓好整村推动及整乡推动试点工作。一是实施整村推动。年内25个整村推动村每村投入专项帮扶资金不低于100万元(其中8个整村推动销号村，每村不低于200万元)。二是实施整乡推动。投入专项帮扶资金1600万元，完成冯记沟、青山两个整乡推动帮扶开发任务。三是争取专项帮扶资金1000万元，打造两个整村推动示范村。四是争取资金300万元，支持少数民族产业发展项目。重点落实整村推动村及整乡推动试点乡镇的基础设施、产业开发和环境整治等建设项目。实现10个贫困村脱贫销号目标。










　　2、抓好“双到帮扶”攻坚工程。专心争取“双到帮扶”专项资金1150万元，完成4500户“双到”扶持任务。并将扶持对象纳入“千村信贷”金融帮扶范围，力争撬动信贷资金1亿元以上。
　　3、抓好村级发展互助资金项目。一是专心争取专项帮扶资金1600万元，完成89个互助社资金扩量工作任务。年内力争350户以上的大村(互助社)每个资金量到达70万元、350户以下小村(互助社)每个资金量到达60万元;新发展一个村级互助社。二是创新金融帮扶机制。实施“千村信贷”金融创新帮扶工程。年内全县89个互助社争取农信社贷款突破1。8个亿元。做好“小额信贷”和“裕丰昌合作社”金融创新试点帮扶工作，实现贫困户产业增收。
　　(二)做好四项重点工作
　　1、抓好“两大任务”工作。争项目争资金、招商引资不低于县政府下达的指标任务。
　　2、抓好闽宁协作工作。一是仔细落实闽宁对口协作两县(区)第十八次联席会议精神，;二是专心争取资金400万元，仔细落实闽宁协作基金的项目建设与管理工作。同时做好闽宁产业园(区)发展资金争取工作。
　　3、抓好社会定点帮扶工作。年内争取中国航空油料集团公司帮扶项目资金500万元以上。争取区、市、县帮扶部门项目资金投入到达500万元，协调项目资金突破1000万元。
　　4、抓好“雨露安排”工作。专心争取专项资金120万元，组织开展贫困地区劳动力转移技能培训工作。培育“两后生”800名，其中高职500名、中职300名。
　　(三)落实好五项保障措施










　　措施之一、把帮扶开发整村推动与社会主义新农村建设有机结合。由县政府或帮扶开发领导小组统一部署，我办牵头组织各乡镇、各部门(单位)，将专业帮扶、行业帮扶和社会帮扶资金整合投入。仔细落实全县25个整村推动村建设项目和两个整乡推动建设项目，构成帮扶开发合力。
　　措施之二、把帮扶开发与社会保障有机结合。切实做好贫困村最低生活保障制度与帮扶开发政策的有效连接，瞄准贫困人口群体，增加帮扶开发工作的针对性和实效性。建立健全帮扶开发项目库，加强帮扶项目前期规划、评估论证和申报管理，争取各类帮扶开发项目，促进帮扶开发工作深度推动。
　　措施之三、把国拨财政帮扶资金与农村信贷资金等有机结合。将“千村信贷”金融创新帮扶和“双到帮扶”创新帮扶引向深化。年内重点加强与县农村信用社的合作，帮忙广阔贫困户低利率借贷农信社资金，解决产业发展资金“瓶颈”问题。
　　措施之四、把帮扶开发与信息化建设有机结合。加大帮扶信息平台建设力度，宣扬帮扶开发好阅历、好做法，营造全社会参加帮扶开发的深厚氛围。加强帮扶对象建档立卡数据库、帮扶项目数据库建设，完善帮扶开发信息管理系统，实行动态管理，建立合理、精准的统计监测体系，为科学决策带给依据。
个人帮扶工作安排4
　　一、指导思想
　　为了进一步发挥共产党员的先锋模范作用，全面提升党员的综合素养，我园支部在注意自身发展的同时，主动主动与乡镇中心幼儿园结成帮扶对象，以充分发挥省级示范园的示范、辐射作用，实现教化资源共享，实现共同发展，努力打造人民满足的教化。
　　二、现状调查分析
　　在支部的统筹支配下，我们与z中心幼儿园结成了帮扶对子。
　　首先，我们深化到z中心园，调查、了解其发呈现状，以便有目的、有安排地开展帮扶工作。z中心园现为一类幼儿园，园内外部环境整齐美观，幼儿活动的空间相对较大。那儿的老师从教的主动性较高，对待工作有热忱，对待幼儿有爱心，尽管每天工作强度较大，但她们仍旧很乐观，任劳任怨。在深化课堂后我们也发觉，许多老师的教化观念正在悄然发生着改变，如她们在设计时能够相识到要努力发挥幼儿的主动性和自主性，让孩子在玩中学、学中玩。然而在详细实施教化活动时，常会发生教化观念和教化行为脱节的现象，教学方法比较陈旧，穿着新鞋走老路。










　　另外，老师的探讨意识也比较淡薄。她们很想搞科研，但又不知道搞什么，怎么搞。可见，老师的综合素养和专业素养亟待提高。她们也都特别迫切地希望能有各种接受接着教化的机会，走出去、请进来，在学习中不断拓宽自己的视野，提高自身的素养，促进专业化成长。
　　目前，z中心园正着手打算省优质园的验收工作。许多硬件设施基本到位，但幼儿晨间活动的玩具还要进一步丰富，区角内的材料不够充溢。平常由于加强了过程管理，资料的积累比较齐全，但还须要根据要求分类归档。比较薄弱的环节就是软件这一方面，如老师组织教学、进行专业反思、开展科研活动的实力欠缺。
　　三、帮扶思路
　　实施对z中心幼儿园教化帮扶工作，是我园仔细贯彻市教化局加快农村学校建设，实现教化均衡发展的详细体现。本着“优势互补，合作沟通，携手共进，资源共享”的原则，从学校管理，教化资源，师资培训等方面为z幼儿园开展有效的指导与帮扶。尤其是近阶段，我们把帮扶的重点定位在提高z中心幼儿园的软件设施水平上，尽自身的努力促进两园的`共同发展，确保省优质园的顺当验收。
　　四、帮扶目标
　　1、充分相识帮扶工作的意义，调动双方工作的主动性，使帮扶工作具有创建性。
　　2、加强帮扶工作过程的管理，留意收集资料，不断总结阅历，形成教化对口帮扶的特色。
　　3、指导老师进一步转变观念，改进方法，提高教化教学质量。










　　4、带领老师学习教化理论，提高专业素养。
　　5、指导老师开展教学探讨工作，强化探讨意识。
　　6、研讨教化活动，为一类园的顺当验收奠定基础。
　　五、帮扶措施
　　1、建立双方互访制度，协商、总结帮扶工作。
　　2、指导幼儿园建立教化教学、教化科研、卫生保健等方面的资料。
　　3、开展送教下乡活动
　　4、组织老师到我园参观、学习、观摩活动。
　　5、深化到幼儿一日活动中，现场观摩、研讨。
　　六、月份支配
　　九月份:1、深化z中心园调研，了解其现状。
　　2、组织老师到我园观摩活动。
　　十月份:1、建立双方互访制度。
　　2、进一步商讨帮扶工作的开展形式。
　　十一月份:1、指导幼儿园做好迎省优质园验收的各项打算工作。
　　1、指导老师制作玩具、嬉戏材料。
　　十二月份:1、现场观摩、研讨老师的教化活动。
　　2、开展送教下乡活动。
　　一月份:1、组织老师学习理论，开展专业反思。
　　2、总结、反思帮扶工作。
个人帮扶工作安排5
　　一、总体要求：










　　以全面贯彻教化方针、全面实施素养教化、全面提高教化教学质量为指导思想，进一步探究教化教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教化和帮扶“学困生”，使其得到转化，学困生帮扶工作安排。特制订本安排。
　　二、详细做法：
　　㈠建立制度，明确职责。
　　依据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教化和帮扶学困生工作制度。
　　1、建立“学困生”个人档案。
　　以班级为单位，对学生进行全面调查，仔细排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
　　2、制定“学困生”结对帮扶制度。
　　对已确认的“学困生”，各班分类组织支配结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课老师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。
　　3、强化跟踪流程管理。
　　对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的`成长过程进行跟踪调查，刚好激励与引导，扬长避短，防微杜渐。
　　㈡注意方法，开展活动。
　　在转化“学困生”工作中，帮扶老师要注意方法，开展形式多样的教化教学活动，对“学困生”，老师要真心爱惜，要与之“心连心”，交挚友，工作安排《学困生帮扶工作安排》。充分敬重“学困生”的人格，坚持多激励、多正面引导，切忌卑视、放弃。对学困生、老师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、xxx的师生关系，消退“学困生”的恐惊心理或逆反心理。










　　1、因材施教，重视学习辅导。
　　在转化“学困生”工作中，老师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教化，分层教学，因材施教。老师要深化了解学生，用生动敏捷的教化教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特别照看“学困生”，并依据须要常常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习爱好和成果。
　　2、增加班集体凝合力，开展学生互助活动。
　　良好的班集体，xxx的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间密切无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到刚好而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得胜利，不断增加自信。
　　3、发觉闪光点，让学困生尝试胜利的喜悦。
　　在转化学困生工作中，老师要擅长找寻“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点激励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想沟通。依据我校实施胜利教化的阅历，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要刚好表扬激励，期中阶段，评比“班级十星”，让“学困生”从中获得主动的心情体验，使学困生深信人人都是胜利者，尝试胜利的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”成果提高较快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。
　　4、沟通总结，评比考核。